4、根據(jù)選文,簡(jiǎn)析新建網(wǎng)師園東部的失誤之處。(3分)

4、網(wǎng)師園東部的失誤:沒(méi)有考慮到全園的整體布局,做到因地制宜,突出重點(diǎn)。(1分)網(wǎng)師園原是以水為中心,(1分)但新建的東部沒(méi)有水了,失去了原來(lái)以水為中心的特點(diǎn)(答“脫題”也行)。(1分)

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:上海期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下文,完成第1-6題。
 、贉胬送な抢显缇拖雭(lái)的,而且在蘇州的眾多園林里就是她了。原因很簡(jiǎn)單,她是蘇州最古老的園林,始建于北宋;她是蘇州唯一一座半敞開的園林,不像其它緊鎖深巷。單憑這兩點(diǎn),就有理由輕扣她的心扉,品千年風(fēng)韻,感歲月滄桑,享精致典雅。
 、谄鋵(shí)最早吸引我的是她的名字:滄浪。數(shù)千年之前,漁父莞爾而歌曰“滄浪之水清兮,可以濯吾纓;滄浪之水濁兮,可以濯吾足”。這話原是說(shuō)給受挫的屈子聽的,書生意氣的他沒(méi)聽進(jìn)去,轉(zhuǎn)身便走了,不久汨羅江的滔滔江水奏響了大詩(shī)人的最后悲歌。千年之后,同樣是失意惆悵,風(fēng)雅的蘇子美聽懂了,既然朝廷容不下詩(shī)化的低吟長(zhǎng)嘆,那么便隨逐沉浮,找一個(gè)寧謐的地方建一所園子,過(guò)真正屬于自己的詩(shī)意生活。蘇子找到了蘇州,蘇州便擁有了滄浪亭,所以有時(shí)失意是很詩(shī)意的。
  ③歷史便這樣留下一種情結(jié),滄浪。當(dāng)書生的意氣風(fēng)發(fā)碰到朝廷的冷嘲熱諷,聰明的人便會(huì)想到隱居,想到陶潛,想到寄情山水。孔老夫子說(shuō)過(guò),“大隱隱于市”,可熙熙攘攘的鬧市怎能尋到一份寧謐?文人就是文人,在城鎮(zhèn)深處民宅之旁,用自己的詩(shī)意手筆照樣能推山理水,這便有了城市中的山林——園林。在自己構(gòu)筑的小天地里,舞文弄墨、詩(shī)酒會(huì)友、優(yōu)游人生,快哉!
  ④園林自古便有,可把隱士情結(jié)和詩(shī)意生活結(jié)合得這般暢快淋漓的要數(shù)蘇子美了,私家園林也由此成為詩(shī)畫芬芳千古。細(xì)細(xì)品品蘇州的其他園林,拙政、網(wǎng)師、退思,你會(huì)發(fā)現(xiàn)幾乎每一座都有著濃厚的滄浪情結(jié),有著說(shuō)不完的悠悠往事,更有難以言說(shuō)的隱秘心情。
 、菝恳蛔鶊@林都是有心事的!氨徽_奏不容于庭”,繼而被削為民,是蘇子美的遭遇,是人至盛年的一大挫折。如許的不甘如許的不情愿都成了如許的無(wú)奈,無(wú)奈之余開始了漂泊。當(dāng)流浪的舟子漂到蘇州,溫山軟水的隱逸情懷瞬間釋放,心間的層層漣漪綻放出了最美的一朵蓮花——滄浪亭。滄浪,是在居廟堂之高和處江湖之遠(yuǎn)間作了一次詩(shī)意的選擇。選擇了滄浪,是選擇了飄逸、曠達(dá),放棄了過(guò)多的附庸風(fēng)雅,而那些家國(guó)情懷呢?事實(shí)是在寓居滄浪亭的幾年后,蘇子被重新任用,不久便卒于任上?梢韵胂笤谧x懂滄浪之歌的同時(shí),詩(shī)人用另一種方式心懷家國(guó),有所拋棄卻并沒(méi)放棄,不是曠達(dá)卻勝似曠達(dá)。
 、迲阎@份心情,從三曲石橋步入。橋在園外,流水便從園前緩緩流過(guò),流了千年留下一些從前以往的故事。水名葑溪,蘇州極普通河流中的一條。千年之前,蘇子美相中河邊的這片土地時(shí),便和它一起詩(shī)情畫意起來(lái),不是灰白高墻緊鎖一園春色,而是亭臺(tái)樓閣靈動(dòng)一池春水。水是園林的靈魂,更是這座古城的神韻所在,詩(shī)人是深諳此理的,因而把流經(jīng)家門口的葑溪打扮得分外詩(shī)情,久而久之這水也便成了園子的一部分。
 、邎@子已不是千年前的樣子,可宋時(shí)的風(fēng)韻猶存。走走想想,想到千年之后,仍有一座宋朝的園林可供賞玩,該是多么愜意的事。一千年了,這里究竟演繹了多少詩(shī)情畫意,藏匿了多少人生抱負(fù),又見(jiàn)證了多少滄桑往事?梢韵氲降氖窃谇曛衼(lái)來(lái)往往的人們,很自覺(jué)地延續(xù)著一個(gè)宋朝的故事,彷佛有一種默契,又似有一個(gè)約定:守住來(lái)自宋代的詩(shī)情、風(fēng)范,更是守住自己的精神家園,于是千年之后留下一座滄浪亭。
 、嗲甑脑(shī)情畫意沉淀下來(lái),升華為一種滄桑。循著游廊且吟且行,千年時(shí)光慢慢重演,記憶的門扉輕輕叩開,一扇扇造型各異的漏窗映入眼簾。這是歷史的定格,是歲月的難忘瞬間,抑或是一段段往昔的黑白膠卷。順著漏窗望去是另一番別有洞天,是另一派春華秋實(shí),而這扇扇漏窗連接起的分明是一些熟悉的影像:衣袂飄飄、花間載酒、月下獨(dú)酌、長(zhǎng)歌當(dāng)哭。這是來(lái)自宋朝的記憶,在這邂逅千年的歷史,是那么的不經(jīng)意且又讓人浮想聯(lián)翩。
  ⑨游罷全園回望,看山樓已經(jīng)望不見(jiàn)山了,環(huán)顧四周也沒(méi)有一片純粹的天空了。或許這不是滄浪亭的選擇,而是她所必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。現(xiàn)代文明已經(jīng)開始一點(diǎn)一滴侵蝕這座來(lái)自宋朝的園子,千年的記憶到現(xiàn)在已經(jīng)有點(diǎn)模糊,千年的故事到如今也有點(diǎn)殘缺,而我們所固守的情懷呢,我們的精神家園呢?
  【注釋】①葑溪:此河自園東南縈繞園北,仿佛滄浪亭的“圍墻”,成就了其半敞開園林的特點(diǎn)。
1.文中的屈子指戰(zhàn)國(guó)時(shí)文學(xué)家_____________;他的運(yùn)用美人香草比喻,并有大量神話傳說(shuō)的楚辭名篇是《__________》。
2.第⑤段畫線句運(yùn)用比喻的表達(dá)效果是_______________。
3.聯(lián)系上下文概括第④段畫線句中“滄浪情結(jié)”的內(nèi)涵。
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4.對(duì)本文分析錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是(     )
A.第①段總領(lǐng)全文的滄浪亭特點(diǎn)以及作者所思所感的內(nèi)容。
B.第②段引用古詩(shī)道出滄浪亭名字的由來(lái),也增添了文章的文化色彩。
C.第②段將屈原與蘇子美對(duì)比,突出表現(xiàn)蘇子美的詩(shī)意風(fēng)雅。
D.第⑦段“守住自己的精神家園”的感悟?yàn)槲恼陆Y(jié)尾進(jìn)一步抒發(fā)感慨作了鋪墊。
E.文章運(yùn)用豐富的聯(lián)想和想象,虛實(shí)結(jié)合地表現(xiàn)滄浪亭的獨(dú)特魅力。
F.本文綜合運(yùn)用記敘、描寫、議論等表達(dá)方式,慨嘆滄浪亭的千年變遷。
5.結(jié)尾段表達(dá)的情感傳達(dá)出本文怎樣的寫作意圖?
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6.根據(jù)文中的內(nèi)容,對(duì)滄浪亭作簡(jiǎn)要介紹。(80字以內(nèi))
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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面文字,完成問(wèn)題。

說(shuō)園(節(jié)選)

園林中曲與直是相對(duì)的,要曲中寓直,靈活應(yīng)用,曲直自如。曲橋、曲徑、曲廓,本來(lái)在交通意義上,是由一點(diǎn)到另一點(diǎn)而設(shè)置的。園林中兩側(cè)都有風(fēng)景,隨直曲折一下,使行者左右顧盼有景,信步其間使距程延長(zhǎng),趣味加深。由此可見(jiàn),直是根本,曲隨直生,重在曲折有度。有些曲橋,定要九曲,既不臨水面(園林橋一般要低于兩岸,有凌波之意),生硬屈曲,行橋宛若受刑,其因在于不明此理(上海豫園前九曲橋即壞例)。

造園在選地后,就要因地制宜,突出重點(diǎn),作為此園之特征,表達(dá)出預(yù)想的境界。北京圓明園,我說(shuō)它是“因水成景,借景西山”,園內(nèi)景物皆因水而筑,招西山入園,終成“萬(wàn)園之園”。無(wú)錫寄暢園為山麓園,景物皆面山而構(gòu),納園外山景于園內(nèi)。網(wǎng)師園以水為中心,殿春簃一院雖無(wú)水,西南角鑿冷泉,貫通全園水脈,有些一眼,絕處逢生,終不脫題。新建東部,設(shè)計(jì)上既背固有設(shè)計(jì)原則,且復(fù)無(wú)水,遂成僵局,是事先對(duì)全園未作周密的分析,不假思索而造成的。

2,4,6

 
園之佳者如詩(shī)之絕句,詞之小令,皆以少勝多,有不盡之意,寥寥幾句,弦外之音猶繞梁間(大園意有不周之處,正如長(zhǎng)歌慢調(diào),難以一氣呵成)。我說(shuō)園外有園,影外有景,即包括在此意之內(nèi)。園外有景妙在“借”,景外有景在于“時(shí)”,花影、樹影、云影,水影、風(fēng)聲、水聲、鳥語(yǔ)、花香,無(wú)形之景,有形之景,交響成曲。所謂詩(shī)情畫意盎然而生,與此有密切關(guān)系。

造園有法而無(wú)式,在于人們巧妙運(yùn)用其規(guī)律。計(jì)成[]所說(shuō)的“因借(因地制宜,借景)”,就是法。《園治》一書終未列式。能做到園有大小之分,有靜觀動(dòng)觀之別,有郊園市園之異等等,各臻其妙,方稱“得體”(體宜)。中國(guó)畫的蘭竹看來(lái)極簡(jiǎn)單,畫家能各具一格;古曲析子戲,亦復(fù)喜看,每個(gè)演員演來(lái)不同,就是各有獨(dú)到之處。造園之理與此理相通。如果定一式使學(xué)者死守之,奉為經(jīng)典,則如畫譜之有《芥子園》,文章之有“股”一樣。蘇州網(wǎng)師園是公認(rèn)為小園極則,所謂“少而精,以少勝多!逼湓O(shè)計(jì)原則很簡(jiǎn)單,運(yùn)用了假山與建筑相對(duì)而互相更換的一個(gè)原則,無(wú)旱船、大橋、大山,建筑物尺度略小,數(shù)量適可而止,亭亭當(dāng)當(dāng),像個(gè)小園格局。反之,獅子林增添了大船,與水面不稱,不倫不類,就是不“得體”。

(取材于陳從周《說(shuō)園》)

注:計(jì)成,明朝人,園林理論著化《園治》一書的作者。

1.下列對(duì)園林中曲與直概念的理解,正確的一項(xiàng)是                                               (    )

      A.園林中兩側(cè)都有風(fēng)景,但造園者巧妙隨直設(shè)曲,使游人左右顧盼有景,信步其間使距程延長(zhǎng),趣味加深。

      B.上海豫園前九曲橋因?yàn)榍圯^多,行橋宛若受刑,被稱為園林中曲直設(shè)計(jì)的壞例。

      C.橋本是為連接兩點(diǎn)而設(shè),曲橋、曲徑、曲廊的設(shè)立,使它失去了原來(lái)的用意。

      D.園林中曲與直是相對(duì)的,其中曲是根本,在此基礎(chǔ)上,曲中寓直,曲折有度。

2.下列各項(xiàng)對(duì)文章的理解不正確的一項(xiàng)是                                                            

A.聲影相依,有無(wú)相生,形神兼?zhèn),園中有詩(shī),園中有畫,這是古代造園者追求的審美境界。

B.無(wú)錫寄暢園景物面山而構(gòu),納外山景于園內(nèi),使得園外有景,與古詩(shī)詞意在言外相類似。

C.蘭竹簡(jiǎn)單,畫家能自成一格;小園簡(jiǎn)單,亦可成小園極則:全在創(chuàng)作者的獨(dú)具匠心,

不拘一格。

D.詩(shī)詞、繪畫、戲曲、園林,各門藝術(shù)的原理是完全相同的,規(guī)劃、手段亦多相近,都反映了中國(guó)古人的審美情趣。

3.根據(jù)選文第二段,簡(jiǎn)析新建網(wǎng)師園東聞的失誤之處。

答:                                                                       

4.結(jié)合文本,分析為什么說(shuō)“造園有法而無(wú)式”?

答:                                                                        

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:天利38套《2008全國(guó)各省市高考模擬試題匯編(大綱版)》、語(yǔ)文 題型:048

閱讀下面文字,完成下題。

說(shuō)園(節(jié)選)

  園林中曲與直是相對(duì)的,要曲中寓直,靈活應(yīng)用,曲直自如。曲橋、曲徑、曲廊,本來(lái)在交通意義上,是由一點(diǎn)到另一點(diǎn)而設(shè)置的。園林中兩側(cè)都有風(fēng)景,隨直曲折一下,使行者左右顧盼有景,信步其間使距程延長(zhǎng),趣味加深。由此可見(jiàn),直是根本,曲隨直生,重在曲折有度。有些曲橋,定要九曲,既不臨水面(園林橋一般要低于兩岸,有凌波之意),生硬屈曲,行橋宛若受刑,其因在于不明此理(上海豫園前九曲橋即壞例)。

  造園在選地后,就要因地制宜,突出重點(diǎn),作為此園之特征,表達(dá)出預(yù)想的境界。北京圓明園,我說(shuō)它是“因水成景,借景西山”,園內(nèi)景物皆因水而筑,招西山入園,終成“萬(wàn)園之園”。無(wú)錫寄暢園為山麓園,景物皆面山而構(gòu),納園外山景于園內(nèi)。網(wǎng)師園以水為中心,殿春簃一院雖無(wú)水,西南角鑿冷泉,貫通全園水脈,有此一眼,絕處逢生,終不脫題。新建東部,設(shè)計(jì)上既背固有設(shè)計(jì)原則,且復(fù)無(wú)水,遂成僵局,是事先對(duì)全園未作周密的分析,不假思索而造成的。

  園之佳者如詩(shī)之絕句,詞之小令,皆以少勝多,有不盡之意,寥寥幾句,弦外之音猶繞梁間(大園總有不周之處,正如長(zhǎng)歌慢調(diào),難以一氣呵成)。我說(shuō)園外有園,景外有景,即包括在此意之內(nèi)。園外有景妙在“借”,景外有景在于“時(shí)”,花影、樹影、云影、水影、風(fēng)聲、水聲、鳥語(yǔ)、花香,無(wú)形之景,有形之景,交響成曲。所謂詩(shī)情畫意盎然而生,與此有密切關(guān)系。

  造園有法而無(wú)式,在于人們巧妙運(yùn)用其規(guī)律。計(jì)成[注]所說(shuō)的“因借(因地制宜,借景)”,就是法!秷@冶》一書終未列式。能做到國(guó)有大小之分,有靜觀動(dòng)觀之別,有郊園市園之異等等,各臻其妙,方稱“得體”(體宜)。中國(guó)畫的蘭竹看來(lái)極簡(jiǎn)單,畫家能各具一格;古典折子戲,亦復(fù)喜看,每個(gè)演員演來(lái)不同,就是各有獨(dú)到之處。造園之理與此理相通。如果定一式使學(xué)者死守之,奉為經(jīng)典,則如畫譜之有《芥子園》,文章之有“八股”一樣。蘇州網(wǎng)師園是公認(rèn)為小園極則,所謂“少而精,以少勝多”。其設(shè)計(jì)原則很簡(jiǎn)單,運(yùn)用了假山與建筑相對(duì)而互相更換的一個(gè)原則,無(wú)旱船、大橋、大山,建筑物尺度略小,數(shù)量適可而止,亭亭當(dāng)當(dāng),像個(gè)小園格局。反之,獅子林增添了大船,與水面不稱,不倫不類,就是不“得體”。

(取材于陳從周《說(shuō)園》)

 。圩ⅲ萦(jì)成,明朝人,園林理論著作《園冶》一書的作者。

(1)

下列對(duì)園林中曲與直概念的理解,正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

園林中兩側(cè)都有風(fēng)景,但造園者巧妙隨直設(shè)曲,使游人左右顧盼有景,信步其間使距程延長(zhǎng),趣味加深。

B.

上海豫園前九曲橋因?yàn)榍圯^多,行橋宛若受刑,被稱為園林中曲直設(shè)計(jì)的壞例。

C.

橋本是為連接兩點(diǎn)而設(shè),曲橋、曲徑、曲廊的設(shè)立,使它失去了原來(lái)的用意。

D.

園林中曲與直是相對(duì)的,其中曲是根本,在此基礎(chǔ)上,曲中寓直,曲折有度。

(2)

下列各項(xiàng)對(duì)文章的理解不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

聲影相依,有無(wú)相生,形神兼?zhèn),園中有詩(shī),園中有畫,這是古代造園者追求的審美境界。

B.

無(wú)錫寄暢園景物面山而構(gòu),納外山景于園內(nèi),使得園外有景,與古詩(shī)詞意在言外相類似。

C.

蘭竹簡(jiǎn)單,畫家能自成一格;小園簡(jiǎn)單,亦可成小園極則:全在創(chuàng)作者的獨(dú)具匠心,不拘一格。

D.

詩(shī)詞、繪畫、戲曲、園林,各門藝術(shù)的原理是完全相同的,規(guī)則、手段亦多相近,都反映了中國(guó)古人的審美情趣。

(3)

根據(jù)選文第二段,簡(jiǎn)析新建網(wǎng)師園東部的失誤之處。

答:____________________

(4)

結(jié)合文本,分析為什么說(shuō)“造園有法而無(wú)式”?

答:____________________

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下文,完成1―6題。(17分)

說(shuō)園(節(jié)選)

(1)中國(guó)園林妙在含蓄,一山一石,耐入尋味立峰是一種抽象雕刻品,美人峰細(xì)看才像。九獅山亦然。鴛鴦廳的前后梁架,形式不同,不說(shuō)不明白,一說(shuō)才恍然大悟,竟寓鴛鴦之意。奈何今天有許多好心腸的人,惟恐游者不了解,水池中裝了人工大魚,熊貓館前站著泥塑熊貓,如做著大廣告,與含蓄兩字背道而馳,失去了中國(guó)園林的精神所在,真太煞風(fēng)景。魚要隱現(xiàn)方妙,熊貓館以竹林引勝,漸入佳境,游者反多增趣味。過(guò)去有些園名,如寒碧山莊、梅園、網(wǎng)師園,都可顧名思義,園內(nèi)的特色是白皮松、梅、水。盡人皆知的西湖十景,更是佳例。亭榭之額真是賞景的說(shuō)明書。拙政園的荷風(fēng)四面亭,人臨其境,即無(wú)荷風(fēng),亦覺(jué)風(fēng)在其中,發(fā)人遐思。而對(duì)聯(lián)文字之雋永,書法之美妙。更令人一唱三嘆,徘徊不已。鎮(zhèn)江焦山頂?shù)膭e峰庵,為鄭板橋讀書處,小齋三間,一庭花樹,門聯(lián)寫著“室雅無(wú)須大;花香不在多”。游者見(jiàn)到,頓覺(jué)心懷舒暢,親切地感到景物宜人,博得人人稱好,游罷個(gè)個(gè)傳誦。至于匾額,有磚刻、石刻,聯(lián)屏有板對(duì)、竹對(duì)、板屏、大理石屏,外加石刻書條石,皆少用畫面,比具體的形象來(lái)得曲折耐味。其所以不用裝裱的屏聯(lián),因園林建筑多敞口,有損紙質(zhì),額對(duì)露天者用磚石,室內(nèi)者用竹木,皆因地制宜而安排。住宅之廳堂齋室,懸掛裝裱字畫,可增加內(nèi)部光線及音響效果,使居者有明朗清靜之感,有與無(wú),情況大不相同。當(dāng)時(shí)宣紙規(guī)格、裝裱大小皆有一定,乃根據(jù)建筑尺度而定。

(2)園林中曲與直是相對(duì)的,要曲中寓直,靈活應(yīng)用。曲直自如。畫家講畫樹,要無(wú)一筆不曲,斯理至當(dāng)。曲橋、曲徑、曲廊,本來(lái)在交通意義上,是由一點(diǎn)到另一點(diǎn)而設(shè)置的。園林中兩側(cè)都有風(fēng)景,隨直曲折一下,使行者左右顧盼有景,信步其間使距程延長(zhǎng),趣味加深。由此可見(jiàn),曲本直生,重在曲折有度。有些曲橋,定要九曲,既不臨水面(園林橋一般要低于兩岸,有凌波之意),生硬屈曲。行橋宛若受刑,其因在于不明此理(上海豫園前九曲橋即壞例)。

(3)造園在選地后,就要因地制宜,突出重點(diǎn),作為此園之特征,表達(dá)出預(yù)想的境界。北京圓明園,我說(shuō)它是“因水成景,借景西山”,園內(nèi)景物皆因水而筑,招西山入園,終成“萬(wàn)園之園”。無(wú)錫寄暢園為山麓園,景物皆面山而構(gòu),納園外山景于預(yù)園內(nèi)。網(wǎng)師園以水為中心。殿春一院雖無(wú)水,西南角鑿冷泉,貫通全園水脈,有此一眼,絕處逢生,終不脫題。新建東部,設(shè)計(jì)上既背固有設(shè)計(jì)原則,且復(fù)無(wú)水,遂成僵局,是事先對(duì)全園未作周密的分析,不加思索而造成的。

(4)園之佳者如詩(shī)之絕句,詞之小令,皆以少勝多,有不盡之意,寥寥幾句,弦外之音猶繞梁間(大園總有不周之處,正如長(zhǎng)歌慢調(diào),難以一氣呵成)。我說(shuō)園外有園,景外有景,即包括在此意之內(nèi)。園外有景妙在“借”,景外有景在于“時(shí)”,花影、樹影、云影、水影、風(fēng)聲、水聲、鳥語(yǔ)、花香,無(wú)形之景,有形之景,交響成曲。所謂詩(shī)情畫意盎然而生,與此有密切關(guān)系。

(5)萬(wàn)頃之園難以緊湊,數(shù)畝之園難以寬綽。緊湊不覺(jué)其大,游無(wú)倦意,寬綽不覺(jué)局促,覽之有物,故以靜、動(dòng)觀園,有縮地?cái)U(kuò)基之妙。而大膽落墨,小心收拾(畫家語(yǔ)),更為要諦,使寬處可容走馬,密處難以藏針(書家語(yǔ))。故頤和園有煙波浩渺之昆明湖,復(fù)有深居山間的諧趣園,于此可悟消息。造園有法而無(wú)式。在于人們的巧妙運(yùn)用其規(guī)律。計(jì)成所說(shuō)的“因借(因地制宜,借景)”,就是法!秷@冶》一書終未列式。能做到園有大小之分,有靜觀動(dòng)觀之別,有郊園市園之異等等,各臻其妙,方稱“得體”(體宜)。中國(guó)畫的蘭竹看來(lái)極簡(jiǎn)單,畫家能各具一格;古典折子戲,亦復(fù)喜看,每個(gè)演員演來(lái)不同,就是各有獨(dú)到之處。造園之理與此理相通。如果定一式使學(xué)者死守之,奉為經(jīng)典,則如畫譜之有“芥子園”。文章之有八股一樣。蘇州網(wǎng)師園是公認(rèn)為小園極則,所謂“小而精,以少勝多”。其設(shè)計(jì)原則很簡(jiǎn)單,運(yùn)用了假山與建筑相對(duì)而互相更換的一個(gè)原則(蘇州園林基本上用此法。網(wǎng)師園東部新建反其道,終于未能成功),無(wú)旱船、大橋、大山、建筑物尺度略小,數(shù)量適可而止,亭亭當(dāng)當(dāng),象一個(gè)小園格局。反之,獅子林增添了大船,與水面不稱,不倫不類,就是不“得體”。

1、文中第五段“于此可悟消息”中“消息”指的是:(2分)

2、請(qǐng)說(shuō)明第(1)段寫“亭榭之額”、“對(duì)聯(lián)”、“匾額”的用意是:(2分)

3、下列對(duì)園林中曲與直概念理解,正確的一項(xiàng)是(3分)

A.園林中兩側(cè)都有風(fēng)景,但造園者巧妙隨直設(shè)曲,使游人左右顧盼有景,信步其間使距程延長(zhǎng),趣味加深。

B.上海豫園前九曲橋因?yàn)榍圯^多,行橋宛若受刑,被稱為園林中曲直設(shè)計(jì)的壞例。

C.橋本事為了連接兩點(diǎn)而設(shè),曲橋,曲徑,曲廊的設(shè)立,使它失去了原來(lái)的用意。

D.園林中的曲與直是相對(duì)的,其中曲式根本,在此基礎(chǔ)上,曲中寓直,曲折有度。

4、根據(jù)選文,簡(jiǎn)析新建網(wǎng)師園東部的失誤之處。(3分)

5、縱觀全文,請(qǐng)分條說(shuō)明“造園有法而無(wú)式”要有哪些基本法則。(3分)

6、請(qǐng)賞析本文的語(yǔ)言特色。(4分)

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