在“探究電流跟電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，小剛設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖如圖所示：
（1）小剛連完最后一根導(dǎo)線后就發(fā)現(xiàn)兩個(gè)表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，并且指針總在晃動(dòng)，造成上述現(xiàn)象的原因分別是、．
（2）當(dāng)開關(guān)S閉合后，電壓表的讀數(shù)是2V，電流表的讀數(shù)是0.4A．現(xiàn)將阻值為10Ω的電阻R換成阻值為20Ω的電阻接入電路來研究，則下一步應(yīng)進(jìn)行的操作是．
（3）該實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)測得的一組數(shù) 據(jù)如下表，分析此實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是 ．

實(shí)驗(yàn) 次數(shù)	電壓U=2V
	電阻R/Ω	電流I/A
1	5	0.4
2	10	0.2
3	20	0.1

（4）小剛在實(shí)驗(yàn)中想把電壓表的示數(shù)降到1V，但無論怎樣調(diào)節(jié)都無法達(dá)到要求，其原因是

滑動(dòng)變阻器的最大阻值太小

滑動(dòng)變阻器的最大阻值太小

．
（5）若本實(shí)驗(yàn)中滑動(dòng)變阻器的規(guī)格是“1A，40Ω”，電源電壓6V保持不變，下面還有30Ω；25Ω；20Ω；15Ω四個(gè)電阻可用供選擇，為了能使實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行，該選擇的電阻是
Ω，Ω．

在“探究電流跟電壓和電阻的關(guān)系”時(shí)，同學(xué)A猜想“電流可能跟電壓成正比”，同學(xué)B猜想“電流可能跟電阻成反比”…為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確，小鵬同學(xué)按圖1的電路圖連接實(shí)物進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究（其中R為定值電阻，R′為滑動(dòng)變阻器）．
（1）在閉合開關(guān)S前，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)置于端；
（2）小鵬設(shè)計(jì)如下探究方案：換用不同的定值電阻，使電阻成整數(shù)倍地變化，如5Ω、10Ω、15Ω等，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，保持每次定值電阻兩端的電壓不變，分別讀出并記錄對(duì)應(yīng)于不同阻值的電流表的示數(shù)，比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等．他設(shè)計(jì)目的，是為了檢驗(yàn)上述猜想中的正確與否；
（3）下表是某同學(xué)選擇電阻R_乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)，請(qǐng)?jiān)谟疫叺淖鴺?biāo)圖2上描點(diǎn)畫出電流隨電壓變化的圖象（已經(jīng)畫出的是電阻R_甲的I-U圖象）；

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	電阻	電壓U/V	電流I/A
1	R乙	1.5	0.3
2		3.0	0.6
3		4.5	0.9

（4）通過分析比較知道，兩電阻的大小關(guān)系是R_甲R_乙（選填“＞”、“＜”或“=”）．

在做“研究電流與電壓、電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，張文同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示電路，R 為定電阻，R₁為滑動(dòng)變阻器，部分實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)如下表，其中U=6V．