1．客觀原因：①城市的日益現代化導致人們離自然萬物越來越遠（見不到落葉、月光，更難見大雁和鶴）；②溫室效應使季節(jié)界限模糊，在城市很難找到秋天的痕跡。

主觀原因：①城市人都很忙，沒人關注秋天的到來；②城市人講究實用，感情淡薄，為人世故；③城市人關心身外之物（如股票指數、房價漲幅等），忽略了心頭的細微感受，更缺乏生命的內在關照。（意思對即可。客觀因素和主觀因素共5分，每點1分。）

2．在秋天看到草木凋零，西風漸緊，北雁南飛等蕭索景象，會使人聯想起時光流逝，心靈生出感傷，這種感傷給人帶來詩情和美感。（共4分。得分點：“蕭索景象”、“時光流逝”、“感傷”、“詩情和美感”，意思對即可）

3．①點明題旨，照應題目（1分）；②表達了作者對自然萬物的熱愛，對生命詩情的渴望和呼喚（2分）；③給心靈枯竭的都市人指出一條豐盈心靈的途徑（2分）；④以詩句入文，生動形象，增添了文章的意蘊美。（1分）（按點賦分，累計加分，但不超過4分）

4．示例：①純物質的、機械的活著只能說是生存，生活的本質是詩意的。人類通過各種手段創(chuàng)造了物質財富，但我們應超越物質上的有限，達于無限的境界。詩意的生活不是讓每個人都去寫詩，而是在生活中，我們應該超越自己在得失上的算計，以一種超越物質的心態(tài)去看物質。詩意是精神的，人的心靈應該向無限大延伸，最后到達一種無我的境界。

示例：②當物欲充塞了靈魂，精神與情感世界會變得日益麻木、遲鈍與貧瘠。然而，面對大自然的花放水流、鳥語鶯歌，面對暗香浮動的詩詞和蕩氣回腸的琴瑟，心如止水是一種罪過。我們把沒有詩意的生活稱做沉淪，把具有本真詩意的生活叫超越。詩不僅是詩人的，而且是人類的，我們可以不是詩人，但卻不能不詩意地生活，因為我們的存在方式就是“詩意地棲居在大地上”，詩意是人本真生存的光華。（該題具有開放性，以上答案僅供參考，考生只要表達出“不能只滿足于物質享受，更應追求精神生活”之意，言之有理，自圓其說即可得5分。）

5．D（爭辯、爭執(zhí)。）

6．B（連詞，都可以做“來”；A項都作連詞用，但前者表轉接，后者表順接；C項前者表目的，譯為“是為了”，后者表原因，譯為“……的原因”；D項都為助詞，前者譯為“的”，后者取消句子獨立性。）

7．A（文中沒有“房玄齡、杜如晦等人由于不滿蕭的獨斷專橫，極力拉攏封德彝”的意思。）

8．⑴上曰/君子用人如器/各取所長/古之致治者/豈借才于異代乎/正患己不能知/安可誣一世之人/德彝慚而退。（每兩處得1分）

⑵①二人商定將要上奏的事，到了太宗面前封德彝屢次變易，由此二人之間產生隔閡。（ “反”“隙”各1分，語句基本通順1分）

②你們（如果）都能做到這樣，朕還有什么憂慮呢！（賓語前置1分，語句基本通順1分）

【參考譯文】

起初，蕭向高祖薦舉封德彝，高祖任命他為中書令。到了太宗即位，改任蕭為尚書左仆射，封德彝為右仆射，二人商定將要上奏的事，到了太宗面前封德彝屢次變易，由此二人之間產生隔閡。當時房玄齡、杜如晦剛當權，均疏遠蕭而親近封德彝，蕭憤憤不平，于是上密封的奏章理論，辭意凄涼，由此觸犯圣意。適逢蕭與陳叔達又在太宗面前含怒爭辯，庚辰（二十五日），蕭、陳叔達皆以對皇上不恭敬的罪名，被罷官免職。

高祖想以加強皇室宗族的力量來威鎮(zhèn)天下，所以與皇帝同曾祖、同高祖的遠房堂兄弟以及他們的兒子，即使童孺幼子均封為王，達數十人。為此，太宗語氣和緩地征求群臣的意見：“遍封皇族子弟為王，對天下有利嗎？”封德彝回答道：“前世只有皇帝的兒子及兄弟才封為王，其他宗親如果不是有大功勛，便沒有封王的。太上皇親善厚待皇親國戚，大肆分封宗室，自東西漢以來都沒有如此之多。封給的爵位已經很高，又多賜給勞力仆役，這恐怕不能向天下人顯示自己的大公無私吧！”太宗說：“有道理。朕做天子，就是為了養(yǎng)護百姓，怎么可以勞頓百姓來養(yǎng)護自己的宗族呢！”十一月，庚寅（初五），將宗室郡王降格為縣公，只有功勛卓著的幾位不降。

唐太宗讓封德彝舉薦有才能的人，他過了好久也沒有推薦一個人。太宗責問他，他回答說：“不是我不盡心去做，只是當今沒有杰出的人才��！”太宗說：“用人跟用器物一樣，每一種東西都要選用它的長處。古來能使國家達到大治的帝王，難道是向別的朝代去借人才來用的嗎？我們只是擔心自己不能識人，怎么可以冤枉當今一世的人呢？”封德彝羞慚地退下。

御史大夫杜淹上奏道：“各部門的公文案卷恐有稽延錯漏，請求讓御史到各部門檢查核對。”太宗征求封德彝的意見，封德彝回答說：“設官定職，各有分工，如果真有錯失，御史自當糾察舉報。假如讓御史到各部門巡視，吹毛求疵，實在是太繁瑣�！倍叛湍�不作聲。太宗問杜淹：“你為什么不加爭辯呢？”杜淹回答說：“國家的事務，應當務求公正，從善而行。封德彝講的話深得大體，我心悅誠服，不敢有所非議。”太宗高興地說：“你們如果都能做到這樣，朕還有什么憂慮呢？”

貞觀元年六月，辛巳（初一），右仆射密明公封德彝去世。

9．（1）描寫特征性的景物表現“早”：早霞已散，曉月猶明，殘星未落（1分），山徑人�。�1分），寒霜猶重（1分）。

（2）詩人的心境是輕松愉悅。有直接表現：盡管霜重天冷，但詩人心情輕松，便覺馬行輕快。有間接表現：以景寫情，心情愉悅，便覺青山流水皆有情，賞心悅目。（“心境”1分，直接寫心情1分，間接以景寫情1分。）

10．（1）無以至千里；（2）浩浩乎如馮虛御風；（3）浪遏飛舟；（4）金塊珠礫；（5）舞榭歌臺；（6）豈因禍福避趨之。（每句1分）

11．D（“她對這些稱謂也并不看重”，文中并沒有此意）

12．A（突出林徽因的偉大，但并不貶低張愛玲）

13．三個方面：①她的光輝成就：建筑師、教授、詩人、作家集于一身，林徽因寫過詩、小說、散文、劇本等，還為一些刊物畫過封面，她致力于建筑事業(yè)，參與國徽和人民英雄紀念碑的設計；②她的巨大凝聚力：從上世紀20年代到40年代，林徽因以一個文化精英與熱情大方的沙龍女主人的凝聚力，聚集起同樣富有才情與熱情的學者和作家。與她的名字聯系在一起的有：梁思成，金岳霖，徐志摩……③她自己跌宕起伏的人生經歷。（答出一點得1分，兩點得3分，答出三點得4分）

14．“花”指年輕的林徽因芳華絕代，才華橫溢，她像花一樣，而周圍是一群文化名人圍繞著她�！皹洹敝笟v經生活艱難，成熟堅強的林徽因。具體體現：①作為母親的林徽因嫻靜溫柔，端莊慈愛，以多病之身操持著一個大家庭的事務。②和梁思成一起輾轉各地，為古建筑測繪，用現代科學的方法考察和研究中國古建筑，為保留中國傳統(tǒng)文化奔波。③在抗戰(zhàn)8年艱苦卓絕的歲月里，林徽因一家顛沛流離、貧病交加，靠典當度日，她卻堅毅地開始了撰寫《中國建筑史》和《圖像中國建筑史》的巨大工程。④1945年美國專家給她檢查身體，說她不會活過五年了，她能夠支撐下來活到現在已經是個奇跡，可是她又活了10年。（“花”、“樹”的喻意各1分，具體表現4點，每點1分，意思對即可）

15．B（“狙”讀jū，“獷”讀guǎng，“綠”讀lù，“灼”讀zhuó）

16．A（方興未艾：事物正在發(fā)展，尚未停止。褒義詞 �！拌蜩蛉缟�”形容刻畫描繪非常逼真，好像活的一樣，主要用于藝術形象，這里用于野生動物，顯然不恰當。）

17．C（A，成分殘缺；B，搭配不當；D，不合邏輯）

    18．C（A，趣，通“趨”；B，志，記；覺，睡醒；D，可堪，哪里能夠）

19．C（意動，名作狀，使動，名作動，形作動）

20．B （例句與B項兩句均是賓語前置句。 A項分別是定語后置句和被動句；C項均是被動句；D項分別是定語后置句和被動句）

21．示例：這幾句話，如一杯甘露，使他干涸的心靈得到潤澤；這幾句話，如一縷陽光，使他感受到了溫暖。（每句2分）

  22．你多才多藝又能夠見義勇為，在許多方面都有很大的進步。（2分）如果能夠在生活細節(jié)和文明習慣方面再提高素養(yǎng)，你就是最棒的。（3分）

23．（1）切入分53分，建議均分控制在52－54分之間。

（2）敘事重點突出、具有一定的波瀾的文章56分以上。以流水賬的形式，簡單記敘的一天經歷，重點不夠突出的文章48分以下。

（3）能夠圍繞“這一天的不同尋常、這一天對于自己的影響”展開的文章應在切入分以上判分；寫出這一天對自己生命成長的深刻影響的應在58分以上判分。不能夠突出這一天的不同凡響、這一天的影響，或者影響比較貧乏的應在50以下判分。

（4）建議適當控制60分以上的高分，低分一般不低于42分。

（5）其它參見高考作文評分細則。