六.實(shí)驗(yàn)與探究題 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

（1）如圖1是探究物體的動能與速度和質(zhì)量關(guān)系的示意圖．某小組的探究記錄如下表．
次數(shù) 小球質(zhì)量
m/g		 小球起始高度
h/cm		 小盒移動距離
s/cm
1 100 10 S1
2 100 20 S2＞S1
3 100 30 S3＞S2
4 200 20 S4＞S2
5 300 20 S5＞S4
實(shí)驗(yàn)中，小球動能的大小是通過觀察比較小盒子移動
距離
距離
的大小反映出來的．小球從位置A由靜止?jié)L下到位置B的過程中，小球的
重力勢
重力勢
能減小，小球的
動
動
能增大．分析表中記錄
2
2
、4和5可看出，小球的動能與小球的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大動能越大．

（2）小紅要做“探究浮力大小”的實(shí)驗(yàn)，她的實(shí)驗(yàn)操作步驟如圖2所示，實(shí)驗(yàn)過程如下．
第一步：用細(xì)線將鐵塊掛在彈簧測力計(jì)下，測出鐵塊的重力；
第二步：將水倒入溢水杯中（如圖2中的B圖）；
第三步：將掛在彈簧測力計(jì)下的鐵塊浸沒水中，讓溢出的水全部流入小桶中，同時
讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù)
讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù)
；
第四步：將盛有溢出水的小桶掛在彈簧測力計(jì)下，讀出此時彈簧測力計(jì)的示數(shù)；
第五步：記錄、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論；
第六步：整理實(shí)驗(yàn)器材．
請根據(jù)小紅的實(shí)驗(yàn)過程回答下面問題：
①指出小紅在實(shí)驗(yàn)操作中漏掉的一個步驟：
測量空桶的重力
測量空桶的重力
．
②指出上面實(shí)驗(yàn)操作中的一處錯誤：
在B步驟中，水面沒有達(dá)到溢水口（或水沒有注滿）
在B步驟中，水面沒有達(dá)到溢水口（或水沒有注滿）
．

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精英家教網(wǎng)在探究“斜面的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，有些同學(xué)提出“斜面的傾斜程度與斜面的機(jī)械效率有怎樣的關(guān)系？”針對這個問題，我班的同學(xué)利用同一木板，搭成不同傾角的斜面，將同一小車沿斜面勻速拉動，實(shí)驗(yàn)過程如下
A．用彈簧測力計(jì)測得小車的重力G．
B．用木板作斜面，如圖所示．把一個小車通過細(xì)繩與彈簧測力計(jì)連接，拉動彈簧測力計(jì)，把小車勻速拉上斜面．
C．分別測出拉力F，小車移動的距離S和升高的高度h
D．改變斜面的高度，做三次實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)		 斜面傾
斜程度		 小車重
G/N		 小車上升高度h/m 沿斜面拉力F/N 小車移動
距離S/m		 有用功
W/J		 總功W/J 機(jī)械
效率η
1 較緩 4.0 0.2 0.9 1.2
 
 		 1.08
 
 
2 較陡 4.0 0.3 1.2 1.2
 
 		  
 
 83%
3 最陡 4.0 0.4 1.5 1.2  1.6  
 
 
 
（1）你將一位同學(xué)做三次實(shí)驗(yàn)的計(jì)算所缺數(shù)據(jù)填入表格中．（六個空）
（2）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，在粗糙程度相同的情況下，斜面省力情況與斜面傾斜程度的關(guān)系是：
 
．
（3）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：在粗糙程度相同的情況下，斜面的機(jī)械效率與斜面傾斜程度的關(guān)系是：
 
．
（4）如果該同學(xué)還要進(jìn)一步探究“斜面機(jī)械效率與物重的關(guān)系”，實(shí)驗(yàn)時應(yīng)控制小車移動的距離、
 
和
 
不變．
（5）除了上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論，你另外提出一條提高斜面機(jī)械效率的合理化建議
 
．

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（1）如圖1，是教科書自制溫度計(jì)的演示實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置是在小瓶里裝一些帶顏色的水．給小瓶配一個像皮塞，橡皮塞上先插進(jìn)一根玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口．實(shí)驗(yàn)操作中，要先后將小瓶放入　　和　　中，并注意觀察　　．

（2）如圖2，是探究”什么情況下磁可以生電：的實(shí)驗(yàn)裝置．
①如果讓導(dǎo)線不動，用以下方法改變磁體：A．改變磁體的磁極；B．換用不同強(qiáng)度的磁體；C．讓磁體上下移動；D．讓磁體左右移動；E．讓磁體前后移動．你在學(xué)習(xí)過程中做這些探究時，觀察到電流表指針會擺動的是　　（選題字母序號）．
②如果讓磁體不動，用以下方法移動導(dǎo)線ab：A．讓ab上下平行移動，B．讓ab水平前后移動，C．讓ab水平左右移動，D．讓ab在豎直面內(nèi)轉(zhuǎn)動；你在學(xué)習(xí)的過程中做這些探究時，觀察到電流表指針會擺動的是　　（選題字母序號）．
③實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中，使電流表指針發(fā)生擺動的共同點(diǎn)是：　　．電流表指針發(fā)生了擺動，說明電路中產(chǎn)生了　　．
（3）在探究“斜面的傾斜程度對斜面機(jī)械效率的影響”時，某物理興趣小組的同學(xué)提出了三種不同的猜想：A．斜面越傾斜斜面機(jī)械效率越大；B．斜面越傾斜斜面機(jī)械效率越小；C．斜面的機(jī)械效率與斜面的傾斜程度無關(guān)．他們用如圖3所示的探究裝置，在不同的傾斜程度下做了三次試驗(yàn)．請回答下列問題：
①每次實(shí)驗(yàn)時，斜面的光滑程度和沿斜面被拉的物體應(yīng)該　　（選填“相同”或“不相同”）；改變斜面的傾斜程度是指改變　　（選填（斜面的長度、斜面的高度、斜面與水平面的夾角）；實(shí)驗(yàn)時應(yīng)把物體沿著斜面往上緩慢拉動．
②在以下六個物理量中：被拉物體的重量G、彈簧秤的拉力F、斜面的長度L、斜面的高度H、物體在斜面上通過的距離s、物體上升的高度h，實(shí)驗(yàn)必須要測量的物理量是　　（只填所測物理量的符號）；用需要測量的物理量的符號表示斜面的機(jī)械效率的計(jì)算式是η=　　．
③如果猜想C是正確的，則在三次傾斜程度逐漸增大的實(shí)驗(yàn)中，由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)代入斜面機(jī)械效率的計(jì)算式得到的值就應(yīng)該　　（選填“逐漸增大”、“逐漸減小”、“基本不變”）．如果在三次傾斜程度逐漸增大的實(shí)驗(yàn)中，由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)代入斜面機(jī)械效率的計(jì)算式得到的值逐漸增大，這說明實(shí)驗(yàn)前的猜想　　是正確的．

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在探究“斜面的傾斜程度對斜面機(jī)械效率的影響”時，某物理興趣小組的同學(xué)提出了三種不同的猜想：
A．斜面越傾斜斜面機(jī)械效率越大；
B．斜面越傾斜斜面機(jī)械效率越��；
C．斜面的機(jī)械效率與斜面的傾斜程度無關(guān)．
他們用如圖所示的探究裝置，在不同的傾斜程度下做了三次試驗(yàn)．請回答下列問題：
①每次實(shí)驗(yàn)時，斜面的光滑程度和沿斜面被拉的物體應(yīng)該__________（選填“相同”或“不相同”）；改變斜面的傾斜程度是指改變_____________________（選填（斜面的長度、斜面的高度、斜面與水平面的夾角）；實(shí)驗(yàn)時應(yīng)把物體沿著斜面往上緩慢拉動．
②在以下六個物理量中：被拉物體的重量G、彈簧秤的拉力F、斜面的長度L、斜面的高度H、物體在斜面上通過的距離s、物體上升的高度h，實(shí)驗(yàn)必須要測量的物理量是____________________（只填所測物理量的符號）；用需要測量的物理量的符號表示斜面的機(jī)械效率的計(jì)算式是η=________________。
③如果猜想C是正確的，則在三次傾斜程度逐漸增大的實(shí)驗(yàn)中，由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)代入斜面機(jī)械效率的計(jì)算式得到的值就應(yīng)該___________（選填“逐漸增大”、“逐漸減小”、“基本不變”）．如果在三次傾斜程度逐漸增大的實(shí)驗(yàn)中，由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)代入斜面機(jī)械效率的計(jì)算式得到的值逐漸增大，這說明實(shí)驗(yàn)前的猜想____________是正確的．

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（1）如圖1，是教科書自制溫度計(jì)的演示實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置是在小瓶里裝一些帶顏色的水．給小瓶配一個像皮塞，橡皮塞上先插進(jìn)一根玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口．實(shí)驗(yàn)操作中，要先后將小瓶放入　　和　　中，并注意觀察　　．

（2）如圖2，是探究”什么情況下磁可以生電：的實(shí)驗(yàn)裝置．
①如果讓導(dǎo)線不動，用以下方法改變磁體：A．改變磁體的磁極；B．換用不同強(qiáng)度的磁體；C．讓磁體上下移動；D．讓磁體左右移動；E．讓磁體前后移動．你在學(xué)習(xí)過程中做這些探究時，觀察到電流表指針會擺動的是　　（選題字母序號）．
②如果讓磁體不動，用以下方法移動導(dǎo)線ab：A．讓ab上下平行移動，B．讓ab水平前后移動，C．讓ab水平左右移動，D．讓ab在豎直面內(nèi)轉(zhuǎn)動；你在學(xué)習(xí)的過程中做這些探究時，觀察到電流表指針會擺動的是　　（選題字母序號）．
③實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中，使電流表指針發(fā)生擺動的共同點(diǎn)是：　　．電流表指針發(fā)生了擺動，說明電路中產(chǎn)生了　　．
（3）在探究“斜面的傾斜程度對斜面機(jī)械效率的影響”時，某物理興趣小組的同學(xué)提出了三種不同的猜想：A．斜面越傾斜斜面機(jī)械效率越大；B．斜面越傾斜斜面機(jī)械效率越��；C．斜面的機(jī)械效率與斜面的傾斜程度無關(guān)．他們用如圖3所示的探究裝置，在不同的傾斜程度下做了三次試驗(yàn)．請回答下列問題：
①每次實(shí)驗(yàn)時，斜面的光滑程度和沿斜面被拉的物體應(yīng)該　　（選填“相同”或“不相同”）；改變斜面的傾斜程度是指改變　　（選填（斜面的長度、斜面的高度、斜面與水平面的夾角）；實(shí)驗(yàn)時應(yīng)把物體沿著斜面往上緩慢拉動．
②在以下六個物理量中：被拉物體的重量G、彈簧秤的拉力F、斜面的長度L、斜面的高度H、物體在斜面上通過的距離s、物體上升的高度h，實(shí)驗(yàn)必須要測量的物理量是　　（只填所測物理量的符號）；用需要測量的物理量的符號表示斜面的機(jī)械效率的計(jì)算式是η=　　．
③如果猜想C是正確的，則在三次傾斜程度逐漸增大的實(shí)驗(yàn)中，由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)代入斜面機(jī)械效率的計(jì)算式得到的值就應(yīng)該　　（選填“逐漸增大”、“逐漸減小”、“基本不變”）．如果在三次傾斜程度逐漸增大的實(shí)驗(yàn)中，由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)代入斜面機(jī)械效率的計(jì)算式得到的值逐漸增大，這說明實(shí)驗(yàn)前的猜想　　是正確的．

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