①從年輕人的角度.如做事不能輕浮,不能急功近利,要有信念.應(yīng)該堅持,做事不能墨守陳規(guī).思想僵化,要舍得放棄等.②從沉香的角度.如每一個人都有一段“沉香 的經(jīng)歷.但往往不能發(fā)現(xiàn)并珍惜它.反而對別人的“木炭 羨慕不已.最終的結(jié)果只能是利令智昏.本末倒置.讓蠅頭小利蒙蔽了自己智慧的雙眼,現(xiàn)實生活中.人才被埋沒的現(xiàn)象十分嚴(yán)重.往往是千里馬常有而伯樂不常有,如果你是一個人才.你就不能被動的去等別人來發(fā)現(xiàn)你.而應(yīng)該主動去實現(xiàn)你的價值.讓自己閃閃發(fā)光.另.對材料的理解是多元的,因而構(gòu)思立意也是多樣的.下面提供幾種參考構(gòu)思: (1)每一個人都有一段“沉香 的經(jīng)歷.但往往不能發(fā)現(xiàn)并珍惜它.反而對別人的“木炭 羨慕不已.最終的結(jié)果只能是利令智昏.本末倒置.讓蠅頭小利蒙蔽了自己智慧的雙眼. (2)現(xiàn)實生活中.人才被埋沒的現(xiàn)象十分嚴(yán)重.往往千里馬常有而伯樂不常有. (3)如果你是一個人才.你就不能被動的去等別人來發(fā)現(xiàn)你.而應(yīng)該主動去實現(xiàn)你的價值.讓自己閃閃發(fā)光. (4)做事要根據(jù)具體情況而定.不能墨守成規(guī).思想僵化.要像材料中的年輕人那樣.改變想法.舍得放棄.才能達(dá)到“一搶而空 的效果. 七.李斯特彈了最后一曲有位姑娘要開音樂會.海報上稱自己是李斯特的學(xué)生.演出前一天.這位著名的音樂家出現(xiàn)在姑娘面前.姑娘非常不安.驚懼地哭著訴說自己冒稱學(xué)生是迫于生計.請求李斯特的寬恕.李斯特讓她把演奏的曲子彈給他聽.認(rèn)真加以指點.最后說:“大膽地上臺演奏吧.你現(xiàn)在已經(jīng)是我的學(xué)生.你還可以向劇場經(jīng)理宣布.晚會增加一個節(jié)目.由老師為學(xué)生演奏. 在晚會上.李斯特彈奏了最后一個曲目.要求全面理解材料. 但可以選擇一個側(cè)面.一個角度構(gòu)思作文.自主確定立意.確定文體.確定標(biāo)題,不要脫離材料的含意作文.不要套作.不要抄襲. 【查看更多】

 

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