10、對本文理解和賞析正確的兩項是(6分)
A.作者幻想蘆塘旁邊的亭亭玉立的女子,從而產(chǎn)生淑靜,典雅的感覺。
B.文中的引用和對比、比喻、擬人等修辭手法的運用,增加了文采,豐富了文章的內(nèi)涵。
C.只有多讀古書,才能讓“古典”不至于流逝。
D.本文融敘述描寫說明抒情于一爐,寫出了古典珍貴無比的價值。
E.李白的《古風》言近旨遠,語短情長,極具藝術(shù)魅力和震撼力。
F.文章由“讀”入“思”,層層深入,表達了作者的人生思考。
科目:高中語文 來源:2013-2014年河北省高二上學(xué)期三調(diào)考試語文試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對本詩的理解和賞析,不正確的一項是( )
送人東游
溫庭筠
荒戍①落黃葉,浩然②離故關(guān)。高風漢陽渡,初日郢門山。
江上幾人在,天涯孤棹還。何當重相見,樽酒慰離顏。
注:①荒戍:荒廢的防地營壘。②浩然:豪邁堅定的樣子。
A.首聯(lián)點明送別之地及時節(jié),荒涼的古壘邊,黃葉飄零,強烈渲染了此時此刻遠行友人的別緒離愁。
B.頷聯(lián)兩句互文,意即:“初日高風漢陽渡,高風初日郢山門。”統(tǒng)指荊山楚水,展示遼闊雄奇境界。
C.“江上幾人在”句想象歸客一個人歸還將遇見哪些故人,這是對友人此后境遇的關(guān)切及對故交的情
D.詩的最后一句透露出依依惜別的情懷,當此送別之際,設(shè)想他日重逢,開懷暢飲,更見惜別之情。
科目:高中語文 來源: 題型:單選題
下列對本詩的理解和賞析,不正確的一項是( )
送人東游
溫庭筠
荒戍①落黃葉,浩然②離故關(guān)。高風漢陽渡,初日郢門山。
江上幾人在,天涯孤棹還。何當重相見,樽酒慰離顏。
注:①荒戍:荒廢的防地營壘。②浩然:豪邁堅定的樣子。
A.首聯(lián)點明送別之地及時節(jié),荒涼的古壘邊,黃葉飄零,強烈渲染了此時此刻遠行友人的別緒離愁。 |
B.頷聯(lián)兩句互文,意即:“初日高風漢陽渡,高風初日郢山門。”統(tǒng)指荊山楚水,展示遼闊雄奇境界。 |
C.“江上幾人在”句想象歸客一個人歸還將遇見哪些故人,這是對友人此后境遇的關(guān)切及對故交的情 |
D.詩的最后一句透露出依依惜別的情懷,當此送別之際,設(shè)想他日重逢,開懷暢飲,更見惜別之情。 |
科目:高中語文 來源:不詳 題型:單選題
A.首聯(lián)點明送別之地及時節(jié),荒涼的古壘邊,黃葉飄零,強烈渲染了此時此刻遠行友人的別緒離愁。 |
B.頷聯(lián)兩句互文,意即:“初日高風漢陽渡,高風初日郢山門!苯y(tǒng)指荊山楚水,展示遼闊雄奇境界。 |
C.“江上幾人在”句想象歸客一個人歸還將遇見哪些故人,這是對友人此后境遇的關(guān)切及對故交的情 |
D.詩的最后一句透露出依依惜別的情懷,當此送別之際,設(shè)想他日重逢,開懷暢飲,更見惜別之情。 |
科目:高中語文 來源: 題型:單選題
科目:高中語文 來源:2013屆江蘇省重點中學(xué)高二月考語文試卷(解析版) 題型:選擇題
下面對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是(3分)
示秬、秸①
張耒②
北鄰賣餅兒,每五鼓未旦,即繞街呼賣,雖大寒烈風不廢,而時略不少差也。因為作詩,且有所警,示秬、秸。
城頭月落霜如雪,樓頭五更聲欲絕。
捧盤出戶歌一聲,市樓東西人未行。
北風吹衣射我餅,不憂衣單憂餅冷。
業(yè)無高卑志當堅,男兒有求安得閑。
注釋:①秬、秸:張耒二子張秬、張秸。②張耒:北宋著名文學(xué)家,曾任太常寺少卿。
A.詩前小序交代了本詩寫作的起因和目的,凸顯了詩作內(nèi)容的真實性。 |
B.“歌一聲”,是說賣餅兒沿街呼賣時有腔有調(diào),生動形象并富于童趣。 |
C.賣餅兒衣著單薄,凜冽的寒風吹透了他的衣衫,他去擔憂餅冷難賣。 |
D.作者在詩的最后,對兩個兒子提出了諄諄告誡,點明了本詩的題旨。 |
科目:高中語文 來源:不詳 題型:單選題
A.詩前小序交代了本詩寫作的起因和目的,凸顯了詩作內(nèi)容的真實性。 |
B.“歌一聲”,是說賣餅兒沿街呼賣時有腔有調(diào),生動形象并富于童趣。 |
C.賣餅兒衣著單薄,凜冽的寒風吹透了他的衣衫,他去擔憂餅冷難賣。 |
D.作者在詩的最后,對兩個兒子提出了諄諄告誡,點明了本詩的題旨。 |
科目:高中語文 來源: 題型:單選題
科目:高中語文 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省重點中學(xué)高二月考語文試卷(帶解析) 題型:單選題
下面對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是(3分)
示秬、秸①
張耒②
北鄰賣餅兒,每五鼓未旦,即繞街呼賣,雖大寒烈風不廢,而時略不少差也。因為作詩,且有所警,示秬、秸。
城頭月落霜如雪,樓頭五更聲欲絕。
捧盤出戶歌一聲,市樓東西人未行。
北風吹衣射我餅,不憂衣單憂餅冷。
業(yè)無高卑志當堅,男兒有求安得閑。
注釋:①秬、秸:張耒二子張秬、張秸。②張耒:北宋著名文學(xué)家,曾任太常寺少卿。
A.詩前小序交代了本詩寫作的起因和目的,凸顯了詩作內(nèi)容的真實性。 |
B.“歌一聲”,是說賣餅兒沿街呼賣時有腔有調(diào),生動形象并富于童趣。 |
C.賣餅兒衣著單薄,凜冽的寒風吹透了他的衣衫,他去擔憂餅冷難賣。 |
D.作者在詩的最后,對兩個兒子提出了諄諄告誡,點明了本詩的題旨。 |
科目:高中語文 來源: 題型:單選題
科目:高中語文 來源:江西省09-10學(xué)年高二下學(xué)期期中考試(語文) 題型:選擇題
下列各句中標點符號使用正確的一項是( )
A.《莊子》中的寓言故事《庖丁解!,本以用來說明養(yǎng)生,而后世讀者卻從中引申出另外一些道理。這里用得上陶淵明的兩句詩:“奇文共欣賞,疑義相與析(《移居》)”。 |
B.“上海世博會將首次設(shè)立殘疾人館——生命陽光館,”張海迪在回答提問時特別介紹:“‘生命陽光館’不僅僅是一個展館,它更是一扇向世界敞開的窗口! |
C.而初盛唐送別詩則普遍呈現(xiàn)出樂觀情調(diào),如王勃《杜少府之任蜀州》詩說“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。無為在歧路,兒女共沾巾”,高適《別董大》詩也說“莫愁前路無知己,天下誰人不識君”,都是在寬慰朋友,對前途充滿憧憬和期待。 |
D.青海玉樹地震發(fā)生后,我省各界紛紛捐款捐物,據(jù)不完全統(tǒng)計:截至4月22日下午5時,我省各界所捐款物已達3507.449萬元,其中捐物價值為302萬元,這情系災(zāi)區(qū)的行動再次詮釋了“一方有難,八方支援”的民族傳統(tǒng)。" \8 W% [1 A; `9 h) K2 _ |
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