33．同學們都有這樣的學習.生活經(jīng)驗:木炭在氧氣中燃燒比空氣中燃燒得更旺,夏天.將食品放在冰箱里不容易腐爛.說明反應物的濃度和溫度對化學反應快慢有影響.那么.濃度和溫度是如何影響化學反應速率的?(1)提出假設(shè):a．濃度越大.化學反應越快,b．溫度越高.化學反應越快.(2)設(shè)計方案:同學們利用鐵粉和鹽酸反應來探究上述問題.設(shè)計了下列3組實驗.組別溫度/℃鐵粉質(zhì)量/g鹽酸的質(zhì)量分數(shù)和體積觀察氣泡產(chǎn)生的速率110 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

同學們都有這樣的學習、生活經(jīng)驗：木炭在氧氣中燃燒比空氣中燃燒得更旺；夏天，將食品放在冰箱里不容易腐爛．說明反應物的濃度和溫度對化學反應快慢(反應速率)有影響．那么，濃度和溫度是如何影響化學反應速率的？

(1)提出假設(shè)：a．濃度越大，化學反應越快；b．溫度越高，化學反應越快．

(2)設(shè)計方案：同學們利用鐵粉和鹽酸反應來探究上述問題，設(shè)計了下列3組實驗．

(3)分析探究：將鐵粉加入到盛鹽酸的燒杯中發(fā)生反應，寫出反應的化學方程式________．

哪兩組實驗用來探究“溫度越高，化學反應越快”的假設(shè)？________．

(4)討論反思：事實上，化學反應的發(fā)生，是反應物的微觀粒子相互接觸、碰撞的結(jié)果．請你解釋“鹽酸濃度越大，與鐵粉反應越快”的原因________．

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同學們都有這樣的學習和生活經(jīng)驗：夏天，將食品放在冰箱里不容易腐爛；木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒得更旺；顆粒狀石灰石比塊狀石灰石與鹽酸反應產(chǎn)生的氣泡更快．說明反應物的濃度（溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)）、溫度和固體反應物的表面積對化學反應快慢有影響．小明利用稀硫酸與某金屬的反應來探究影響化學反應速率的因素，下表是五組50mL稀硫酸與0.1g某金屬反應的實驗數(shù)據(jù)（絲狀金屬的規(guī)格相同）：

實驗序號 1 2 3 4 5
金屬狀態(tài) 絲狀 粉末狀 絲狀 絲狀 絲狀
稀硫酸質(zhì)量分數(shù)/% 5 5 10 10 15
溶液溫度/℃ 反應前 20 20 20 35 丟失數(shù)據(jù)
反應后 35 35 35 50 55
金屬消失的時間/s 500 50 125 50 30
分析上述數(shù)據(jù)，回答下列問題：
（1）比較實驗
1、3
1、3
（填實驗序號），表明反應物濃度越大，化學反應越快；
（2）比較實驗1和2，表明
金屬的表面積越大
金屬的表面積越大
，化學反應越快；
（3）依據(jù)實驗規(guī)律，推測“丟失數(shù)據(jù)”的值約是
35
35
℃．

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已知濃硫酸與焦炭在加熱的條件下能發(fā)生反應，生成三種氧化物．某校研究性學習小組對此進行以下一系列的探究活動．
【提出猜想】濃硫酸與焦炭在加熱條件下反應，生成H2O、SO2和CO2．
【查閱資料】經(jīng)查閱資料得知：①CO2、SO2均可使澄清石灰水變渾濁；②SO2可使品紅溶液的紅色褪去，而CO2不能；③SO2可與酸性的KMnO4溶液反應使其褪色，而CO2不能；④無水CuSO4為白色粉末，遇水可生成藍色膽礬．
【實驗探究】用以下A-D四個裝置組裝成一套完整的實驗裝置，然后進行實驗，驗證猜想．
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（1）本實驗的發(fā)生裝置應選用如下圖所示三種裝置中的
 
裝置（填序號）．
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（2）為了驗證三種產(chǎn)物，達到預期的實驗目的，整套實驗裝置的正確組裝順序是（按導管口連接的先后順序）：發(fā)生裝置導管口
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（3）實驗過程中，同學們觀察到裝置D中的無水CuSO4變?yōu)樗{色，由此得出產(chǎn)物中有
 
的結(jié)論；同時還觀察到以下實驗現(xiàn)象：裝置C中品紅溶液（ I）和酸性高錳酸鉀溶液都褪色，品紅溶液（Ⅱ）不褪色；裝置B中澄清石灰水變渾濁．裝置C中品紅溶液（ I）褪色，說明產(chǎn)物中有
 
，酸性KMnO4溶液的作用是
 
，品紅溶液（Ⅱ）不褪色，說明
 
；裝置B中發(fā)生反應的化學方程式是
 

（4）能確認反應產(chǎn)物中有CO2的實驗現(xiàn)象是
 
．
【實驗結(jié)論】本實驗提出的猜想
 
（填“成立”或“不成立”）；
濃硫酸與木炭反應的化學方程式是
 
．
【交流討論】實驗結(jié)束后，同學們針對本實驗進行討論，其中張輝同學提出了“反應產(chǎn)物中可能還有一氧化碳”這樣的一個觀點．你是否支持張輝同學的觀點？
 
（填“支持”或“不支持”），請你說出兩點理由：①
 
；②
 
．

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已知濃硫酸與焦炭在加熱的條件下能發(fā)生反應，生成三種氧化物．某校研究性學習小組對此進行以下一系列的探究活動．
【提出猜想】濃硫酸與焦炭在加熱條件下反應，生成H2O、SO2和CO2．
【查閱資料】經(jīng)查閱資料得知：①CO2、SO2均可使澄清石灰水變渾濁；②SO2可使品紅溶液的紅色褪去，而CO2不能；③SO2可與酸性的KMnO4溶液反應使其褪色，而CO2不能；④無水CuSO4為白色粉末，遇水可生成藍色膽礬．
【實驗探究】用以下A-D四個裝置組裝成一套完整的實驗裝置，然后進行實驗，驗證猜想．

（1）本實驗的發(fā)生裝置應選用如下圖所示三種裝置中的______裝置（填序號）．

（2）為了驗證三種產(chǎn)物，達到預期的實驗目的，整套實驗裝置的正確組裝順序是（按導管口連接的先后順序）：發(fā)生裝置導管口

（3）實驗過程中，同學們觀察到裝置D中的無水CuSO4變?yōu)樗{色，由此得出產(chǎn)物中有______的結(jié)論；同時還觀察到以下實驗現(xiàn)象：裝置C中品紅溶液（ I）和酸性高錳酸鉀溶液都褪色，品紅溶液（Ⅱ）不褪色；裝置B中澄清石灰水變渾濁．裝置C中品紅溶液（ I）褪色，說明產(chǎn)物中有______，酸性KMnO4溶液的作用是______，品紅溶液（Ⅱ）不褪色，說明______；裝置B中發(fā)生反應的化學方程式是______
（4）能確認反應產(chǎn)物中有CO2的實驗現(xiàn)象是______．
【實驗結(jié)論】本實驗提出的猜想______（填“成立”或“不成立”）；
濃硫酸與木炭反應的化學方程式是______．
【交流討論】實驗結(jié)束后，同學們針對本實驗進行討論，其中張輝同學提出了“反應產(chǎn)物中可能還有一氧化碳”這樣的一個觀點．你是否支持張輝同學的觀點？______（填“支持”或“不支持”），請你說出兩點理由：①______；②______．

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已知濃硫酸與焦炭在加熱的條件下能發(fā)生反應，生成三種氧化物。某校研究性學習小組對此進行以下一系列的探究活動。
【提出猜想】濃硫酸與焦炭在加熱條件下反應，生成H2O、SO2和CO2。
【查閱資料】經(jīng)查閱資料得知：①CO2、SO2均可使澄清石灰水變渾濁；
②SO2可使品紅溶液 的紅色褪去，而CO2不能；
③SO2可與酸性的KMnO4溶液反應使其褪色，而CO2不能；
④無水CuSO4為白色粉末，遇水可生成藍色膽礬。
【實驗探究】用以下A-D四個裝置組裝成一套完整的實驗裝置，然后進行實驗，驗證猜想。
(1)本實驗的發(fā)生裝置應選用如下圖所示三種裝置中的_______裝置（填序號）。
(2)為了驗證三種產(chǎn)物，達到預期的實驗目的，整套實驗裝置的正確組裝順序是（按導管口 連接的先后順序）：發(fā)生裝置導管口
(3)實驗過程中，同學們觀察到裝置D中的無水CuSO4變?yōu)樗{色，由此得出產(chǎn)物中有________的結(jié)論；同時還觀察到以下實驗現(xiàn)象：裝置C中品紅溶液(Ⅰ)和酸性高錳酸鉀溶液都褪色，品紅溶液(Ⅱ)不褪色；裝置B中澄清石灰水變渾濁。裝置C中品紅溶液(Ⅰ)褪色，說明產(chǎn)物中有____，酸性KMnO4溶液的作用是____， 品紅溶液(Ⅱ)不褪色，說明________；裝置B中發(fā)生反應的化學方程式是__________________。
(4)能確認反應產(chǎn)物中有CO2的實驗現(xiàn)象是_______________。
【實驗結(jié)論】本實驗提出的猜想____（填“成立”或“不成立”）；濃硫酸與木炭反應的化學方程式是_______________。
【交流討論】實驗結(jié)束后，同學們針對本實驗進行討論，其中張輝同學提出了“反應產(chǎn)物中可能還有一氧化碳”這樣的一個觀點。你是否支持張輝同學的觀點？_________（填“支持”或“不支持”），請你說出兩點理由：①__________；②______________。

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