重視解決實(shí)際問(wèn)題的思維程序訓(xùn)練和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng).學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)的困難.還表現(xiàn)為思緒的混亂.缺乏思維的程序化.因此在教學(xué)中更要重視思維程序的建立和訓(xùn)練.解決實(shí)際問(wèn)題的思維程序大體可分六步.即審題→文字信息→抽象出物理對(duì)象和物理情景→尋找問(wèn)題所滿足的定量和定性的規(guī)律→建立模型→求解.第一步.從實(shí)際問(wèn)題中提取與問(wèn)題有關(guān)的文字信息.并用相應(yīng)的圖形或符號(hào)表示.使復(fù)雜的變化過(guò)程代碼化.第二步.確定物理對(duì)象.建立物理情景.運(yùn)用示意圖幫助理解題意.尋找變化規(guī)律.建立各物理量的聯(lián)系.邊審題.邊畫(huà)圖.并一一把條件和問(wèn)題用字母符號(hào)注在圖上.使問(wèn)題能在腦中形成完整的表象.不至于因忘記條件或問(wèn)題而中斷解題過(guò)程的思維去重新審題.同時(shí).示意圖能使解答問(wèn)題所必須的條件同時(shí)呈現(xiàn)在視野內(nèi).圖象成為思維的載體.視圖凝思實(shí)際上是視覺(jué)思維參與了解解題的過(guò)程.再后建立模型關(guān)系.立式求解.蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)"教會(huì)學(xué)生把應(yīng)用題'畫(huà)'出來(lái).其用意就在于保證由具體思維向抽象思維的過(guò)渡".實(shí)際上在第二步.由文字到示意圖的思維跨度非常大.有時(shí)學(xué)生問(wèn)問(wèn)題時(shí).教師可能會(huì)無(wú)意中畫(huà)出示意圖.而此時(shí)學(xué)生的問(wèn)題已經(jīng)得到解決.關(guān)鍵就在于學(xué)生不會(huì)畫(huà)圖.因此.在教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)上.應(yīng)加強(qiáng)圖像圖景的教學(xué).一方面在平時(shí)教學(xué)中.要重視教學(xué)中示意圖畫(huà)法的訓(xùn)練.教會(huì)學(xué)生如何通過(guò)審題.畫(huà)示意圖.從易到難.逐步消除思維障礙.這一過(guò)程教師不得包辦代替學(xué)生的思維過(guò)程.另一方面在學(xué)生的學(xué)習(xí)練習(xí)過(guò)程中.重視畫(huà)圖習(xí)慣的培養(yǎng).例如從高一開(kāi)始.可把練習(xí)本的左側(cè)折出三分之一.專門(mén)用作畫(huà)圖區(qū).把圖像作為建立關(guān)系.立方程的依據(jù).畫(huà)圖習(xí)慣的培養(yǎng)需要一個(gè)過(guò)程.對(duì)應(yīng)該畫(huà)圖而沒(méi)有畫(huà)圖的答題應(yīng)扣去大部分的分?jǐn)?shù)或可讓學(xué)生重做.從嚴(yán)要求.形成習(xí)慣.同時(shí).重視課本插圖的觀察和思考.新教材的圖片更為豐富.要注意指導(dǎo)學(xué)生如何畫(huà)圖.看圖.建立文字和圖像的聯(lián)系.養(yǎng)成讀圖釋義.審題畫(huà)圖的習(xí)慣.最終能從靜態(tài)圖中聯(lián)想到動(dòng)態(tài)變化的過(guò)程.由動(dòng)態(tài)圖中能看到瞬時(shí)的狀態(tài)圖景.不斷訓(xùn)練學(xué)生的物理形象思維和抽象思維.建立正確物理模型.是提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力的有效教學(xué)策略.當(dāng)然.高中學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的困難是多方面的.但只要重視圖象圖景的教學(xué)和畫(huà)圖習(xí)慣的培養(yǎng).加強(qiáng)應(yīng)用性知識(shí)的教學(xué).建立與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系.不斷培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的物理思維品質(zhì).物理教學(xué)就會(huì)越來(lái)越生動(dòng).就一定會(huì)使更多的學(xué)生愛(ài)學(xué)物理.喜歡學(xué)物理.以至更會(huì)學(xué)物理. 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

如圖所示為電流表的構(gòu)造，圖甲為蹄形磁鐵與鐵心間磁場(chǎng)的示意圖，圖乙中abcd表示的是電流計(jì)中的通電線圈。ab=cd=1cm，ad=bc=0.9cm，共有50匝，線圈兩邊所在位置的磁感應(yīng)強(qiáng)度為0.5特，已知線圈每轉(zhuǎn)1°，彈簧產(chǎn)生的阻礙線圈偏轉(zhuǎn)的力矩為2.5×N?M。
(1)當(dāng)線圈中電流為0.6毫安時(shí)，指針將轉(zhuǎn)過(guò)多少度?
(2)如果指針的最大偏轉(zhuǎn)角為90°，則這只電流計(jì)量程是多少?
(3)當(dāng)指針偏轉(zhuǎn)角為40°角時(shí)，通入線圈的電流多大?
(考查對(duì)電流表內(nèi)部結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，考查電流表的工作原理，考查電流表內(nèi)電磁力矩的計(jì)算�？疾檫\(yùn)用課本知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力)
甲                          乙

查看答案和解析>>

如圖所示為電磁流量計(jì)示意圖。直徑為d的非磁性材料制成的圓形導(dǎo)管內(nèi)，有可以導(dǎo)電的液體流動(dòng)，磁感強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場(chǎng)垂直液體流動(dòng)的方向而穿過(guò)一段圓形管道。若測(cè)得管壁內(nèi)a、b兩點(diǎn)間的電勢(shì)差為U，則管中液體的流量Q＝             /S

 
(考查電磁流量計(jì)有關(guān)知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力)。

查看答案和解析>>

如圖所示為電視機(jī)顯像管的偏轉(zhuǎn)線圈的示意圖，線圈中心O處的黑點(diǎn)表示電子槍射出的電子，它的方向由紙內(nèi)垂直指向紙外，當(dāng)偏轉(zhuǎn)線圈中的電流方向如圖所示時(shí)，電子束應(yīng)(    )
A.向左偏轉(zhuǎn)               B.向上偏轉(zhuǎn)
C.向下偏轉(zhuǎn)              D.不偏轉(zhuǎn)

(考查磁場(chǎng)對(duì)帶電粒子的作用，考查運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力)

查看答案和解析>>

（2012?寶山區(qū)一模）理想模型是物理學(xué)中重要的思想方法之一，在解決實(shí)際問(wèn)題中有重要意義，例如質(zhì)點(diǎn)是物理學(xué)中的一個(gè)理想模型，請(qǐng)?jiān)倥e出一例：
點(diǎn)電荷
點(diǎn)電荷
．比值法是物理學(xué)中經(jīng)常用來(lái)定義物理量的一種方法，例如定義加速度就用了這種方法，請(qǐng)?jiān)倥e出用這種方法定義的一個(gè)物理量：
電場(chǎng)強(qiáng)度
電場(chǎng)強(qiáng)度
．

查看答案和解析>>

物理學(xué)經(jīng)常建立一些典型的理想化模型用于解決實(shí)際問(wèn)題．下列關(guān)于這些模型的說(shuō)法中正確的是（　　）
A、體育比賽中用的乒乓球總可以看作是一個(gè)位于其球心的質(zhì)點(diǎn)B、帶有確定電量的導(dǎo)體球總可以看作是一個(gè)位于其球心的點(diǎn)電荷C、分子電流假說(shuō)認(rèn)為在原子或者分子等物質(zhì)微粒內(nèi)部存在著一種環(huán)形電流，它使每個(gè)物質(zhì)微粒都成為微小的磁體，它的兩側(cè)相當(dāng)于兩個(gè)磁極D、在研究安培力時(shí)，與電場(chǎng)中的檢驗(yàn)電荷作用相當(dāng)?shù)氖且粋�(gè)有方向的電流元，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)使電流元的方向跟磁場(chǎng)方向平行

查看答案和解析>>


同步練習(xí)冊(cè)答案