C．在探究實驗室收集氣體的方法時.紫娟同學(xué)連線如下【查看更多】

實驗室開放日，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計了如圖一的實驗裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究，請回答有關(guān)問題：

（1）請寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a

錐形瓶

b

水槽

（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是

B

（填寫裝置的字母代號，下同），請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：

2KClO₃

MnO2

.

△

2KCl+3O₂↑

2KClO₃

MnO2

.

△

2KCl+3O₂↑

其中二氧化錳起

催化

作用．用排水法收集時，當(dāng)

氣泡連續(xù)均勻冒出時

，才開始收集
（3）實驗室制取二氧化碳?xì)怏w時，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是

A和C

，請寫出制取二氧化碳時發(fā)生的化學(xué)方程式：

CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑

（4）“磨砂”是增加玻璃儀器密封性的一種處理工藝，如圖所列儀器種用到“磨砂”工藝處理的是

集氣瓶

（列舉一種儀器）．
（5）效用在利用實驗的儀器和藥品設(shè)計了“瓶吞雞蛋”的魔術(shù)（如圖2），看到雞蛋被吞進(jìn)瓶內(nèi)．該反應(yīng)的化學(xué)方程式是

2NaOH+CO₂=Na₂CO₃+H₂O

．

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實驗室制取氣體所需裝置如圖所示．
請回答以下問題：

（1）裝置中標(biāo)“a”的儀器名稱是

酒精燈

，標(biāo)“b”的儀器名稱是

分液漏斗

．
（2）用高錳酸鉀制取并收集一瓶的氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為

高錳酸鉀

加熱

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

高錳酸鉀

加熱

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

，所選用的發(fā)生裝置是

A

（填字母序號，下同），收集裝置是E或

C

．當(dāng)用E方法收集O₂，收集滿并取出集氣瓶后，停止該實驗的正確操作方法是先

撤出導(dǎo)管，再熄滅酒精燈

．
（3）利用圖Ⅱ裝置（夾持裝置未畫出）能進(jìn)行的實驗是

B

．
A．用高錳酸鉀制氧氣 B．用雙氧水與二氧化錳制氧氣 C．用石灰石與稀鹽酸制二氧化碳
（4）圖Ⅱ中的氣體發(fā)生裝置雖然簡單，操作方便，但無法控制反應(yīng)速率．請從圖III中選取

B

（選填序號）與圖Ⅱ組裝成新的氣體發(fā)生裝置，以達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的．
（5）催化劑在生產(chǎn)、生活和科研中的地位越來越重要．實驗室用過氧化氫溶液分解制取氧氣時，就常用二氧化錳作催化劑．
[提出問題]紅磚粉能作過氧化氫分解的催化劑嗎？
[提出猜想]甲同學(xué)認(rèn)為紅磚粉可以代替MnO₂作過氧化氫溶液分解的催化劑．
[設(shè)計實驗]
①在試管中加入10mL6%的過氧化氫溶液，將帶火星的木條伸入試管中；
②準(zhǔn)確稱量0.5g紅磚粉，并放入另一支試管中，將帶火星的木條伸入試管中；
③在步驟②的試管中加入10mL 6%過氧化氫溶液，將帶火星木條伸入試管中；
④待步驟③的試管中沒有氣泡冒出后，經(jīng)過操作A．洗滌、操作B、稱量得粉末仍然為0.5g；
⑤另取10mL6%過氧化氫溶液，加入步驟④中所得固體，將帶火星木條伸入試管．
[問題討論]
a．步驟①中的現(xiàn)象為

帶火星的木條不復(fù)燃

，步驟③、⑤中帶火星的木條復(fù)燃．
b．步驟④中操作A的名稱是

過濾

．若提供了鐵架臺、玻璃棒，還缺少的玻璃儀器為

燒杯、漏斗

，其中玻璃棒的作用為

引流

．
c．步驟④中操作B的名稱是

干燥

．
d．步驟⑤實驗的目的為

探究紅磚粉的化學(xué)性質(zhì)是否改變

．
[實驗結(jié)論]：

紅磚粉能作過氧化氫分解的催化劑

．

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實驗室開放日，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計了如下實驗裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究，請回答有關(guān)問題：

（1）請寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a

試管

，b

集氣瓶

；
（2）實驗室用加熱高錳酸鉀來制氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是

A

（填寫裝置的字母代號）；若選C裝置收集氧氣，檢驗氧氣集滿的方法是

將帶火星的木條置于瓶口，木條復(fù)燃

；若選E裝置收集氧氣，實驗中E裝置內(nèi)水變紅，你認(rèn)為可能的原因是

試管口沒有塞一團棉花

．集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)

正放

（“正放”或“倒置”）在實驗桌上．
（3）以下是該小組用過氧化氫溶液和二氧化錳反應(yīng)探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)．

請寫出過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣的文字表達(dá)式

過氧化氫

二氧化錳

水+氧氣

過氧化氫

二氧化錳

水+氧氣

．
通過實驗①和②對比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與

反應(yīng)物濃度

有關(guān)；從實驗③和④對比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是

溫度越高反應(yīng)速率越快

．

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實驗室常用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣，請回答下列問題：

A          B               C                D          E
⑴反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                  。
⑵寫出下列編號儀器的名稱a________________ b_______________。
⑶用所給儀器組裝用上述反應(yīng)制氧氣的裝置，你選擇的發(fā)生裝置為________，B裝置試管口要略
向下傾斜的原因是_______________________________________________；收集裝置為__________。
上述裝置選擇的依據(jù)是                          （填字母）。

A．屬于固固型加熱的反應(yīng)	B．屬于固液型不加熱的反應(yīng)
C．制取的氣體密度比空氣大	D．制取的氣體難溶于水

⑷若用圖裝置進(jìn)行“排空氣法”收集制取的O₂，請把圖中的“導(dǎo)氣管”補畫完整。

點燃

⑸有幾位同學(xué)一起探究：氯酸鉀和二氧化錳混合為多少比例時，產(chǎn)生氧氣的速度最快。實驗時用秒表記錄時間，計時從加熱到收集滿一瓶氧氣為準(zhǔn)，實驗所采用的裝置是將 B 和（）【填字母】組合起來。

下表為二氧化錳與氯酸鉀不同質(zhì)量比時，制取氧氣的速度比較

實驗序號	二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比	用時（秒）
1	6：6	42
2	2.5:5	25
3	2:5	34
4	3:10	65
5	2:10	41

從實驗序號2和3數(shù)據(jù)可以看出，實驗序號（填2或3）反應(yīng)速度最快。通過分析可知，
在化學(xué)反應(yīng)中催化劑的用量（填“是”或“不是”）越多越好。
⑹若在反應(yīng)后的殘余物中提純KCl,需進(jìn)行以下操作，請把空缺處填上：

在①、②、③的操作中均用到的儀器是___________。

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實驗室開放日，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計了如下實驗裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究，請回答有關(guān)問題：
（1）請寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a，b；
（2）實驗室用加熱高錳酸鉀來制氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填寫裝置的字母代號）；若選C裝置收集氧氣，檢驗氧氣集滿的方法是；若選E裝置收集氧氣，實驗中E裝置內(nèi)水變紅，你認(rèn)為可能的原因是．集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)（“正放”或“倒置”）在實驗桌上．
（3）以下是該小組用過氧化氫溶液和二氧化錳反應(yīng)探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)．
請寫出過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣的文字表達(dá)式．
通過實驗①和②對比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與有關(guān)；從實驗③和④對比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是．

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