(1)該班共有多少名學(xué)生?中.將表示“步行 部分的條形圖補畫出來．中.計算出“騎車 部分所對應(yīng)的圓心角的度數(shù)．(4)如果全年級共有500名同學(xué).請你估算全年級步行上學(xué)的學(xué)生人數(shù)． 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

某校九年級一班數(shù)學(xué)科代表對本班期末考試數(shù)學(xué)成績（成績?nèi)フ麛?shù)，滿分為100分）作了統(tǒng)計分析，繪制成如下頻數(shù)、頻率統(tǒng)計表和頻數(shù)分布直方圖，請你根據(jù)圖表提供的信息，解答下列問題：

分組49.5-59.559.5-69.569.5-79.579.5-89.589.5-100.5合計
頻數(shù)2a2016450
頻率0.040.160.400.32b1

（1）在頻數(shù)、頻率統(tǒng)計表中a=______；b=______；并將頻數(shù)分布直方圖補充完整．
（2）若該校九年級共有12個班，每班人數(shù)相同，成績在79.5以上的為A級，請你估算在此次考試中，全年級學(xué)生數(shù)學(xué)成績?yōu)锳級的人數(shù)為多少人？
（3）若在本班49.5～59.5和89.5～100.5兩個分數(shù)段任選兩名同學(xué)，求這兩名同學(xué)成績之差的絕對值不大于10分的概率是多少？

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美好而難忘的初中生活即將結(jié)束了，在一次難忘同窗情的班會上，有人出了這樣一道題，如果在散會后全班每兩個同學(xué)之間都握一次手，那么全班同學(xué)之間共握了多少次？
為解決該問題，我們可把該班人數(shù)n與握手次數(shù)s間的關(guān)系用下面的模型來表示．
（1）若把n作為點的橫坐標，s作為點的縱坐標，根據(jù)上述模型的數(shù)據(jù)，在給出的平面直角坐標系中，找出相應(yīng)5個點，并用平滑的曲線連接起來．
（2）根據(jù)圖象中各點的排列規(guī)律，猜一猜上述各點會不會在某一函數(shù)的圖象上，如果在，寫出該函數(shù)的表達式．
精英家教網(wǎng)
（3）根據(jù)（2）中的表達式，求該班56名同學(xué)間共握了多少次手？
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美好而難忘的初中生活即將結(jié)束了，在一次難忘同窗情的班會上，有人出了這樣一道題，如果在散會后全班每兩個同學(xué)之間都握一次手，那么全班同學(xué)之間共握了多少次？
為解決該問題，我們可把該班人數(shù)n與握手次數(shù)s間的關(guān)系用下面的模型來表示．
（1）若把n作為點的橫坐標，s作為點的縱坐標，根據(jù)上述模型的數(shù)據(jù)，在給出的平面直角坐標系中，找出相應(yīng)5個點，并用平滑的曲線連接起來．
（2）根據(jù)圖象中各點的排列規(guī)律，猜一猜上述各點會不會在某一函數(shù)的圖象上，如果在，寫出該函數(shù)的表達式．

（3）根據(jù)（2）中的表達式，求該班56名同學(xué)間共握了多少次手？

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美好而難忘的初中生活即將結(jié)束了，在一次難忘同窗情的班會上，有人出了這樣一道題，如果在散會后全班每兩個同學(xué)之間都握一次手，那么全班同學(xué)之間共握了多少次？
為解決該問題，我們可把該班人數(shù)n與握手次數(shù)s間的關(guān)系用下面的模型來表示．
（1）若把n作為點的橫坐標，s作為點的縱坐標，根據(jù)上述模型的數(shù)據(jù)，在給出的平面直角坐標系中，找出相應(yīng)5個點，并用平滑的曲線連接起來．
（2）根據(jù)圖象中各點的排列規(guī)律，猜一猜上述各點會不會在某一函數(shù)的圖象上，如果在，寫出該函數(shù)的表達式．

（3）根據(jù)（2）中的表達式，求該班56名同學(xué)間共握了多少次手？

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美好而難忘的初中生活即將結(jié)束了，在一次難忘同窗情的班會上，有人出了這樣一道題，如果在散會后全班每兩個同學(xué)之間都握一次手，那么全班同學(xué)之間共握了多少次？
為解決該問題，我們可把該班人數(shù)n與握手次數(shù)s間的關(guān)系用下面的模型來表示．
（1）若把n作為點的橫坐標，s作為點的縱坐標，根據(jù)上述模型的數(shù)據(jù)，在給出的平面直角坐標系中，找出相應(yīng)5個點，并用平滑的曲線連接起來．
（2）根據(jù)圖象中各點的排列規(guī)律，猜一猜上述各點會不會在某一函數(shù)的圖象上，如果在，寫出該函數(shù)的表達式．

（3）根據(jù)（2）中的表達式，求該班56名同學(xué)間共握了多少次手？

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