答：(1) 語(yǔ)義上的錯(cuò)誤：“打”字是多義詞，有捶打、毆打的意思，也有買賣飯菜的意思(老師學(xué)生來(lái)窗口打飯，就是買飯菜的意思；食堂窗口打飯給老師和學(xué)生，就是賣飯菜的意思)。多義詞容易造成誤解。(2) 語(yǔ)法上的錯(cuò)誤：在具體的語(yǔ)言環(huán)境中，打飯菜給老師學(xué)生，“打”這個(gè)動(dòng)詞帶上了兩個(gè)賓語(yǔ)，一個(gè)是直接賓語(yǔ)“飯菜”，一個(gè)是間接賓語(yǔ)“老師學(xué)生”，這條告示省略了直接賓語(yǔ)，容易造成誤解。

(以上(1)(2)兩點(diǎn)，答對(duì)一個(gè)即給2分)

　　　　 (2)第②處應(yīng)將“源流”改為“源泉”

　　　　　 (3)第③處應(yīng)在句末添加“的活動(dòng)”

　　　　　 (4)第④處應(yīng)將“發(fā)展”和“傳承”交換位置(每處1分)

(2)，去掉“多”或“近”。(2分)

3.[答案]它不僅是中華民族的基本精神和基本特質(zhì)，也是中國(guó)哲學(xué)和中國(guó)文化的最高價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：第①句選詞正確，得l分；第②句標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)充正確，得1分；第③句病句修改正確，得1分。共3分。

2.[答案]可以說(shuō)，中國(guó)的哲學(xué)智慧，集中體現(xiàn)在一個(gè)“和”字上。

(評(píng)分說(shuō)明：本題對(duì)修改符號(hào)不做要求。共1分)

　 (2)把“改進(jìn)”改為“提高”。

(2)句①中“壁”改為“臂”�！� /　 句②中“輸球的意外”調(diào)整為“意外的輸球”；在“承受”后補(bǔ)賓語(yǔ)“球迷的嘲笑、辱罵”或“國(guó)民的責(zé)難”、“媒體的指責(zé)”等�！� /　 句③分號(hào)改句號(hào)或破折號(hào)，改冒號(hào)的也算對(duì)。　 /　 句⑥ “耿耿于懷”使用不當(dāng)，可以改為“不負(fù)眾望”或“一鼓作氣”、“一路過(guò)關(guān)斬將”等。(3分。改對(duì)1處得1分。修改超過(guò)4處的，從第5處開(kāi)始，不得分也不扣分。其他改法，只要合理亦可得分)

(2)兩面對(duì)一面，應(yīng)去掉“是否。

請(qǐng)?jiān)谠�文上修改下列句子的語(yǔ)病。(2分)

⑴為了調(diào)動(dòng)廣大青年學(xué)生的積極性，讓社會(huì)的中流砥柱以主人翁的姿態(tài)肩負(fù)崇高的使命，清華大學(xué)響應(yīng)黨的“十七大”，教育引導(dǎo)大學(xué)生積極報(bào)名參加西部大開(kāi)發(fā)建設(shè)事業(yè)。

⑵昨天下午，學(xué)生會(huì)干部研究并聽(tīng)取了各班同學(xué)關(guān)于開(kāi)展“讀好書(shū)”活動(dòng)的意見(jiàn)。

答案：一、A