19、 依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( )
①建設(shè)文明寢室,首先要________文明寢室的量化指標(biāo),再按指標(biāo)對(duì)學(xué)生寢室進(jìn)行考評(píng)。
②在中國(guó)人民抗擊日本侵略者的斗爭(zhēng)中,無(wú)數(shù)英雄兒女獻(xiàn)出了生命。但中國(guó)人民 ________、不屈不撓,最終取得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利。
③培養(yǎng)公民的法制觀念是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程,________從學(xué)生時(shí)代就進(jìn)行法制教育, ________能起到潛移默化的作用。
A.確定 前仆后繼 只有/才
B.決定 前仆后繼 只要/就
C.確定 前赴后繼 只有/才
D.決定 前赴后繼 只要/就
19、解析、倬渲小按_定”意為“明確而肯定”,“決定”意為“對(duì)如何行動(dòng)做出主張”,根據(jù)與后文“量化指標(biāo)”的搭配,只能用“確定”。②句中根據(jù)上文“無(wú)數(shù)英雄兒女獻(xiàn)出了生命”,只能選“前仆后繼”。③句中前后句之間的關(guān)系應(yīng)為必要條件,所以選“只有/才”。
答案 A
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:單選題
依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
(1)以色列政府2002年6月24日發(fā)表聲明宣布6個(gè)西岸城市為“軍事禁區(qū)”,政府將不對(duì)所有_______在這6個(gè)巴勒斯坦城市的外國(guó)媒體成員的安全承擔(dān)任何責(zé)任。
(2)當(dāng)前,語(yǔ)言文字的運(yùn)用仍然存在混亂現(xiàn)象,許多人在文章中_______文言、方言,亂寫繁體字,自己生造簡(jiǎn)化字。寫錯(cuò)別字的現(xiàn)象更是隨處可見(jiàn)。
(3)北京大學(xué)哲學(xué)系與北京大學(xué)中國(guó)哲學(xué)暨文化研究所共同創(chuàng)辦了北大人文教室,旨在為人文智慧和社會(huì)脈搏提供一個(gè)橋梁,能借此______大家對(duì)人文教育的重視。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:單選題
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:單選題
依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
(1)“木葉”鮮明的形象,影響了此后歷代的詩(shī)人們,許多為人________的詩(shī)篇正是從這里得到了________。
(2)這當(dāng)然還可以說(shuō)是由于詩(shī)人們文字________的緣故,可是這樣的解釋是并不解決問(wèn)題的,因?yàn)橐挥鲆?jiàn)“木葉”的時(shí)候,情況就________不同起來(lái)。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:單選題
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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:單選題
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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M
①崗位培訓(xùn)改變了只在學(xué)校接受教育的狀況,一個(gè)人離開(kāi)學(xué)校并不意味 著學(xué)習(xí)的 。
②由于環(huán)境污染和一些人為的原因,著名的阿爾巴斯白山羊絨的品質(zhì)正在逐步地 。
③終于回到了魂?duì)繅?mèng)縈的故鄉(xiāng),再次走上熟悉的大街小巷, 想起許多童年的往事。
A.終止 蛻化 難免 B.中止 退化 難免
C.中止 蛻化 不免 D.終止 退化 不免
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
①如今,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,有很多無(wú)形資產(chǎn)關(guān)系著企業(yè)的生存和發(fā)展,如企業(yè)管理
、企業(yè)品牌概念、企業(yè)形象資源、企業(yè)信譽(yù)程度等。
②像“甲型H1N1流感”這樣重大疾病在人類蔓延,勢(shì)必會(huì)引起社會(huì) ,各國(guó)政府一定要給予高度的重視,進(jìn)行嚴(yán)密的監(jiān)控。
③近幾年來(lái),我國(guó)煤礦開(kāi)采,出現(xiàn)了不少的事故,這給國(guó)家和人民造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失與精神創(chuàng)傷,相關(guān)的責(zé)任人必須對(duì)此進(jìn)行深刻 ,充分認(rèn)識(shí)問(wèn)題的嚴(yán)重性。
A.理念 震蕩 反省 B.觀念 振蕩 反思
C.觀念 振蕩 反省 D.理念 震蕩 反思
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