例5．請你參與

某中學在評選“校園之星”時，設計了“情境問答”、“熱心公益”、“師情友情”和“參評感言”等環(huán)節(jié)。請你以參評選手的身份完成下列兩個環(huán)節(jié)。

環(huán)節(jié)一：情境問答（根據下列表中的情境填寫你可能的做法。）

情  境

你的做法

在家里與父母發(fā)生矛盾時

放學很晚又要做值日時

有同學把你的隱私公開時

被老師誤解受到批評時

看到同學用完水沒把龍頭關緊時

放學路上遇到同學被人掠索時

環(huán)節(jié)二：熱心公益（你參加過什么公益活動嗎？請說出一件，并談談感想。如果你從未參加過公益活動，那就請你說說今后在這方面的設想。）

說明：本題以活動為引子，共設計有兩個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)主要從日常常見的一些情景出發(fā)，考查學生為人處事的能力，作答時可以參照所學的課內知識，用自己的語言進行回答，但作為填表題，作答時語言應該簡明扼要。第二個環(huán)節(jié)是開放型試題，為有和沒有參加過公益活動的學生都留下了空間。若有此經歷的學生，可以進行回憶，并感悟它對他人、對自己的意義和價值；若無此經歷的學生，可以通過本題進行規(guī)劃，增強公益心，培養(yǎng)親社會行為。

例3．判斷分析

請你判斷下列的做法和想法是否正確，正確的在題后括號內打√，錯誤的在題后括號內打?，并分別說明理由。

（1）小剛和小娟兩位異性同學經常在一起復習功課，他們之間肯定是早戀了。（   ）理由：                                                     

（2）網絡是虛擬的，因此在網上絕對不能講真話。（   ）理由：       

（3）見義勇為是中華民族的美德，未成年人在遇到險情時都應該挺身而出。（   ）理由：                                                         

（4）小燕發(fā)現自己的一篇獲獎小論文被刊登在某雜志上，她寫信向雜志社要求對這件事進行說明并支付稿費。（   ）理由：                        

說明：本題將判斷正誤與說明理由結合起來。這類判斷型題目一般都要依據學過的心理、道德和法律知識先對有關做法和說法進行判斷，然后對自己的判斷理由加以闡述，說明為什么是對的或錯的。判斷時關鍵是要認真審題，看清題意，正確判斷；說明理由時，要找準關鍵點，用準相關知識，要學會用全面、辯證觀點看問題，即要注意時間、地點、具體條件，防止片面性和絕對化。

例2．選擇說理

（1）某班同學學習了《思想品德》有關環(huán)境保護的知識后，紛紛行動起來，開展環(huán)�；顒�。下列幾位同學的行為，你贊同的是（    ）

①小李積極參加本村開展的義務植樹活動

②小王向有關部門舉報某飯館宰殺野生動物做菜

③小江把一個每天深夜歌聲擾民的歌舞廳門窗砸壞以示警告

④小高把一位破壞校園花草的小同學關在教室半天令其反省

A．①②       B．②③      C．①④      D．③④

（2）說出你選擇的理由：                                         

說明：本題將選擇題和說理題結合起來，通過發(fā)生在學生身邊的具體事例，綜合考查自覺履行保護生態(tài)、環(huán)境的義務和正確行使公民權利等知識。答題時，一方面應該注意事例中有關同學樹立環(huán)保觀念并落實到具體行動的合理性，另一方面還要看到公民在行使權利、履行義務時，其手段、方法必須依法進行，不得侵害他人的合法權益。

例1．時事評述

2006年10月，黨的十六屆六中全會在北京召開，會議把建設社會主義和諧社會作為主題。建設社會主義和諧社會正在從美好的藍圖逐步變?yōu)槿珖�人民的實際行動。

（1）和諧社會包含的基本特征有哪幾個？

（2）當前社會上還有哪些不和諧的因素？（至少舉出三個）

（3）在你身邊肯定也存在著一些不利社會和諧的現象。請你就其中一個不和諧現象，提出解決的辦法。

說明：本題圍繞黨的十六屆六中全會的主題――建設社會主義和諧社會這一重大時政熱點來設計題目，考查與社會和諧有關的時事知識和生活知識。第一二小題可參考《時事》第2期有關內容作答，其中第二小題也可以結合生活實際回答，第三小題要求學生結合自己所學知識對時事和生活實際進行拓展分析，提出解決問題的方法。

例9．下列行為中，既違背道德又違反法律的是（   ）

A．發(fā)泄怨氣，砸壞公用電話        B．擺闊、鋪張浪費

C．選舉班委時搞小團體主義        D．在公交車上與老人爭座位

說明：（2006年龍巖卷）本題結構比較簡單，但又是比較常用的行為判斷題。題中要求運用道德標準和法律標準來判斷日常行為是否可取，反映了思想品德課的重要目標。本題答案過于明顯（選A），若能選取一兩個學生認識有點模糊的行為作為選項，試題的信度和區(qū)分度將會得到提高。

（二）非選擇題（根據下列各題的要求回答）

例8．2006年1月28日，大陸同胞贈臺大熊貓乳名揭曉。“團團”、“圓圓”的最終勝出說明了（   ）

A．兩岸統(tǒng)一即將成為現實          B．臺灣當局的“臺獨”主張已經失敗

C．祖國統(tǒng)一是民心所向，眾望所歸  D．“一國兩制”已被臺灣當局接受

說明：（2006年廈門卷12題）本題考查對時事知識內涵的理解和把握，通過“團團”、“圓圓”的名稱來體現民心所向（應選C），具有以小見大的特點。本題選項的設計有值得進一步改進的地方，但這種考法代表著時事試題考查的一種走向。

例7．兩會期間，怎樣解決人們上學難、看病難、住房難成為代表們關注的熱點。上學難、看病難、住房難從某種意義上體現了（   ）

A．我國的社會主義性                  B．我國的根本任務

C．我國社會主義初級階段的基本國情    D．我國的根本制度

說明：（2006年寧德卷17題）本題以“三難”來考核基本國情（應選C），設計新穎，反映熱點，將時事與課本知識有機統(tǒng)一起來，同時隱含了“兩會”建設社會主義和諧社會的主題。當然，題中“兩會”時間不明確、“體現”一詞不如用“反映”一詞貼切。本題如果再延伸一題，從代表們關注“三難”考查我國性質和人民代表對人民負責、為人民服務，這樣就更加漂亮。

例6．不同的國家和民族，通常有自己獨特的節(jié)日，反映著不同的文化傳統(tǒng)。下列完全屬于中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的是（   ）

A.情人節(jié)、圣誕節(jié)、母親節(jié)            B.春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)

C.勞動節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)            D.春節(jié)、愚人節(jié)、青年節(jié)

說明：本題通過對中國傳統(tǒng)節(jié)日的判斷來考查學生對中華民族傳統(tǒng)的認識。題中各個選項中都屬于我國傳統(tǒng)節(jié)日的是B。其他選項中都有一些節(jié)日是國外傳來的或現代的新節(jié)日，而不是中國傳統(tǒng)的節(jié)日。

例5．上題中的正確選擇給我們的啟示是（   ）

①要學會自我保護，維護自己的眼前利益

②要懂得“己所不欲、勿施于人”的道理

③要學會保護自然資源，實施可持續(xù)發(fā)展

④要樹立集體主義觀念，自覺維護集體利益

A．①②③    B．①②④    C．②③④    D．①③④

說明：本題組是由去年考試說明中的主觀性例題改造而來的，可見各種題型之間是可以貫通運用的。試題通過材料提供的情景，考查個人應該如何處理與他人、與集體的關系問題。個人的選擇不應該只看眼前利益，不應該為了自己的利益而去損害他人利益，而應該學會換位思考、與人為善，從集體的利益和長遠的利益著眼，走可持續(xù)的發(fā)展道路。因此例4應該選B，例5應該選C。