12、

下面是日常生活中的三個(gè)口語(yǔ)交際情景，語(yǔ)言表達(dá)不得體，請(qǐng)指出并加以改正。（3分）

①情景一：某領(lǐng)導(dǎo)給下級(jí)的批示：

這個(gè)問(wèn)題事關(guān)重大，望你組織群眾討論后再行鈞裁。

②情景二：某編輯給投稿者的回信：

你的文稿，我已看了，對(duì)其中不妥當(dāng)?shù)膸滋�，我已進(jìn)行斧正……

③情景三：某哀悼會(huì)現(xiàn)場(chǎng)：

一位來(lái)賓對(duì)死者的哥哥說(shuō)：“對(duì)舍弟的過(guò)世我深表哀悼，請(qǐng)節(jié)哀順變�！�

答：①            改為                   ②           改為               

    ③            改為             

 

 

12、（1）高校擴(kuò)招幅度將大大放緩（2）提高教學(xué)質(zhì)量將成為重點(diǎn)

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：

下面是日常生活中的三個(gè)口語(yǔ)交際情景，在語(yǔ)言表述方面分別存在不得體的錯(cuò)誤，請(qǐng)指出并加以改正。

    ①情景一：某訪談節(jié)目：當(dāng)主持人得知對(duì)方的父親因病剛剛離去，立即語(yǔ)氣沉痛地說(shuō)：“我代表觀眾對(duì)家父的過(guò)世表示哀悼，請(qǐng)節(jié)哀順便�！�

    ②情景二：某高校學(xué)生去看望5年未見(jiàn)的中學(xué)班主任，一見(jiàn)面，這個(gè)學(xué)生緊緊握住老師的雙手激動(dòng)地說(shuō)：“老師，久仰了。特別想念您，身體還好吧？”

    ③情景三：某著名作家的博客里有這樣一條留言：X老師；拜讀了您的新作，受益匪淺，很多地方引起了我強(qiáng)烈的共鳴，您真不愧是散文的鼻祖��！

    答： ①             改為                       ②              改為              

  ③              改為              

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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：

下面是日常生活中的三個(gè)口語(yǔ)交際情景，在語(yǔ)言表述方面分別存在不得體的錯(cuò)誤，請(qǐng)指出并加以改正。（6分）

① 情景一：某訪談節(jié)目：當(dāng)主持人得知對(duì)方的父親因病剛剛離去，立即語(yǔ)氣沉痛地說(shuō)：“我代表觀眾對(duì)家父的過(guò)世表示哀悼，請(qǐng)節(jié)哀順變�！�

② 情景二：某高校學(xué)生去看望5年未見(jiàn)的中學(xué)班主任，一見(jiàn)面，這個(gè)學(xué)生緊緊握住老師的雙手激動(dòng)地說(shuō)：“老師，久仰了。特別想念您，身體還好吧？”

③ 情景三：某著名作家的博客里有這樣一條留言：張老師；拜讀了您的新作，受益匪淺，很多地方引起了我強(qiáng)烈的共鳴，您真不愧是散文的鼻祖啊！

答：① 改為_(kāi)_________  ②  改為_(kāi)_________  ③ 改為_(kāi)__________

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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：語(yǔ)言表達(dá)

下面是日常生活中的三個(gè)口語(yǔ)交際情景，在語(yǔ)言表述方面有不得體的地方，請(qǐng)指出并加以改正。(5分)
①清景一：某訪談節(jié)目：當(dāng)主持人得知對(duì)方的父親因病剛剛?cè)ナ�，立即語(yǔ)氣沉痛地說(shuō)：“我代表觀眾對(duì)家父的過(guò)世表示哀悼，請(qǐng)節(jié)哀順變�！�
②情景二：某高校學(xué)生去看望三年未見(jiàn)的高中班主任，一見(jiàn)面，這個(gè)學(xué)生緊緊握住老師的雙手激動(dòng)地說(shuō)：“老師，久仰了。特別想念您，身體還好吧？”
③情景三：某當(dāng)代著名作家的博客里有這樣一條留言：老師：拜讀了您的新作，受益匪淺，很多地方引起了我強(qiáng)烈的共鳴，您真不愧是散文的鼻祖��！
答：①_____________改為_(kāi)___________ 
②_____________改為_(kāi)___________
③_____________改為_(kāi)____________

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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：語(yǔ)言表達(dá)

下面是日常生活中的三個(gè)口語(yǔ)交際情景，有語(yǔ)言表述不得體的地方，請(qǐng)指出并加以改正。（6分）
①情景一：某當(dāng)代著名作家的博客里有這樣一條留言：老師：拜讀了您的新作，受益匪淺，很多地方引起了我強(qiáng)烈的共鳴，您真不愧是散文的鼻祖��！
②情景二：某訪談節(jié)目：當(dāng)主持人得知對(duì)方的父親因病剛剛?cè)ナ�，立即語(yǔ)氣沉痛地說(shuō)：“我代表觀眾對(duì)家父的過(guò)世表示哀悼，請(qǐng)節(jié)哀順變。”
③情景三：某高校學(xué)生去看望三年未見(jiàn)的中學(xué)班主任，一見(jiàn)面，這個(gè)學(xué)生緊緊握住老師的雙手激動(dòng)地說(shuō)：“老師，久仰了。特別想念您，身體還好吧？”
答：①                  改為                   
②                  改為                  
③                  改為                 

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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：河北省模擬題 題型：改錯(cuò)題

下面是日常生活中的三個(gè)口語(yǔ)交際情景，在語(yǔ)言表述方面分別存在不得體的錯(cuò)誤，請(qǐng)指出并加以改正。
　�、偾榫耙唬耗畴娨暸_(tái)訪談節(jié)目：當(dāng)主持人得知節(jié)目嘉賓的父親因病剛剛離世，立即語(yǔ)氣沉痛地說(shuō)：“我代表觀眾對(duì)家父的過(guò)世表示哀悼，請(qǐng)節(jié)哀順變。”
　�、谇榫岸耗掣咝W(xué)生去看望5年未見(jiàn)的中學(xué)班主任，一見(jiàn)面，這個(gè)學(xué)生緊緊握住老師的雙手激動(dòng)地說(shuō)，“老師，久仰了。特別想念您，身體還好吧？”
　�、矍榫叭耗持骷业牟┛屠镉羞@樣一條留言：X老師：拜讀了您的新作，受益匪淺，很多地方引起我強(qiáng)烈的共鳴，您真不愧是散文鼻祖��！
答：①_______改為_(kāi)______ ②_______改為_(kāi)______  ③_______改為_(kāi)______

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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：專項(xiàng)題 題型：改錯(cuò)題

下面是日常生活中的三個(gè)口語(yǔ)交際情景，在語(yǔ)言表述方面都存在不得體的錯(cuò)誤，請(qǐng)指出并加以改正。
①（情景一）某訪談節(jié)目中：當(dāng)年輕的主持人得知對(duì)方的兒子的婚禮將至，立即語(yǔ)氣激動(dòng)地說(shuō)：“我代表觀眾對(duì)賢侄的新婚表示祝福，請(qǐng)接受我的祝福。”
②（情景二）某大一學(xué)生去看望半年未見(jiàn)的高中語(yǔ)文老師，一見(jiàn)面，這個(gè)學(xué)生就握住老師的雙手激動(dòng)地說(shuō)：“老師，您真是久別重逢啊。特想您！”
③（情景三）某學(xué)者收到讀者M(jìn)SN留言：老師：拜讀了您的新作，受益匪淺，很多地方引起了我強(qiáng)烈的共鳴，您真不愧是研究印度文化的的大家啊！
①__________________改為_(kāi)_________________；
②__________________改為_(kāi)_________________；
③__________________改為_(kāi)_________________。

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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：專項(xiàng)題 題型：改錯(cuò)題

下面是日常生活中的三個(gè)口語(yǔ)交際情景，在語(yǔ)言表述方面分別存在不得體的錯(cuò)誤，請(qǐng)指出并加以改正。
　　①情景一：某訪談節(jié)目：當(dāng)主持人得知對(duì)方的父親因病剛剛離去，立即語(yǔ)氣沉痛地說(shuō)：“我代表觀眾對(duì)家父的過(guò)世表示哀悼，請(qǐng)節(jié)哀順變�！�
　�、谇榫岸耗掣咝W(xué)生去看望5年未見(jiàn)的中學(xué)班主任，一見(jiàn)面，這個(gè)學(xué)生緊緊握住老師的雙手激動(dòng)地說(shuō)：“老師，久仰了。特別想念您，身體還好吧？”
　　③情景三：某著名作家的博客里有這樣一條留言：張老師；拜讀了您的新作，受益匪淺，很多地方引起了我強(qiáng)烈的共鳴，您真不愧是散文的鼻祖�。�
①改為_(kāi)_____________________________________
②改為_(kāi)_____________________________________
③改為_(kāi)_____________________________________

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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：改錯(cuò)題

下面是日常生活中的三個(gè)口語(yǔ)交際情景，在語(yǔ)言表述方面分別存在不得體的錯(cuò)誤，請(qǐng)指出并加以改正。
　�、伲ㄇ榫耙唬┠吃L談節(jié)目：當(dāng)主持人得知對(duì)方的父親因病剛剛?cè)ナ�，立即語(yǔ)氣沉痛地說(shuō)：“我代表觀眾對(duì)家父的過(guò)世表示哀悼，請(qǐng)節(jié)哀順變。”
　�、冢ㄇ榫岸┠掣咝W(xué)生去看望5年未見(jiàn)的中學(xué)班主任，一見(jiàn)面，這個(gè)學(xué)生緊緊握住老師的雙手激動(dòng)地說(shuō)：“老師，久仰了。特別想念您，身體還好吧？”
　�、郏ㄇ榫叭┠持骷业牟┛屠镉羞@樣一條留言：X老師：拜讀了您的新作，受益匪淺，很多地方引起了我強(qiáng)烈的共鳴，您真不愧是散文的鼻祖�。�
答：①改為_(kāi)_______________________
　�、诟臑開(kāi)_______________________
　　③改為_(kāi)_______________________

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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：專項(xiàng)題 題型：改錯(cuò)題

下面是日常生活中的三個(gè)口語(yǔ)交際情景，在語(yǔ)言表述方面分別存在不得體的錯(cuò)誤，請(qǐng)指出其中兩處并加以改正。
        ①情景一：在某訪談節(jié)目中，當(dāng)主持人得知對(duì)方的父親因病剛剛?cè)ナ罆r(shí)，立即語(yǔ)氣沉痛地說(shuō)：“我代表觀眾對(duì)家父的過(guò)世表示哀悼，請(qǐng)節(jié)哀順變。”
        ②情景二：某高校的一位學(xué)生去看望五年未見(jiàn)的中學(xué)班主任，一見(jiàn)面，這個(gè)學(xué)生緊緊握住老師的雙手激動(dòng)地說(shuō)：“老師，久仰了。特別想念您，身體還好吧？”
        ③情景三：某著名作家的博客里有這樣一條留言：×老師，拜讀了您的新作，受益匪淺，很多地方引起了我強(qiáng)烈的共鳴，您真不愧是散文的鼻祖啊！
①                 改為                  
②                 改為                

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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：

下面是日常生活中的三個(gè)口語(yǔ)交際情景，在語(yǔ)言表述方面分別存在不得體的錯(cuò)誤，請(qǐng)指導(dǎo)出并加以改正。（6分）

①情景一：某訪談節(jié)目：當(dāng)主持人得知對(duì)方的父親因病剛剛離去，立即語(yǔ)氣沉痛地說(shuō)：“我代表觀眾對(duì)家父的過(guò)世表示哀悼，請(qǐng)節(jié)哀順變�！�

②情景二：某高校學(xué)生去看望5年未見(jiàn)的中學(xué)班主任，一見(jiàn)面，這個(gè)學(xué)生緊緊握住老師的雙手激動(dòng)地說(shuō)：“老師，久抑了。特別想念您，身體還好吧？”

③情景三：某著名作家的博客里有這樣一條留言：X老師；拜讀了您的新作，受益匪淺，很多地方引起了我強(qiáng)烈的共鳴，您真不愧是散文的鼻祖��！

答：①            改為                   

②            改為                   

③            改為                    

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