21、下列各組句子中，劃線詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是

A．挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終      晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉

B．夫庸知其年之先后生于吾乎        樊噲側(cè)其盾以撞

C．一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊  買五人之頭而函之

D．以大中丞撫吳者為魏之私人        哀斯墓之徒有其石也，而為之記

21、B

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中語文 來源：2012-2012學(xué)年浙江省桐鄉(xiāng)一中高一上學(xué)期期中考試語文試卷（帶解析） 題型：單選題

下列各組句子中，劃線詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（     ）

A．吾嘗終日而思矣則群聚而笑之
B．人非生而知之者師道之不傳也久矣
C．積土成山，風(fēng)雨興焉于其身也，則恥師焉
D．冰，水為之而寒于水其皆出于此乎

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科目：高中語文 來源：2012-2013學(xué)年福建省羅源縣第一中學(xué)高二第二次月考語文試卷（帶解析） 題型：單選題

下列各組句子中，劃線詞的意義和用法相同的一組是（     ）

A．① 門雖設(shè)而常關(guān)　　 ② 舉世譽(yù)之而不加勸
B．① 登東皋以舒嘯 　　② 伏惟圣朝以孝治天下
C．① 背若泰山　　　　 ② 徐公不若君之美也
D．① 既自以心為形役 �、� 有鳥焉，其名為鵬

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科目：高中語文 來源：2014屆福建省高二第二次月考語文試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各組句子中，劃線詞的意義和用法相同的一組是（     ）

A．① 門雖設(shè)而常關(guān)　　 ② 舉世譽(yù)之而不加勸

B．① 登東皋以舒嘯 　　② 伏惟圣朝以孝治天下

C．① 背若泰山　　　　 ② 徐公不若君之美也

D．① 既自以心為形役 �、� 有鳥焉，其名為鵬

 

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科目：高中語文 來源：2012-2012學(xué)年浙江省高一上學(xué)期期中考試語文試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各組句子中，劃線詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（     ）

A．吾嘗終日而思矣則群聚而笑之

B．人非生而知之者師道之不傳也久矣

C．積土成山，風(fēng)雨興焉于其身也，則恥師焉

D．冰，水為之而寒于水其皆出于此乎

 

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科目：高中語文 來源：2013屆福建省高二下期第二次月考語文試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各組句子中，劃線詞的意義和用法相同的一組是(　　)

A．不得而非其上者，非也

吾攻趙旦暮且下，而諸侯敢救趙者……

B．樂以天下，憂以天下

然后以六合為家，崤函為宮

C．然而不王者，未之有也

孔子云：“何陋之有？”

D．睊睊胥讒，民乃作慝

荊軻知太子不忍，乃遂私見樊於期

 

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科目：高中語文 來源：2013屆浙江省高二期中考試語文試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各組句子中，劃線詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）

A．則修文德以來之/久之，能以足音辨人

B．去京口，挾匕首以備不測(cè)/即除逆閹廢祠以葬之

C．鍥而舍之，朽木不折/賂秦而力虧，破滅之道也

D．君親其謂予何/是知其不可而為之者與

 

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科目：高中語文 來源：不詳 題型：單選題

下列各組句子中，劃線詞的意義和用法相同的一組是（     ）
A．① 門雖設(shè)而常關(guān)　　 ② 舉世譽(yù)之而不加勸
B．① 登東皋以舒嘯 　�、� 伏惟圣朝以孝治天下
C．① 背若泰山　　　　 ② 徐公不若君之美也
D．① 既自以心為形役 �、� 有鳥焉，其名為鵬

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科目：高中語文 來源：不詳 題型：單選題

下列各組句子中，劃線詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（     ）
A．吾嘗終日而思矣則群聚而笑之
B．人非生而知之者師道之不傳也久矣
C．積土成山，風(fēng)雨興焉于其身也，則恥師焉
D．冰，水為之而寒于水其皆出于此乎

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科目：高中語文 來源：不詳 題型：單選題

下列各組句子中，劃線詞的意義和用法相同的一組是(　　)
A．不得而非其上者，非也
吾攻趙旦暮且下，而諸侯敢救趙者……
B．樂以天下，憂以天下
然后以六合為家，崤函為宮
C．然而不王者，未之有也
孔子云：“何陋之有？”
D．睊睊胥讒，民乃作慝
荊軻知太子不忍，乃遂私見樊於期

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科目：高中語文 來源：不詳 題型：單選題

下列各組句子中，劃線詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）
A．則修文德以來之/久之，能以足音辨人
B．去京口，挾匕首以備不測(cè)/即除逆閹廢祠以葬之
C．鍥而舍之，朽木不折/賂秦而力虧，破滅之道也
D．君親其謂予何/是知其不可而為之者與

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