4、根據(jù)選文,簡(jiǎn)析新建網(wǎng)師園東部的失誤之處。(3分)
4、網(wǎng)師園東部的失誤:沒(méi)有考慮到全園的整體布局,做到因地制宜,突出重點(diǎn)。(1分)網(wǎng)師園原是以水為中心,(1分)但新建的東部沒(méi)有水了,失去了原來(lái)以水為中心的特點(diǎn)(答“脫題”也行)。(1分)
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:上海期末題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀下面文字,完成問(wèn)題。
說(shuō)園(節(jié)選)
園林中曲與直是相對(duì)的,要曲中寓直,靈活應(yīng)用,曲直自如。曲橋、曲徑、曲廓,本來(lái)在交通意義上,是由一點(diǎn)到另一點(diǎn)而設(shè)置的。園林中兩側(cè)都有風(fēng)景,隨直曲折一下,使行者左右顧盼有景,信步其間使距程延長(zhǎng),趣味加深。由此可見(jiàn),直是根本,曲隨直生,重在曲折有度。有些曲橋,定要九曲,既不臨水面(園林橋一般要低于兩岸,有凌波之意),生硬屈曲,行橋宛若受刑,其因在于不明此理(上海豫園前九曲橋即壞例)。
造園在選地后,就要因地制宜,突出重點(diǎn),作為此園之特征,表達(dá)出預(yù)想的境界。北京圓明園,我說(shuō)它是“因水成景,借景西山”,園內(nèi)景物皆因水而筑,招西山入園,終成“萬(wàn)園之園”。無(wú)錫寄暢園為山麓園,景物皆面山而構(gòu),納園外山景于園內(nèi)。網(wǎng)師園以水為中心,殿春簃一院雖無(wú)水,西南角鑿冷泉,貫通全園水脈,有些一眼,絕處逢生,終不脫題。新建東部,設(shè)計(jì)上既背固有設(shè)計(jì)原則,且復(fù)無(wú)水,遂成僵局,是事先對(duì)全園未作周密的分析,不假思索而造成的。
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造園有法而無(wú)式,在于人們巧妙運(yùn)用其規(guī)律。計(jì)成[注]所說(shuō)的“因借(因地制宜,借景)”,就是法。《園治》一書終未列式。能做到園有大小之分,有靜觀動(dòng)觀之別,有郊園市園之異等等,各臻其妙,方稱“得體”(體宜)。中國(guó)畫的蘭竹看來(lái)極簡(jiǎn)單,畫家能各具一格;古曲析子戲,亦復(fù)喜看,每個(gè)演員演來(lái)不同,就是各有獨(dú)到之處。造園之理與此理相通。如果定一式使學(xué)者死守之,奉為經(jīng)典,則如畫譜之有《芥子園》,文章之有“股”一樣。蘇州網(wǎng)師園是公認(rèn)為小園極則,所謂“少而精,以少勝多!逼湓O(shè)計(jì)原則很簡(jiǎn)單,運(yùn)用了假山與建筑相對(duì)而互相更換的一個(gè)原則,無(wú)旱船、大橋、大山,建筑物尺度略小,數(shù)量適可而止,亭亭當(dāng)當(dāng),像個(gè)小園格局。反之,獅子林增添了大船,與水面不稱,不倫不類,就是不“得體”。
(取材于陳從周《說(shuō)園》)
注:計(jì)成,明朝人,園林理論著化《園治》一書的作者。
1.下列對(duì)園林中曲與直概念的理解,正確的一項(xiàng)是 ( )
A.園林中兩側(cè)都有風(fēng)景,但造園者巧妙隨直設(shè)曲,使游人左右顧盼有景,信步其間使距程延長(zhǎng),趣味加深。
B.上海豫園前九曲橋因?yàn)榍圯^多,行橋宛若受刑,被稱為園林中曲直設(shè)計(jì)的壞例。
C.橋本是為連接兩點(diǎn)而設(shè),曲橋、曲徑、曲廊的設(shè)立,使它失去了原來(lái)的用意。
D.園林中曲與直是相對(duì)的,其中曲是根本,在此基礎(chǔ)上,曲中寓直,曲折有度。
2.下列各項(xiàng)對(duì)文章的理解不正確的一項(xiàng)是
A.聲影相依,有無(wú)相生,形神兼?zhèn),園中有詩(shī),園中有畫,這是古代造園者追求的審美境界。
B.無(wú)錫寄暢園景物面山而構(gòu),納外山景于園內(nèi),使得園外有景,與古詩(shī)詞意在言外相類似。
C.蘭竹簡(jiǎn)單,畫家能自成一格;小園簡(jiǎn)單,亦可成小園極則:全在創(chuàng)作者的獨(dú)具匠心,
不拘一格。
D.詩(shī)詞、繪畫、戲曲、園林,各門藝術(shù)的原理是完全相同的,規(guī)劃、手段亦多相近,都反映了中國(guó)古人的審美情趣。
3.根據(jù)選文第二段,簡(jiǎn)析新建網(wǎng)師園東聞的失誤之處。
答:
4.結(jié)合文本,分析為什么說(shuō)“造園有法而無(wú)式”?
答:
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:天利38套《2008全國(guó)各省市高考模擬試題匯編(大綱版)》、語(yǔ)文 題型:048
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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀下文,完成1―6題。(17分)
說(shuō)園(節(jié)選)
(1)中國(guó)園林妙在含蓄,一山一石,耐入尋味立峰是一種抽象雕刻品,美人峰細(xì)看才像。九獅山亦然。鴛鴦廳的前后梁架,形式不同,不說(shuō)不明白,一說(shuō)才恍然大悟,竟寓鴛鴦之意。奈何今天有許多好心腸的人,惟恐游者不了解,水池中裝了人工大魚,熊貓館前站著泥塑熊貓,如做著大廣告,與含蓄兩字背道而馳,失去了中國(guó)園林的精神所在,真太煞風(fēng)景。魚要隱現(xiàn)方妙,熊貓館以竹林引勝,漸入佳境,游者反多增趣味。過(guò)去有些園名,如寒碧山莊、梅園、網(wǎng)師園,都可顧名思義,園內(nèi)的特色是白皮松、梅、水。盡人皆知的西湖十景,更是佳例。亭榭之額真是賞景的說(shuō)明書。拙政園的荷風(fēng)四面亭,人臨其境,即無(wú)荷風(fēng),亦覺(jué)風(fēng)在其中,發(fā)人遐思。而對(duì)聯(lián)文字之雋永,書法之美妙。更令人一唱三嘆,徘徊不已。鎮(zhèn)江焦山頂?shù)膭e峰庵,為鄭板橋讀書處,小齋三間,一庭花樹,門聯(lián)寫著“室雅無(wú)須大;花香不在多”。游者見(jiàn)到,頓覺(jué)心懷舒暢,親切地感到景物宜人,博得人人稱好,游罷個(gè)個(gè)傳誦。至于匾額,有磚刻、石刻,聯(lián)屏有板對(duì)、竹對(duì)、板屏、大理石屏,外加石刻書條石,皆少用畫面,比具體的形象來(lái)得曲折耐味。其所以不用裝裱的屏聯(lián),因園林建筑多敞口,有損紙質(zhì),額對(duì)露天者用磚石,室內(nèi)者用竹木,皆因地制宜而安排。住宅之廳堂齋室,懸掛裝裱字畫,可增加內(nèi)部光線及音響效果,使居者有明朗清靜之感,有與無(wú),情況大不相同。當(dāng)時(shí)宣紙規(guī)格、裝裱大小皆有一定,乃根據(jù)建筑尺度而定。
(2)園林中曲與直是相對(duì)的,要曲中寓直,靈活應(yīng)用。曲直自如。畫家講畫樹,要無(wú)一筆不曲,斯理至當(dāng)。曲橋、曲徑、曲廊,本來(lái)在交通意義上,是由一點(diǎn)到另一點(diǎn)而設(shè)置的。園林中兩側(cè)都有風(fēng)景,隨直曲折一下,使行者左右顧盼有景,信步其間使距程延長(zhǎng),趣味加深。由此可見(jiàn),曲本直生,重在曲折有度。有些曲橋,定要九曲,既不臨水面(園林橋一般要低于兩岸,有凌波之意),生硬屈曲。行橋宛若受刑,其因在于不明此理(上海豫園前九曲橋即壞例)。
(3)造園在選地后,就要因地制宜,突出重點(diǎn),作為此園之特征,表達(dá)出預(yù)想的境界。北京圓明園,我說(shuō)它是“因水成景,借景西山”,園內(nèi)景物皆因水而筑,招西山入園,終成“萬(wàn)園之園”。無(wú)錫寄暢園為山麓園,景物皆面山而構(gòu),納園外山景于預(yù)園內(nèi)。網(wǎng)師園以水為中心。殿春一院雖無(wú)水,西南角鑿冷泉,貫通全園水脈,有此一眼,絕處逢生,終不脫題。新建東部,設(shè)計(jì)上既背固有設(shè)計(jì)原則,且復(fù)無(wú)水,遂成僵局,是事先對(duì)全園未作周密的分析,不加思索而造成的。
(4)園之佳者如詩(shī)之絕句,詞之小令,皆以少勝多,有不盡之意,寥寥幾句,弦外之音猶繞梁間(大園總有不周之處,正如長(zhǎng)歌慢調(diào),難以一氣呵成)。我說(shuō)園外有園,景外有景,即包括在此意之內(nèi)。園外有景妙在“借”,景外有景在于“時(shí)”,花影、樹影、云影、水影、風(fēng)聲、水聲、鳥語(yǔ)、花香,無(wú)形之景,有形之景,交響成曲。所謂詩(shī)情畫意盎然而生,與此有密切關(guān)系。
(5)萬(wàn)頃之園難以緊湊,數(shù)畝之園難以寬綽。緊湊不覺(jué)其大,游無(wú)倦意,寬綽不覺(jué)局促,覽之有物,故以靜、動(dòng)觀園,有縮地?cái)U(kuò)基之妙。而大膽落墨,小心收拾(畫家語(yǔ)),更為要諦,使寬處可容走馬,密處難以藏針(書家語(yǔ))。故頤和園有煙波浩渺之昆明湖,復(fù)有深居山間的諧趣園,于此可悟消息。造園有法而無(wú)式。在于人們的巧妙運(yùn)用其規(guī)律。計(jì)成所說(shuō)的“因借(因地制宜,借景)”,就是法!秷@冶》一書終未列式。能做到園有大小之分,有靜觀動(dòng)觀之別,有郊園市園之異等等,各臻其妙,方稱“得體”(體宜)。中國(guó)畫的蘭竹看來(lái)極簡(jiǎn)單,畫家能各具一格;古典折子戲,亦復(fù)喜看,每個(gè)演員演來(lái)不同,就是各有獨(dú)到之處。造園之理與此理相通。如果定一式使學(xué)者死守之,奉為經(jīng)典,則如畫譜之有“芥子園”。文章之有八股一樣。蘇州網(wǎng)師園是公認(rèn)為小園極則,所謂“小而精,以少勝多”。其設(shè)計(jì)原則很簡(jiǎn)單,運(yùn)用了假山與建筑相對(duì)而互相更換的一個(gè)原則(蘇州園林基本上用此法。網(wǎng)師園東部新建反其道,終于未能成功),無(wú)旱船、大橋、大山、建筑物尺度略小,數(shù)量適可而止,亭亭當(dāng)當(dāng),象一個(gè)小園格局。反之,獅子林增添了大船,與水面不稱,不倫不類,就是不“得體”。
1、文中第五段“于此可悟消息”中“消息”指的是:(2分)
2、請(qǐng)說(shuō)明第(1)段寫“亭榭之額”、“對(duì)聯(lián)”、“匾額”的用意是:(2分)
3、下列對(duì)園林中曲與直概念理解,正確的一項(xiàng)是(3分)
A.園林中兩側(cè)都有風(fēng)景,但造園者巧妙隨直設(shè)曲,使游人左右顧盼有景,信步其間使距程延長(zhǎng),趣味加深。
B.上海豫園前九曲橋因?yàn)榍圯^多,行橋宛若受刑,被稱為園林中曲直設(shè)計(jì)的壞例。
C.橋本事為了連接兩點(diǎn)而設(shè),曲橋,曲徑,曲廊的設(shè)立,使它失去了原來(lái)的用意。
D.園林中的曲與直是相對(duì)的,其中曲式根本,在此基礎(chǔ)上,曲中寓直,曲折有度。
4、根據(jù)選文,簡(jiǎn)析新建網(wǎng)師園東部的失誤之處。(3分)
5、縱觀全文,請(qǐng)分條說(shuō)明“造園有法而無(wú)式”要有哪些基本法則。(3分)
6、請(qǐng)賞析本文的語(yǔ)言特色。(4分)
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