10．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（    ）                 

  A．郭文自幼喜歡游山玩水，到山林中去游玩，10多天也不回家。后來(lái)父母死了，他守孝完了以后，也不想成家立業(yè)，干脆離別家鄉(xiāng)，到名山大川游歷。

B．郭文搭建簡(jiǎn)陋的草棚作為棲身之所，當(dāng)時(shí)山中猛獸肆虐，而郭文獨(dú)宿山中十余年竟安然無(wú)恙。打獵的人經(jīng)常到他那兒寄宿，并在夜里為他挑水，毫無(wú)厭倦之色。

C．王導(dǎo)聽(tīng)說(shuō)郭文的名聲大，派人請(qǐng)他出山。郭文不肯坐船乘車，自己挑了擔(dān)子徒步行走。朝中官員都來(lái)看望郭文，郭文卻一副無(wú)精打采的樣子，視若無(wú)人。

D．郭文在王導(dǎo)的園子里住了七年，一直不曾出園。有一天他提出要求回歸山林，王導(dǎo)不答應(yīng)。后來(lái)郭文尋了個(gè)機(jī)會(huì)逃出，欲繼續(xù)過(guò)與猛獸為友的曰子。

 第II卷（非選擇題  共120分）

9．以下各組句子，表明郭文“愛(ài)山水，尚自然”的一組是（    ）                

①倚木于樹(shù)，苫覆其上而居焉

②年十三，每游山林，彌旬忘反

③園中果木成林，又有鳥(niǎo)獸麋鹿，因以居文焉   

④韋衣乃至爛于戶內(nèi)，竟不服用

⑤山草之人，安能佐世

⑥后逃歸臨安，結(jié)廬舍于山中

  A．①③④         B．②③⑤         C．④⑤⑥         D．①②⑥

8．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（    ）                    

  A．采竹葉木實(shí)，貿(mào)鹽以自供    貿(mào)：購(gòu)買

  B．食有余谷，輒恤窮匱    恤：救濟(jì)

  C．取其粗者，示不逆而已    逆：違背，拂人意。

  D．余杭令顧矧與葛洪共造之    造：拜訪

4．依次填入下列兩句中橫線處的語(yǔ)句，與上下文語(yǔ)意連貫、音節(jié)和諧的一組是（     ）
   （1）每逢深秋時(shí)節(jié)，_______，松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。
   （2）遠(yuǎn)眺群山環(huán)抱，_______，近看小河流水，茶園蔥綠，松竹并茂。
   ①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓， ②置身山頂俯瞰，槐榆丹楓；
   ③白云繚繞，層林疊翠， ④層林疊翠，白云繚繞；
   Ａ．①③　　　Ｂ．①④ 　�。茫�②③　　　Ｄ．②④

    營(yíng)造和諧的學(xué)術(shù)環(huán)境，就要在尊重資深專家并且保障他們能夠?qū)Ｐ膹氖聦W(xué)術(shù)研究，還“學(xué)術(shù)本位”的同時(shí)，兼顧青年學(xué)者的聲音，考慮他們的需求。因?yàn)橹挥姓{(diào)動(dòng)了青年學(xué)者的積極性，讓他們有投身研究的熱情，才能讓研究團(tuán)隊(duì)不斷融入新鮮血液，具有持續(xù)的生命力。

    因此我們應(yīng)為年輕人提供不很遙遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)既應(yīng)包括學(xué)術(shù)方面的，也應(yīng)該包括物質(zhì)方面的。在西方大學(xué)，吸引杰出青年科研人員至少有兩樣，即終身教職（很好的穩(wěn)定待遇）和杰出青年資助。而我們國(guó)家靠什么吸引杰出青年科研人員呢?國(guó)內(nèi)青年學(xué)者的薪水待遇目前遠(yuǎn)不如國(guó)外，我們可以考慮提供給他們“杰出青年”資助的機(jī)會(huì)．使他們?cè)诳蒲械牡缆飞嫌懈�大的發(fā)展空問(wèn)。

在西方國(guó)家，杰出青年的獲得者基本上是科研出色的助理教授，有時(shí)是副教授，極少是正教授。美國(guó)的總統(tǒng)青年基金，要求申請(qǐng)者取得博士學(xué)位不超過(guò)10年。瑞典戰(zhàn)略研究基金會(huì)（SSF）的INGVAR基金用來(lái)支持并培養(yǎng)青年學(xué)者成為未來(lái)的學(xué)術(shù)帶頭人，每人4年獲資助600萬(wàn)瑞典克朗，同時(shí)組織他們參加有助于成為未來(lái)學(xué)術(shù)帶頭人的一些活動(dòng)，該基金要求申請(qǐng)者獲得博士學(xué)位不超過(guò)7年。但是，目前我國(guó)國(guó)家自然科學(xué)基金會(huì)的杰出青年基金的獲得者幾乎都是功成名就的正教授．年齡的上限為45歲。那么國(guó)內(nèi)的優(yōu)秀年輕副教授的機(jī)會(huì)又在哪里呢?他們是很難與功成名就的中年正教授競(jìng)爭(zhēng)的。國(guó)家自然科學(xué)基金會(huì)的青年基金很不錯(cuò)，它考慮的是廣大的青年科研人員，批準(zhǔn)率高（1／3）但資助額小，因而遠(yuǎn)不能滿足杰出的青年科研人員的科研所需。或許國(guó)家科技部可以考慮增設(shè)類似上面提到的瑞典INGVAR基金的杰出年輕學(xué)者基金，培養(yǎng)杰出的年輕學(xué)者（獲得博士學(xué)位不超過(guò)7年）成為未來(lái)的學(xué)術(shù)帶頭人。

在國(guó)內(nèi)的學(xué)術(shù)現(xiàn)狀下。不少杰出的青年歸國(guó)人員在國(guó)內(nèi)高校全職工作后，對(duì)行政職位產(chǎn)生了興趣，以圖辦事方便或者得到更多的資源搞科研。但是幾年過(guò)后，他們很難回頭靜心作學(xué)術(shù)了，也不再是真正意義上的學(xué)術(shù)人才了。國(guó)內(nèi)大學(xué)一般擁有豐富的經(jīng)費(fèi)資源，倘若把不少這些資源按照可量化的業(yè)績(jī)直接分配到各個(gè)研究團(tuán)隊(duì)，那么院系或?qū)W科可支配的資源就會(huì)大大下降。如此一來(lái)，這些杰出青年對(duì)院系行政職位的興趣也就會(huì)大大減弱而靜下心來(lái)作學(xué)術(shù)了。比如在瑞典高校，每一筆學(xué)校下到院系的校內(nèi)錢都是聯(lián)系著某個(gè)教師（上的課）或?qū)�師（量化的科研結(jié)果）或教授（偶爾直接向校長(zhǎng)要的特殊建設(shè)費(fèi)等）或他們的部分固定薪金，院系行政幾乎沒(méi)有任何影響，只是中間留個(gè)記錄然后對(duì)應(yīng)分配到各團(tuán)隊(duì)。

總而言之，我們要營(yíng)造一個(gè)環(huán)境能夠吸引并留住杰出的青年科研人員，因?yàn)樗麄兪俏覀儑?guó)家學(xué)術(shù)的未來(lái)。

3．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是                     （     ）

A．麥當(dāng)勞店堂里宜人的溫控環(huán)境和悅耳的輕音樂(lè)，使不少中國(guó)顧客把該場(chǎng)所作為閑聊、 會(huì)友，甚至讀書(shū)寫(xiě)作的好地方。

B．此次活動(dòng)將在全國(guó)范圍內(nèi)挖掘愛(ài)心人物和事件，通過(guò)對(duì)這些人物和事件的宣傳，來(lái)倡導(dǎo)人們發(fā)揚(yáng)關(guān)注弱勢(shì)群體奉獻(xiàn)愛(ài)心。

C．能否發(fā)現(xiàn)并闡明大自然和人類社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，不是由個(gè)人身份決定的，關(guān)鍵在于以實(shí)事求是的態(tài)度和慎思明辨的求知方法去探索。

D．2008年北京奧運(yùn)會(huì)倒計(jì)時(shí)主題曲《We Are Ready》，旋律優(yōu)美，情緒激昂，充分表達(dá)了我國(guó)的音樂(lè)創(chuàng)作水平和“我參與、我奉獻(xiàn)、我快樂(lè)”的精神。

2．下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是                 （     ）

A．張繼參加科舉考試落榜之后，失意地走在回家的路上，內(nèi)心的痛苦無(wú)以復(fù)加，途經(jīng)蘇州時(shí)便創(chuàng)作了那首出神入化的《楓橋夜泊》。

B．王武慶稱：“我們的拍賣行這幾年做了很多流失文物的拍賣工作，一般說(shuō)來(lái)，流失文物會(huì)通過(guò)外交途徑或競(jìng)拍收回。但有限的經(jīng)費(fèi)對(duì)于上不封頂?shù)奈奈锱馁u來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是杯水車薪。”

C．海峽兩岸“大三通”已經(jīng)使“兩岸一曰生活圈”成為現(xiàn)實(shí)，這為大陸臺(tái)商及臺(tái)灣大陸配偶春節(jié)返鄉(xiāng)帶來(lái)了便利，從而也宣告此前實(shí)施的春節(jié)包機(jī)壽終正寢。

D. 針對(duì)在公園四周墻壁信筆涂鴉曰益嚴(yán)重的問(wèn)題，管理人員制定了詳細(xì)的監(jiān)管方案。