4分析數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是 . 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

閱讀短文，完成3-6題（每題4分）
古民居放在哪里才“適得其所”
●馮驥才
瑞典人欲買安徽古民居“翠屏居”，被相關(guān)文物部門緊急叫停。這件事引起不小的爭論，備受國人漠視的中華文化遺存放在哪里才好？是放在原處還是漂洋過海？
　　洋人弄走中國的古物，真的只是為了熱愛中華文明嗎？為了表達(dá)“愛心”嗎？難道放在國外就真的安全——如上天堂了嗎？德國探險家范萊考克從新疆伯孜克里克石窟割取下來放在柏林的精美絕倫的二十八幅壁畫，不是在二戰(zhàn)中全部毀于一場轟炸了嗎？能說早知巴米揚(yáng)大佛被炸毀就不如搬到大都會博物館去嗎？那里的溫度和濕度不是調(diào)得極好，還有紅外線監(jiān)控嗎？
　　任何遺存的首要價值都是見證的價值。它不是孤立的。它是那塊土地的文化生命與歷史的物證。如果它具有那塊土地的代表與象征的意義——比如“翠屏居”這樣的“典型的皖南古民居”，更是不可移動的。世界上有哪個文明古國用出賣自己的文明的方式來保護(hù)文明？如果有，一定是還沒有文明的自覺，一定還看不到這些遺存的文化內(nèi)涵與文化價值，才會拿它們當(dāng)作物產(chǎn)一樣去換取保障生存的金錢。從十九世紀(jì)至二十世紀(jì)初，西方的殖民者正是在這個現(xiàn)代文明的落差上，從一些古老而蒙昧的土地上，搬走他們祖先留下的長久湮埋在荒蕪中的遺存。
　　我國歷史悠遠(yuǎn)，民族眾多，地域多樣，各地民居極具個性。而這些物質(zhì)性的古民居遺存又是極其豐富的非物質(zhì)文化遺存的載體。倘若物質(zhì)載體不存，非物質(zhì)遺產(chǎn)“毛將焉附”？然而在劇烈的社會變化中，城市的歷史民居大多已經(jīng)蕩然殆盡，鄉(xiāng)村古民居又面臨新農(nóng)村建設(shè)的沖擊。正在我們?yōu)猷l(xiāng)村古民居何去何從焦灼地思謀出路之時，像“翠屏居”這種負(fù)面的自我輕薄文化事件冒出來，自然就必須緊急剎車，亮出紅牌。
　　“翠屏居”事件很像一百年前敦煌的藏經(jīng)洞事件。它說明我們雖然有悠久的文明，也有久遠(yuǎn)的蒙昧。這張紅牌是一個文明自覺的信號。我為叫停的這些部門和這些人叫好。
　　然而，接下來必須思考的是被掛上“文保單位”而禁止出售的“翠屏居”誰來管？類似的古民居都做過普查和認(rèn)定嗎？
　　我們在“翠屏居”事件的跟蹤調(diào)查中得知，這座古宅由于這個事件出了名，現(xiàn)在被一家經(jīng)營茶葉的公司以每年6000元租用了。據(jù)說這家公司有意把這里辦成皖南茶文化館，倘能如是，當(dāng)為幸事。但更多的遍及中華大地的“翠屏居”們呢？它們絕不會有“翠屏居”這樣的好運(yùn)。如今各地的古民居大多未經(jīng)普查與定性，在保護(hù)責(zé)任方面沒有歸屬。反正絕大多數(shù)房主對其古屋古宅是沒有保護(hù)意識的。如有人知道應(yīng)當(dāng)保護(hù)，也是既無辦法，又無財力。連北京已經(jīng)定為保護(hù)范圍的四合院都扔在那里，沒人過問。難道它真像主張外賣的人所說：寧肯讓它爛掉也不放手？問題不是又回到這一話題所爭論的原點上？
　　在國人尚未有普遍的文化保護(hù)的自覺之時，該怎么辦？此刻我又想起了阮儀三先生。如果沒有他切實的努力，江南六鎮(zhèn)今何在？可是一個或幾個阮儀三，救得了成百上千個奄奄一息的古村落嗎？由此想到曾經(jīng)在一次文化界的會議上說：我們在伏案研究民間口頭文學(xué)，可是民間口頭文學(xué)早已經(jīng)沒人再說了，馬上就要從人間不知不覺地蒸發(fā)掉了。我說：請諸位先離開我們的書齋到田野里去吧，先去把那些殘存在記憶中的“最后的口頭文學(xué)”記錄下來吧！我們沒時間清談妙論，侃侃而談，我們應(yīng)該去到文化遺產(chǎn)的重災(zāi)區(qū)里，切切實實做自己力所能及的事。
　�。ㄟx自2006年11月27日《文匯報》，有刪改）
3．作者反對古民居類歷史遺存“漂洋過�！保谐鲎髡叻磳Φ睦碛伞�
4．分析本文結(jié)構(gòu)上的特點。
5．對于如何保護(hù)文化遺存，你有什么建議呢？試寫出兩條。
6．文章結(jié)尾引述了作者自己的一次發(fā)言的內(nèi)容，想要說明什么問題？

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（1）葉子和小雨在探究“歐姆定律”的實驗時：
①他倆提出的問題是：導(dǎo)體中的電流與電壓、電阻有什么關(guān)系？
②根據(jù)經(jīng)驗，他倆猜想：導(dǎo)體中的電流，跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比．
③實驗過程如下：
a．他倆按如下電路圖連接電路。請將電路圖填畫完整．
b．用R1=5Ω的定值電阻做實驗，發(fā)現(xiàn)當(dāng)電壓表示數(shù)分別為0.8 V、1.6 V、2.4 V時，對應(yīng)電流值分別為0.16 A、 0.32A和如圖電流表的示數(shù)．請你在方框內(nèi)設(shè)計表格并將實驗數(shù)據(jù)整理上．
c．換用R2=10Ω的定值電阻，重復(fù)上述實驗
④通過分析，他倆驗證了猜想的正確性，得出了歐姆定律， 他倆經(jīng)歷的思維程序為：提出問題、_________、實驗檢驗、 歸納分析、得出結(jié)論．
（2）在上述探究中發(fā)現(xiàn)：對同一個導(dǎo)體，的值_________， 而這個值就是導(dǎo)體的電阻；不同的導(dǎo)體，的值一般不同．可見，電阻是導(dǎo)體本身的一種特性，它的大小與_________和_______無關(guān)，于是，他倆用如圖電路驗證“影響電阻大小的因素”，在M、N兩點之間接入粗細(xì)相同而長度不同的鎳鉻合金絲.實驗發(fā)現(xiàn)：鎳鉻合金絲越長，燈泡越暗，說明電阻越__________．這種顯示電阻大小的方法是_________________法．
（3）在上述實驗（1）的電路中，將定值電阻換成螺線管，通電后吸引大頭針，發(fā)現(xiàn)當(dāng)滑片向左移動時，吸引大頭針的數(shù)目_____________，實驗說明：電流越大，通電螺線管磁性越強(qiáng)．

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某實驗小組在測滑輪組機(jī)械效率的實驗中得到的數(shù)據(jù)如下表所示，實驗裝置如下圖

(1)通過表中數(shù)據(jù)可分析出實驗1是用_____圖做的實驗，實驗2是用______圖做的實驗，請將表中空白處填上恰當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)。

物量

1

2

3

鉤碼重G(N)

4

4

6

鉤碼上升高度h(m)

0.1

0.1

0.1

繩端拉力F(N)

1.8

1.4

2.4

繩端移動距離S(m)

0.3

0.5

0.3

機(jī)械效率η

74%

(2)通過實驗1和實驗2的數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論：使用不同的滑輪組，提升相同的重物時，動滑輪的個數(shù)越多，滑輪組的機(jī)械效率___________

(3)比較實驗1和實驗3可得出結(jié)論：使用同一滑輪組，_________________，可以提高滑輪組的機(jī)械效率．

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某實驗小組在“測滑輪組機(jī)械效率”的實驗中得到的數(shù)據(jù)如表所示，實驗裝置如圖所示：通過表中數(shù)據(jù)可分析出實驗1是用_____圖做的實驗；實驗2是用______圖做的實驗，請將表中空白處填上恰當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)；

(1)通過實驗1和實驗2的數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論：使用不同的滑輪組，提升相同的重物時， 動滑輪越重，滑輪組的機(jī)械效率___________；

(2)比較實驗1和實驗3可得結(jié)論：使用同一滑輪組，_________________，可以提高滑輪組的機(jī)械效率。

物理量

1

2

3

鉤碼重G(N)

4

4

6

鉤碼上升高度h(m)

0.1

0.1

0.1

繩端拉力F(N)

1.8

1.4

2.4

繩端移動距離S(m)

0.3

0.5

0.3

機(jī)械效率η

74%

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某實驗小組在測滑輪組機(jī)械效率的實驗中得到的數(shù)據(jù)如下表所示，實驗裝置如圖．
（1）從表中數(shù)據(jù)可分析出實驗1是用________圖裝置做的實驗，實驗2是用___________ 圖裝置做的實驗．
（2）將表中兩個空缺的數(shù)字補(bǔ)充完整。
（3）通過實驗1和實驗2的數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論：使用不同的滑輪組提升相同的重物時，動滑輪的個數(shù)越多，滑輪組的機(jī)械效率___________ 。
（4）比較實驗1和實驗3可得結(jié)論：使用同一滑輪組，______________________ 可以提高滑輪組的機(jī)械效率。

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