(二)

　　 從此，他片刻也不離這個(gè)葫蘆，還帶到學(xué)校里去．終于因?yàn)樵谏险n的時(shí)候也偷偷地藏在桌子底下磨擦，給級(jí)任教員發(fā)現(xiàn)了，恰巧上的是修身課，所以教員更加生氣．

　　 這位外來(lái)的教員，對(duì)于本地人愛(ài)好葫蘆的風(fēng)氣心里本來(lái)不舒服；他是喜歡武士道的，每次名伶云右衛(wèi)門(mén)來(lái)的時(shí)候，平時(shí)連走過(guò)都不大高興的新地的戲院子，演四天戲，他倒要去聽(tīng)三天．學(xué)生在操場(chǎng)里唱戲，他也不怎么生氣，可是對(duì)于清兵衛(wèi)的葫蘆，卻氣得連聲音都抖起來(lái)，甚至說(shuō)．“這種小孩子將來(lái)不會(huì)有出息的．”于是這個(gè)一心熱衷的葫蘆，終于被當(dāng)場(chǎng)沒(méi)收，清兵衛(wèi)連哭也沒(méi)有哭一聲．

(一)

　　 “今年春天開(kāi)評(píng)品會(huì)時(shí)，有人拿出了馬琴的葫蘆來(lái)做參考品，那才是出色的呢。”清兵衛(wèi)的父親說(shuō)了．

　　 “是一個(gè)很大的葫蘆吧．”

　　 “又大又長(zhǎng)．”

　　 聽(tīng)見(jiàn)這樣的話，清兵衛(wèi)偷偷地發(fā)笑．他們所說(shuō)的馬琴的葫蘆，是那時(shí)候一件很有名的東西，他也去看了看一一他不知道馬琴是什么人一一立刻覺(jué)得并不見(jiàn)得怎樣好，就掉頭走了．

　　 “那種葫蘆我可不喜歡，不過(guò)大一點(diǎn)就是了．”他插嘴說(shuō)．

　　 聽(tīng)了這話父親就圓睜著眼呵叱：

　　 “什么話，你懂得什么，也來(lái)多嘴!”

　　 清兵衛(wèi)沉默了．

19．作者采用“延遲法”來(lái)給情節(jié)的發(fā)展設(shè)置障礙，起到了很好的表達(dá)效果。下面對(duì)本文“延遲法”的表達(dá)效果分析不正確的一項(xiàng)是

　 　　 A．把原本激烈緊張的情節(jié)節(jié)奏舒緩了下來(lái)。

　 　　 B．讓人感覺(jué)到消滅敵人的不容易，從而深化了主題。

　 　　 C．豐富了小說(shuō)的內(nèi)容，使各種牲畜得以接連出場(chǎng)，成為故事的真正主角。

　 　　 D．戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影被更有生命力的和諧的自然擠到了一邊。

18．下列對(duì)文章的理解和賞析，不恰當(dāng)的一項(xiàng)是

　 　　 A．小說(shuō)中的“牲畜林”是一個(gè)特殊的所在，仿佛與戰(zhàn)爭(zhēng)隔絕，樹(shù)林和牲畜們?nèi)匀簧鷻C(jī)勃勃，而這正是最自然的生命力，給人以生活的希望。

　 　　 B．朱阿在小說(shuō)中是一個(gè)穿針引線的人物，是他把一個(gè)德國(guó)兵直接引到“牲畜林”，是他的拙劣射技，使各種牲畜有了和德國(guó)兵輪番接觸的機(jī)會(huì)，并最終使德國(guó)兵命喪懸崖。

　 　　 C．小說(shuō)最后讓一只兇惡的野貓和德國(guó)兵在廝打中一起掉下了山崖，這表現(xiàn)了這樣的意思：邪惡與邪惡同歸于盡，善良的人連手都不必弄臟。

　 　　 D．小說(shuō)的結(jié)構(gòu)要點(diǎn)是“牲畜林”，而朱阿回村找牛等一系列情節(jié)則將其豐富為一個(gè)完整的結(jié)構(gòu)。

17．下列關(guān)于朱阿人物形象歸納錯(cuò)誤的一項(xiàng)是　

　 　　 A．是個(gè)典型的小農(nóng)，愛(ài)喝酒，所以有手顫的毛病。

　 　　 B．惜財(cái)，因此為了唯一的一頭沒(méi)來(lái)得及轉(zhuǎn)移的花母牛又冒險(xiǎn)回到村子。

　 　　 C．是一個(gè)打算為大家的利益奉獻(xiàn)自己的英雄，其實(shí)他也很想成為游擊隊(duì)員。

　 　　 D．仇恨侵略者但膽小多慮，這使他長(zhǎng)時(shí)間跟著那個(gè)傻氣的德國(guó)兵不敢開(kāi)槍又不愿離去。

15．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是

　 　　 A．《娜塔莎》節(jié)選自《安娜·卡列寧娜》，作者是19世紀(jì)俄國(guó)最著名的作家列夫·托爾斯泰，其代表作還有長(zhǎng)篇小說(shuō)《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《復(fù)活》等。

　　　 B．海明威，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主，美國(guó)“迷惘的一代”的代表作家。其代表作《老人與海》，塑造了以桑提亞哥為代表的“可以把他消滅，但就是打不敗他”的“硬漢形象”。

　 　　 C．《清兵衛(wèi)與葫蘆》的作者志賀直哉，日本近代文學(xué)流派“白樺派”的主要代表。他的作品追求個(gè)性解放，強(qiáng)調(diào)人的尊嚴(yán)和意志。其代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《暗夜行路》等。

　 　　 D．高爾基，蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的奠基人。主要作品有《童年》《在人間》《我的大學(xué)》三部曲和長(zhǎng)篇小說(shuō)《母親》等。