第1卷(選擇題．共10小題．每小題3分，共30分)

題號

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

答案

B

D

C

D

B

C

D

 D

A

D 

【解析】

1．A．座一坐  采一彩  繼一既；C．惦一掂；D．是一事  帶―戴。

2．匪夷所思：指一般人所想象不到的，形容人的思想離奇。用在此處符合語境。A．不足為訓(xùn)：指不能當(dāng)作典范或法則。此處在句中犯了望文生義的錯誤。B．穿云裂石：指歌聲高亢嘹亮。與句意不符。C．無所不用其極：指沒有一個地方不用極端的手段，形容壞人極端殘暴，壞事做盡。此處適用對象和感情色彩不符合語境。

3．A．動賓不搭配，“培養(yǎng)”不能搭配“水平”。只能是“提高水平”。B．主語殘缺，把“在……中”去掉。D．表意不明，把“不足”和“不當(dāng)”去掉。

4．②句承接首句深入論述，④、①句解釋“核心和含義”，③句“回家”照應(yīng)末句開頭。

5．墨家不是軍事組織、政治組織，原文表述在第三段第三行，應(yīng)為“準(zhǔn)軍事組織，準(zhǔn)政治組織”。

6．原文對“即使以現(xiàn)代意義看來，仍然在許多方面堪稱典范”問題的論述在第四段，且有“從這幾點(diǎn)說來”作為總結(jié)句。C 項(xiàng)內(nèi)容在原文末，是文章的總結(jié)句，總評墨家應(yīng)有的地位。

7．A項(xiàng)在原文第一段，選項(xiàng)忽略了“似乎”一詞；B項(xiàng)原文在第二段，原文為“東晉葛洪先生異想天開地將墨子先生列為道家神仙之列”；C項(xiàng)出自第四段。原文為“是墨家與儒學(xué)的區(qū)別之一”。

8．謝：道歉。

9．A．皆為“在”。B．前為“而”、“來”，后為“因?yàn)椤薄�C．前“為”與“所”搭配，表被動。后

  “為”釋為“為了”。D．前“而”表承接，后“而”表修飾。

10．“要盜賊發(fā)誓”應(yīng)為“向盜賊發(fā)誓”；“將割下的麥子留下”應(yīng)為“將割下的麥子帶走”。

    第Ⅱ卷(非選擇題。共120分)

11．(10分)譯文：

  (1)(5分)常常喜歡鄭玄的注解，認(rèn)為他的注解通達(dá)廣博，而對那些儒家各學(xué)派不同的學(xué)說，

  也都仔細(xì)研究。

  (2)(5分)州郡頻頻舉薦他，他都沒有赴命。張文詡侍奉母親因?yàn)樾㈨樁�聞名。在自己的鄉(xiāng)里，他常常用自己的德行來感化教育別人，鄉(xiāng)黨也因此改變了鄉(xiāng)里一些風(fēng)氣習(xí)俗。

12．(8分)

  (1)(4分)前兩句從視覺和嗅覺的角度描繪出詩人居住清幽的意境。首句詩人用“瘦”字將具

  有清瘦形象的竹和具有清瘦風(fēng)格的詩聯(lián)系起來，為全詩定下清瘦的意境氛圍。第二句的“入夢香”則將現(xiàn)實(shí)與夢境聯(lián)系起來，梅花在月光中發(fā)出濃郁、悠長的幽香，還伴隨詩人進(jìn)入夢鄉(xiāng)。將竹和梅這樣的自然物象與詩與夢這樣的人為之物融合在詩句中，這就構(gòu)成了景中有情、情中有景、情景交融的高妙意境。(能答出“清幽”的意境，2分；有恰當(dāng)?shù)姆治觯?分，意思對即可)

  (2)(4分)三四兩句寫今夜之月不肯下西廂，透露出一股月與人不能互通情愫的遺憾或幽怨的情緒。這種遺憾與幽怨也許有情人天各一方，不能互通情懷；也許是君臣阻隔，上下無從溝通；也許只是詩人置身此時此景的一種感受。(能答出第一問，2分；第二問具有開放性，答案符合 “遺憾或幽怨的情緒”特點(diǎn)且能自圓其說即可得2分)

13．(兩題任選一題，5分)

  (1)煙濤微茫信難求   云霞明滅或可睹   天姥連天向天橫   勢拔五岳掩赤城   對此欲倒東南傾

  (2)聲斷衡陽之浦   實(shí)迷途其未遠(yuǎn)   石破天驚逗秋雨   吹盡狂沙始到金   爾曹身與名俱滅

14．(4分)因?yàn)槭冀K想象不出殘疾的他(她)怎樣對待那些多余的鞋子，思忖不出其中的理性意義，這令人感到困惑(2分)；而隱約感覺到的其中所蘊(yùn)含的生命之美又常常令人感動(2分)。

15．(6分)①通過敘事進(jìn)一步引起讀者對殘疾的他(她)買多余的鞋子的思考；②襯托后面身殘志堅的舞蹈演員；③為后文揭示人生之美的哲理意義作鋪墊。(各2分)

16．(6分)①舞鞋代表了她生命中的完美與輝煌，擺在櫥窗里是對自己擁有雙腿時完美生命的紀(jì)念以及對自己殘疾后生活的激勵。②未曾穿過的左鞋代表了她“挺過來”之后對新生活的正視，擺在櫥窗里是為了告訴自己殘疾后的自己仍然擁有完整的精神世界，仍然可以真實(shí)有力地活在這個世界上，而不應(yīng)該對自己的生命有任何的歧視。(各3分)

17．(6分)①對于一個有追求、有尊嚴(yán)的生命來說，精神完整和美之對稱的需要，是不可或缺和不容漠視的。②在某種意義上，身體的殘疾賦予了人生更豐富的美和價值，身殘志堅的人生更可敬、更豐滿。(各3分)

18．(4分)①“從28日起正式開車通行”改為“28日正式開車通行”；③“雙層”前加“的”；④分號改為逗號；⑤“該車行駛”改為“行程”；⑦“共”“累計”重復(fù)，刪“累計”；⑧“一票”后加“制”；⑨括號移到句號前。

19．(5分)示例：價格一直處于提速狀態(tài)的某市商品房列車2008年開始減速。

20．(6分)略。句式不一定嚴(yán)格照搬例句，每句2分。

21．(60分)參照2008年全國卷評分標(biāo)準(zhǔn)。

附文言文參考譯文：

    張文詡，河?xùn)|入。他的父親張琚，開皇中年擔(dān)任洹水縣縣令，憑著清廉正直而聞名。家中藏書幾千卷，喜歡讀書并教育自己的子侄輩，使他們都因?yàn)槊鲿越?jīng)書而通達(dá)。張文詡博覽群書，特別精通《三禮>，對那些《周易》《詩》《書>以及《春秋三傳》，也都通曉熟悉。常常喜歡鄭玄的注解，認(rèn)為他的注解通達(dá)廣博，而對那些儒家各學(xué)派不同的學(xué)說，也都仔細(xì)研究。 

    隋文帝招攬?zhí)煜掠忻�望、學(xué)問淵博的學(xué)士時，其中房暉遠(yuǎn)、張仲讓、孔籠等人，都被延請擔(dān)任了太學(xué)博士。當(dāng)時，張文詡在太學(xué)游學(xué)，房暉遠(yuǎn)等沒有誰不推崇他、佩服他，太學(xué)之內(nèi)都一致認(rèn)為他有學(xué)識，都尊崇、仰慕他。房暉遠(yuǎn)、張仲讓、孔籠等人的學(xué)生多到張文詡處，請教詢問疑惑不通的地方。張文詡就旁征博引，辯論解說沒有窮盡，任隨學(xué)生選擇。治書侍御史皇甫誕是當(dāng)時朝廷中有才學(xué)、有德行的人，他為人謙恭，常常行弟子的禮節(jié)。他剛到南臺，馬上裝飾自己所乘的車馬，屈駕到太學(xué)邀請張文詡。張文詡每次都牽著馬前往，想不靠別人來請而自己到那里。右仆射蘇威聽說了他的名聲，于是就召見他，與他暢談，非常高興，勸說他當(dāng)官。張文詡的志向不在官場，因此堅決謝絕了。仁壽末年，太學(xué)被廢棄。張文詡就拄著拐杖回到家，以灌園為業(yè)。州郡頻頻舉薦他，他都沒有赴命。張文詡侍奉母親因?yàn)樾㈨樁�聞名。在自己的鄉(xiāng)里，他常常用自己的德行來感化教育別人，鄉(xiāng)黨也因此改變了鄉(xiāng)里一些風(fēng)氣習(xí)俗。曾經(jīng)有人在晚上偷割張文詡的麥子，張文詡看見后就有意回避，盜者于是感動醒悟，放下麥子向他道歉認(rèn)錯。張文詡寬慰他并告訴他，自己發(fā)誓一定不把這件事告訴別人，并堅決讓他將割下的麥子拿去才離開。幾年之后，盜者向同鄉(xiāng)說起這件事時，才被遠(yuǎn)近的人所知道。鄰家修墻，心思不正，總想多占一點(diǎn)地，張文詡于是就毀棄舊墻來順應(yīng)他。張文詡曾患有腰疼病，正碰上一個行醫(yī)的說施禁咒語之后就能病愈。張文詡就讓他為自己施咒，競被刀所傷，以致于臥床休患。醫(yī)者向張文詡磕頭請罪，張文詡卻立刻讓他走了。為了替他隱瞞，對妻子和孩子說：“我昨晚頭暈，掉在坑里把腰弄傷了�！彼�就是這樣替別人掩蓋過錯。

    州縣認(rèn)為他一直比較清貧，想對他加以賑濟(jì)撫恤，他卻拒絕不接受。常常閑在家里無事時就從容長嘆說：“衰老漸漸來臨，我恐怕不能樹立好的名聲了�！本陀萌缫馇么虬缸纴碜詩�，當(dāng)時人們把他比作閔子騫、原憲。最后死在家中，年僅四十歲。同鄉(xiāng)為他立碑贊頌他。并稱他為張先生。