9、我國(guó)明代杰出的戲劇家      ,被譽(yù)為“東方的莎士比亞”,他的代表作《牡丹亭》描寫了貧寒書生柳夢(mèng)梅和太守之女杜麗娘的愛情故事。愛爾蘭作家薩繆爾·貝克特以他的名作《          》奠定了他在荒誕戲劇的地位,于1969年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

9、湯顯祖;《等待戈多》

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科目:高中語(yǔ)文 來源: 題型:

我國(guó)明代杰出的戲劇家      ,被譽(yù)為“東方的莎士比亞”,他的代表作《牡丹亭》描寫了貧寒書生柳夢(mèng)梅和太守之女杜麗娘的愛情故事。愛爾蘭作家薩繆爾·貝克特以他的名作《          》奠定了他在荒誕戲劇的地位,于1969年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

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科目:高中語(yǔ)文 來源: 題型:

我國(guó)明代杰出的戲劇家湯顯祖,被譽(yù)為“東方莎士比亞”,他的代表作《___________》描寫的是貧寒書生柳夢(mèng)梅和太守之女杜麗娘的愛情故事。

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科目:高中語(yǔ)文 來源:甘肅省蘭州一中2009-2010學(xué)年度高三第一學(xué)期期中考試(語(yǔ)文) 題型:022

我國(guó)明代杰出的戲劇家湯顯祖,被譽(yù)為“東方莎士比亞”,他的代表作《________》描寫的是貧寒書生柳夢(mèng)梅和太守之女杜麗娘的愛情故事。

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科目:高中語(yǔ)文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

(選做題)閱讀下文,完成后面的問題。
《黃河大合唱》的震撼
李嵐清
  《黃河大合唱》是冼星海最杰出的代表作。他很早就有一個(gè)宏愿:用音樂表現(xiàn)中華民族的苦難、掙扎和奮斗,對(duì)自由幸福的追求和最終取得勝利的信心!饵S河大合唱》的誕生,正是作曲家孕育已久的創(chuàng)作沖動(dòng)的必然結(jié)果。
  1938年10月,詩(shī)人光未然首次乘木船渡過黃河,奔赴山西呂梁山抗日根據(jù)地。當(dāng)他見到黃河的驚濤駭浪、壺口瀑布的壯觀景象,不禁被這大自然的奇觀驚呆了。萬(wàn)山叢中游擊健兒的抗敵英姿,更強(qiáng)烈地震撼著詩(shī)人的心弦。在這些震撼的感召下,1939年初,詩(shī)人開始醞釀創(chuàng)作一部長(zhǎng)篇朗誦詩(shī)。不久,光未然因行軍時(shí)不慎摔傷,回延安住院治療。冼星海與他在上海時(shí)就認(rèn)識(shí),得知消息后前去看望。見面后光未然談起創(chuàng)作朗誦詩(shī)的構(gòu)想,冼星海聽后十分興奮,希望他把它寫成歌詞。稍后,光未然再也按捺不住創(chuàng)作的沖動(dòng),躺在病床上,一連五天口述了400多行詩(shī)句,經(jīng)人協(xié)助筆錄,終于完成了《黃河吟》,這也就是后來《黃河大合唱》的歌詞。
  1939年春的一天,抗敵演劇隊(duì)第三隊(duì)在延安的一個(gè)寬大的窯洞里舉行晚會(huì),光未然和冼星海都應(yīng)邀參加。光未然帶病一氣呵成地朗誦了自己的這部新作。冼星海聽完朗誦后,一把將詩(shī)稿抓在手里,激動(dòng)不已地說:“這是一部中華民族的史詩(shī)。我要把它寫成一部代表中華民族偉大氣魄的大合唱。這將是中國(guó)第一部新形式的大合唱。我有把握把它譜好!我一定及時(shí)為你們趕出來!”
  冼星海于3月26日開始了大合唱的創(chuàng)作,到3月31日,《黃河大合唱》的八首歌曲就完成了,僅用了六天時(shí)間!這雖然還只是歌曲旋律的初稿,但已為這部巨作的成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。冼星海不愧為是作曲大師!
  在欽佩冼星海的才華的同時(shí),我們還要看到他為創(chuàng)作這部作品付出的艱辛勞動(dòng)。實(shí)際上,在拿到歌詞后的一個(gè)多月里,他做了一系列的準(zhǔn)備工作,不僅為收集創(chuàng)作素材作了細(xì)致的調(diào)查,而且為寫作大型作品進(jìn)行了先期的“練筆”——完成了第一部大合唱《生產(chǎn)大合唱》的創(chuàng)作和排練演出。他還多次要求人們講述渡黃河的情景和感受,對(duì)很多細(xì)節(jié)都再三追問。他還去學(xué)唱船工號(hào)子,后來用到了《黃河船夫曲》中。在創(chuàng)作期間,他經(jīng)受了疾病的困擾和夜以繼日的辛勞。為了盡善盡美,他支撐著病痛之身反復(fù)推敲,每寫出一章,就請(qǐng)人試唱,再做修改,僅《黃河頌》就改了三次。
  《黃河大合唱》創(chuàng)作完成后,在冼星海的幫助和輔導(dǎo)下,經(jīng)過十余天的排練,于1939年4月13日首演,由抗敵演劇隊(duì)第三隊(duì)演唱,鄔析零指揮。緊接著,從4月25日起,冼星海又連續(xù)十次親自指揮“魯藝”的學(xué)員排練《黃河大合唱》,合唱隊(duì)員從開始的60多人,陸續(xù)增加到100多人。1939年5月11日,在慶祝“魯迅藝術(shù)學(xué)院一周年紀(jì)念音樂晚會(huì)”上,冼星海指揮100余人的魯藝合唱團(tuán),成功地演出了《黃河大合唱》。演出結(jié)束后,毛澤東等領(lǐng)導(dǎo)人都站起來熱烈鼓掌,感動(dòng)地連聲說“好”。以后,延安凡遇到重大的晚會(huì),《黃河大合唱》都是主要節(jié)目。1939年7月8日,周恩來聽了《黃河大合唱》后也給予高度評(píng)價(jià),并贊譽(yù)冼星!盀榭箲(zhàn)發(fā)出怒吼,為大眾譜出呼聲”。
  《黃河大合唱》以其高度完美統(tǒng)一的藝術(shù)性和思想性,不僅受到延安軍民廣泛的贊揚(yáng)和歡迎,并迅速傳播到包括國(guó)統(tǒng)區(qū)在內(nèi)的各個(gè)戰(zhàn)區(qū),進(jìn)而蜚聲海外。1940年,劉良模把《黃河大合唱》的樂譜帶到了美國(guó),1943年普林斯頓大學(xué)合唱團(tuán)用英文首次在美國(guó)演唱。從此,《黃河大合唱》逐漸在美國(guó)、加拿大、緬甸、印度、新加坡、馬來西亞等地廣泛演唱,成為我國(guó)最早在國(guó)際上產(chǎn)生較大影響的音樂作品。
  1941年春天,冼星海在莫斯科對(duì)《黃河大合唱》的簡(jiǎn)譜版進(jìn)行修訂,定名為“交響大合唱《黃河》”。這次修訂,在原來八個(gè)樂章的基礎(chǔ)上,加寫了整部大合唱的序曲,加寫了說白和各樂章之間的音樂,重新編配了以交響樂隊(duì)伴奏的合唱總譜。由于冼星海當(dāng)時(shí)遠(yuǎn)離祖國(guó),生活動(dòng)蕩,總譜完成后沒有機(jī)會(huì)試奏和修改,還有不盡完善之處。1955年,在莫斯科柴科夫斯基音樂廳舉行的“冼星海逝世10周年”音樂會(huì)上,《黃河大合唱》第一次被搬上了蘇聯(lián)舞臺(tái),由全蘇廣播交響樂團(tuán)演出,用俄語(yǔ)演唱。1956年,我國(guó)著名指揮家李德倫在莫斯科柴科夫斯基音樂廳,指揮俄羅斯合唱團(tuán)和莫斯科愛樂交響樂團(tuán),用俄語(yǔ)演出了《黃河大合唱》。
  《黃河大合唱》雄壯而激奮,深刻地反映了抗戰(zhàn)時(shí)期的時(shí)代、生活和群眾的革命精神,成為時(shí)代的強(qiáng)音、民族的心聲,震撼著神州大地,鼓舞著中國(guó)人民奮勇抗敵,奪取抗戰(zhàn)的勝利!饵S河大合唱》的成功之處,在于文學(xué)與音樂的完美結(jié)合,融聲樂、器樂、文學(xué)于一體。就合唱而言,給人以音樂與文學(xué)“協(xié)奏”的感受;歌詞與音樂意境高遠(yuǎn),形式靈活多樣,富于歌唱性和音樂性;貼近勞苦大眾,雅俗共賞,富于普及性;注意用情節(jié)、戲劇性渲染刻畫人物;從藝術(shù)借鑒上看,它還帶有西方“康塔塔”的成分。全曲由八首歌曲組成,既各成章節(jié),又渾然一體!饵S河大合唱》是一部高度概括抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代中國(guó)人民反帝斗爭(zhēng)的里程碑式作品,具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力和震撼力,是我國(guó)音樂史上不朽的傳世名作,在世界音樂史上也占有重要的地位。在我看來,《黃河大合唱》產(chǎn)生的震撼,在某種意義上可以與貝多芬的《第九交響曲》相比擬。
  直到今天,《黃河大合唱》以及據(jù)其改編的鋼琴協(xié)奏曲《黃河》,仍是國(guó)內(nèi)外音樂舞臺(tái)上最受歡迎的曲目之一。不久前,中國(guó)愛樂樂團(tuán)指揮余隆告訴我,2005年2月23日至4月1日,他們到歐美七個(gè)國(guó)家的22個(gè)城市巡回演出,鋼琴協(xié)奏曲《黃河》仍然是震撼西方樂壇的作品。他在描述在美國(guó)林肯藝術(shù)中心演出這部作品的情景時(shí)說:“《黃河》時(shí)而翻卷澎湃,時(shí)而深沉低回,時(shí)而輕舒徐緩。在20分鐘的演奏過程中,我與全體演員始終噙著眼淚,年輕鋼琴家郎朗的真誠(chéng)淚水也與親切的琴聲一起,感動(dòng)著臺(tái)下的聽眾。美國(guó)聽眾和中國(guó)藝術(shù)家的情緒完全溝通融匯,人人熱淚盈眶……在美國(guó)紐約林肯藝術(shù)中心這個(gè)享譽(yù)全球的文化殿堂,最讓我感慨和難忘的,不是樂團(tuán)對(duì)古典名作的獨(dú)到詮釋所引來的全場(chǎng)歡呼,而是加演鋼琴協(xié)奏曲《黃河》帶來的巨大震撼。加演一曲整整20分鐘的大作,是音樂會(huì)中的罕見之舉!”我想,愛樂樂團(tuán)這樣安排,是因?yàn)檫@部作品是中華民族精神的藝術(shù)寫照。ü(jié)選自《時(shí)代的強(qiáng)音震撼的旋律普遍的音樂——紀(jì)念人民音樂家冼星海》,見2005年第20期《新華文摘》)
1.下面對(duì)這篇回憶錄所作的概括和分析,不正確的兩項(xiàng)是( 。
A.這篇回憶錄語(yǔ)言平實(shí)客觀地介紹了冼星海的《黃河大合唱》的創(chuàng)作過程,所發(fā)揮的戰(zhàn)斗作用及其產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響,贊頌了它強(qiáng)勁的藝術(shù)生命力。
B.文章開篇介紹冼星海的“宏愿”,提示了《黃河大合唱》的主題,統(tǒng)領(lǐng)全文。
C.標(biāo)題“《黃河大合唱》的震撼”亦即貫串全文的思想感情的線索。
D.文章介紹詩(shī)人光未然的《黃河吟》、冼星海的《黃河大合唱》的創(chuàng)作沖動(dòng),突出說明詩(shī)與歌的結(jié)合是文學(xué)與音樂的完美結(jié)合,表達(dá)的是中華民族的共同心聲。
E.回憶錄采用縱式結(jié)構(gòu),文章的后半部分介紹了它在世界上產(chǎn)生的影響,說明它在世界人民心中產(chǎn)生了共鳴。
2.文章反復(fù)使用了“震撼”一詞,這樣寫有什么作用?
__________________________________________
3.“在我看來,《黃河大合唱》產(chǎn)生的震撼,在某種意義上可以與貝多芬的《第九交響曲》相比擬!弊髡哌@樣說的根據(jù)是什么?
__________________________________________
4.本文用飽含激情的筆觸介紹了《黃河大合唱》的創(chuàng)作經(jīng)過、藝術(shù)魅力及其巨大影響,揭示了生活與藝術(shù)創(chuàng)作的關(guān)系。生活與藝術(shù)創(chuàng)作有什么關(guān)系?請(qǐng)結(jié)合《黃河大合唱》的創(chuàng)作經(jīng)過,談?wù)勀愕睦斫狻?BR>__________________________________________

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科目:高中語(yǔ)文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文字,完成16~19題。

懷疑與激變

——解讀畢加索

①面對(duì)畢加索這樣一個(gè)不可思議的強(qiáng)悍茁壯、偉大狂放的藝術(shù)家,我們常常只有驚嘆。其他都是驚嘆之余或曲終之后的惋惜與回味,或許還有細(xì)細(xì)地咀嚼——品咂其中的苦味和甘甜,以及咸澀。

②在人類的歷史上,有一些藝術(shù)家是難以超越的,他們本來就是這樣一些強(qiáng)大特異的生命。這些生命仿佛有無(wú)窮無(wú)盡的創(chuàng)造力,一生可以縱橫涂抹而不知疲倦。他們幾乎無(wú)一例外地?fù)碛幸粋(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的生命、漫漫的創(chuàng)造歷史:從很早即開始起步,直到最后才緩緩終止。畢加索最早的作品是十歲左右畫出的,如十四歲時(shí)的《裸腳女孩》《老漁民》等杰出的作品——僅此一條就決定了這是一個(gè)非凡的繪畫天才。

    ③縱觀他一生的無(wú)數(shù)作品,可以從中找到各種風(fēng)格傾向、各種情緒,這些奇跡領(lǐng)略不完也詮釋不盡。它們本身即組成一個(gè)宇宙,其中繁星閃爍,風(fēng)云變幻,既有風(fēng)和日麗也有雷鳴電閃,更有驚濤駭浪,那種動(dòng)人的美,讓人過目不忘的最為獨(dú)到的呈現(xiàn)與表達(dá),簡(jiǎn)直比比皆是。我們可以一口氣列舉出《站在球上的孩子》《特技表演者的家庭與孩子》《奧爾喜肖像》《持扇的女子》……多到一時(shí)難以窮盡。最偉大的藝術(shù)家,他們的心底從來都是充斥了不安:懷疑自己的意義、自己的創(chuàng)造、自己的人生道路。這種懷疑的結(jié)果,就是藝術(shù)生涯中的無(wú)數(shù)次激變,是無(wú)頭無(wú)尾的探求,大嬉戲和大玩笑,包括大絕望、大痛苦;還有惡作劇,裝傻與佯瘋,傲世與自卑,欺世與自欺……這一切綜合一起,讓后來人去清理和辨析,去極為困難地分揀。后來人常常是不知所措的,在這亙古未見的一大堆斑駁燦爛面前,大半只有嘆息,而沒有能力去鑒別——他們甚至在這樣的生命面前連起碼的冷靜都要喪失,視聽失靈,這就是藝術(shù)家和受眾的雙重悲劇。

    ④有人不止一次指出他是現(xiàn)代繪畫史上的“巨靈”,除了“野獸派”以外,幾乎開創(chuàng)了所有潮流的先河。它們使當(dāng)時(shí)和后來的藝術(shù)處于激活狀態(tài),它們也使各種嘗試變得可信和可能。但當(dāng)我們面對(duì)一大堆千奇百怪、巧思百出,有時(shí)直接就是丑陋怪異到目不忍睹的東西時(shí),難道不應(yīng)該產(chǎn)生一些懷疑嗎?是我們錯(cuò)了還是當(dāng)年的大師錯(cuò)了?追問的結(jié)果是:大概誰(shuí)都沒錯(cuò),是時(shí)代錯(cuò)了。在一個(gè)人類正被物化、異化,正在走入失去自我的現(xiàn)代荒漠的時(shí)代,作為個(gè)體,一個(gè)生命,你盡可以呼號(hào),但沒有回音,更沒有應(yīng)答……至此,我們或許可以稍稍窺見畢加索當(dāng)年的傷痛。面對(duì)那樣的時(shí)代,人們所能做到的大概也就是像當(dāng)時(shí)的大師那樣,做下這瘋癲無(wú)忌的大喧嘩和大游戲了。他要可意地盡情地嘲諷一番,既嘲諷自己,又嘲諷時(shí)代;既嘲諷去者,又嘲諷來者。因?yàn)椴蝗绱,就不足以表達(dá)心中的全部感觸、百纏糾結(jié)無(wú)從擺脫的矛盾與痛苦。

    ⑤不僅如此,他還要面對(duì)一個(gè)顛倒黑白、指鹿為馬的時(shí)代,特別是一個(gè)虛榮的時(shí)代?磥硪粋(gè)藝術(shù)家被逼到了盡頭,就偏要穿上皇帝的新衣,偏要以此為樂——他與另一些人的不同,就在于他的自覺與清醒。畢加索興之所至任意涂抹,像兒童一樣嬉戲不休,上下游蕩,四方徘徊,進(jìn)入化境般的流暢自如,實(shí)際上卻是隱含了一個(gè)生命的全部悲涼無(wú)告。這兒有淚水,有傻笑,更有絕境的哀求,在他這兒等于是以歌當(dāng)哭。  

    ⑥就最后而言,就其背后的意義來說,畢加索是消極的。  

    ⑦他沒有將一個(gè)人追求完美的努力、將這種生命的搏斗進(jìn)行到最后。他以另一種方式表達(dá)了自己的屈服。我每一次看到他的不可征服的創(chuàng)造。就在心里悄悄發(fā)出嘆息:偉大的畢加索,屈服的畢加索。

  【注】畢加索(1881—1973),西班牙畫家,西方現(xiàn)代派主要代表,一生畫法和風(fēng)格迭變。   

16.下列說法,與文意不相符合的一項(xiàng)是(3分)                            (    )

    A.第三自然段中說“這就是藝術(shù)家和受眾的雙重悲劇”,對(duì)于藝術(shù)家來說,其悲劇在于創(chuàng)造了一大堆亙古未見的斑駁燦爛的作品,而受眾沒有能力鑒別。

    B.面對(duì)藝術(shù)家內(nèi)容龐雜的作品只有驚嘆,沒有能力鑒別,這不能不說是“受眾的悲劇”。

    C.第五自然段開頭的“不僅如此”是針對(duì)畢加索處在一個(gè)人類正被物化、異化,正在走入失去自我的現(xiàn)代荒漠的時(shí)代而言的。 

    D.作者雖然肯定了畢加索的偉大創(chuàng)造,但就他一生來說,最終是消極的、屈服的,所以總體上還是持否定態(tài)度。   

17.下列對(duì)文章的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)                      (    )

A.本文第三自然段的“它們本身即組成一個(gè)宇宙……更有驚濤駭浪”,概括描述了畢加索一生無(wú)數(shù)作品動(dòng)人的美。 

    B.作者認(rèn)為畢加索的“屈服”表現(xiàn)為:他以歌當(dāng)哭,沒有將—個(gè)人追求完美的努力、一將生命的搏斗進(jìn)行到最后。  

    C.文章從全新的角度,對(duì)畢加索的創(chuàng)作進(jìn)行了深入評(píng)說,為讀者解讀出了一個(gè)“新的畢加索”。

    D.開篇以“驚嘆”和“惋惜”總領(lǐng)下文,主體部分先對(duì)應(yīng)“驚嘆”突出畢加索的“偉大”,再對(duì)應(yīng)“惋惜”表現(xiàn)其“屈服”,文氣暢通,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

18.文中說畢加索的作品“奇跡領(lǐng)略不完也詮釋不盡”,畢加索的作品中有這些“奇跡”的原因是什么?(6分)

    答:______________________________________________________________________

19.畢加索被譽(yù)為"20世紀(jì)美術(shù)的一位最偉大的大師”。在迄今為止的世界十大天價(jià)畫作中,畢加索的畫占了六席,而畢加索藝術(shù)如今也已成為“高品質(zhì)的、多國(guó)籍的、藝術(shù)多元化的”代名詞。請(qǐng)依據(jù)傳記內(nèi)容。說明畢加索的“偉大”具體表現(xiàn)在哪些方面。(6分)

    答:_____________________________________________________________________ 

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科目:高中語(yǔ)文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文字,完成16~19題。

懷疑與激變

――解讀畢加索

①面對(duì)畢加索這樣一個(gè)不可思議的強(qiáng)悍茁壯、偉大狂放的藝術(shù)家,我們常常只有驚嘆。其他都是驚嘆之余或曲終之后的惋惜與回味,或許還有細(xì)細(xì)地咀嚼――品咂其中的苦味和甘甜,以及咸澀。

②在人類的歷史上,有一些藝術(shù)家是難以超越的,他們本來就是這樣一些強(qiáng)大特異的生命。這些生命仿佛有無(wú)窮無(wú)盡的創(chuàng)造力,一生可以縱橫涂抹而不知疲倦。他們幾乎無(wú)一例外地?fù)碛幸粋(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的生命、漫漫的創(chuàng)造歷史:從很早即開始起步,直到最后才緩緩終止。畢加索最早的作品是十歲左右畫出的,如十四歲時(shí)的《裸腳女孩》《老漁民》等杰出的作品――僅此一條就決定了這是一個(gè)非凡的繪畫天才。

③縱觀他一生的無(wú)數(shù)作品,可以從中找到各種風(fēng)格傾向、各種情緒,這些奇跡領(lǐng)略不完也詮釋不盡。它們本身即組成一個(gè)宇宙,其中繁星閃爍,風(fēng)云變幻,既有風(fēng)和日麗也有雷鳴電閃,更有驚濤駭浪,那種動(dòng)人的美,讓人過目不忘的最為獨(dú)到的呈現(xiàn)與表達(dá),簡(jiǎn)直比比皆是。我們可以一口氣列舉出《站在球上的孩子》《特技表演者的家庭與孩子》《奧爾喜肖像》《持扇的女子》……多到一時(shí)難以窮盡。最偉大的藝術(shù)家,他們的心底從來都是充斥了不安:懷疑自己的意義、自己的創(chuàng)造、自己的人生道路。這種懷疑的結(jié)果,就是藝術(shù)生涯中的無(wú)數(shù)次激變,是無(wú)頭無(wú)尾的探求,大嬉戲和大玩笑,包括大絕望、大痛苦;還有惡作劇,裝傻與佯瘋,傲世與自卑,欺世與自欺……這一切綜合一起,讓后來人去清理和辨析,去極為困難地分揀。后來人常常是不知所措的,在這亙古未見的一大堆斑駁燦爛面前,大半只有嘆息,而沒有能力去鑒別――他們甚至在這樣的生命面前連起碼的冷靜都要喪失,視聽失靈,這就是藝術(shù)家和受眾的雙重悲劇。

④有人不止一次指出他是現(xiàn)代繪畫史上的“巨靈”,除了“野獸派”以外,幾乎開創(chuàng)了所有潮流的先河。它們使當(dāng)時(shí)和后來的藝術(shù)處于激活狀態(tài),它們也使各種嘗試變得可信和可能。但當(dāng)我們面對(duì)一大堆千奇百怪、巧思百出,有時(shí)直接就是丑陋怪異到目不忍睹的東西時(shí),難道不應(yīng)該產(chǎn)生一些懷疑嗎?是我們錯(cuò)了還是當(dāng)年的大師錯(cuò)了?追問的結(jié)果是:大概誰(shuí)都沒錯(cuò),是時(shí)代錯(cuò)了。在一個(gè)人類正被物化、異化,正在走入失去自我的現(xiàn)代荒漠的時(shí)代,作為個(gè)體,一個(gè)生命,你盡可以呼號(hào),但沒有回音,更沒有應(yīng)答……至此,我們或許可以稍稍窺見畢加索當(dāng)年的傷痛。面對(duì)那樣的時(shí)代,人們所能做到的大概也就是像當(dāng)時(shí)的大師那樣,做下這瘋癲無(wú)忌的大喧嘩和大游戲了。他要可意地盡情地嘲諷一番,既嘲諷自己,又嘲諷時(shí)代;既嘲諷去者,又嘲諷來者。因?yàn)椴蝗绱耍筒蛔阋员磉_(dá)心中的全部感觸、百纏糾結(jié)無(wú)從擺脫的矛盾與痛苦。

⑤不僅如此,他還要面對(duì)一個(gè)顛倒黑白、指鹿為馬的時(shí)代,特別是一個(gè)虛榮的時(shí)代。看來一個(gè)藝術(shù)家被逼到了盡頭,就偏要穿上皇帝的新衣,偏要以此為樂――他與另一些人的不同,就在于他的自覺與清醒。畢加索興之所至任意涂抹,像兒童一樣嬉戲不休,上下游蕩,四方徘徊,進(jìn)入化境般的流暢自如,實(shí)際上卻是隱含了一個(gè)生命的全部悲涼無(wú)告。這兒有淚水,有傻笑,更有絕境的哀求,在他這兒等于是以歌當(dāng)哭。  

⑥就最后而言,就其背后的意義來說,畢加索是消極的。  

⑦他沒有將一個(gè)人追求完美的努力、將這種生命的搏斗進(jìn)行到最后。他以另一種方式表達(dá)了自己的屈服。我每一次看到他的不可征服的創(chuàng)造。就在心里悄悄發(fā)出嘆息:偉大的畢加索,屈服的畢加索。

【注】畢加索(1881―1973),西班牙畫家,西方現(xiàn)代派主要代表,一生畫法和風(fēng)格迭變。   

16.下列說法,與文意不相符合的一項(xiàng)是(3分)

A.第三自然段中說“這就是藝術(shù)家和受眾的雙重悲劇”,對(duì)于藝術(shù)家來說,其悲劇在于創(chuàng)造了一大堆亙古未見的斑駁燦爛的作品,而受眾沒有能力鑒別。

B.面對(duì)藝術(shù)家內(nèi)容龐雜的作品只有驚嘆,沒有能力鑒別,這不能不說是“受眾的悲劇”。

C.第五自然段開頭的“不僅如此”是針對(duì)畢加索處在一個(gè)人類正被物化、異化,正在走入失去自我的現(xiàn)代荒漠的時(shí)代而言的。 

D.作者雖然肯定了畢加索的偉大創(chuàng)造,但就他一生來說,最終是消極的、屈服的,所以總體上還是持否定態(tài)度。    

17.下列對(duì)文章的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.本文第三自然段的“它們本身即組成一個(gè)宇宙……更有驚濤駭浪”,概括描述了畢加索一生無(wú)數(shù)作品動(dòng)人的美。 

B.作者認(rèn)為畢加索的“屈服”表現(xiàn)為:他以歌當(dāng)哭,沒有將―個(gè)人追求完美的努力、一將生命的搏斗進(jìn)行到最后。  

C.文章從全新的角度,對(duì)畢加索的創(chuàng)作進(jìn)行了深入評(píng)說,為讀者解讀出了一個(gè)“新的畢加索”。

D.開篇以“驚嘆”和“惋惜”總領(lǐng)下文,主體部分先對(duì)應(yīng)“驚嘆”突出畢加索的“偉大”,再對(duì)應(yīng)“惋惜”表現(xiàn)其“屈服”,文氣暢通,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

18.文中說畢加索的作品“奇跡領(lǐng)略不完也詮釋不盡”,畢加索的作品中有這些“奇跡”的原因是什么?(6分)

答:____________________________________________________

19.畢加索被譽(yù)為"20世紀(jì)美術(shù)的一位最偉大的大師”。在迄今為止的世界十大天價(jià)畫作中,畢加索的畫占了六席,而畢加索藝術(shù)如今也已成為“高品質(zhì)的、多國(guó)籍的、藝術(shù)多元化的”代名詞。請(qǐng)依據(jù)傳記內(nèi)容。說明畢加索的“偉大”具體表現(xiàn)在哪些方面。(6分)

答:_______________________________________________________ 

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科目:高中語(yǔ)文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文字,完成1~4題。

懷疑與激變

——解讀畢加索

①面對(duì)畢加索這樣一個(gè)不可思議的強(qiáng)悍茁壯、偉大狂放的藝術(shù)家,我們常常只有驚嘆。其他都是驚嘆之余或曲終之后的惋惜與回味,或許還有細(xì)細(xì)地咀嚼——品咂其中的苦味和甘甜,以及咸澀。

②在人類的歷史上,有一些藝術(shù)家是難以超越的,他們本來就是這樣一些強(qiáng)大特異的生命。這些生命仿佛有無(wú)窮無(wú)盡的創(chuàng)造力,一生可以縱橫涂抹而不知疲倦。他們幾乎無(wú)一例外地?fù)碛幸粋(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的生命、漫漫的創(chuàng)造歷史:從很早即開始起步,直到最后才緩緩終止。畢加索最早的作品是十歲左右畫出的,如十四歲時(shí)的《裸腳女孩》《老漁民》等杰出的作品——僅此一條就決定了這是一個(gè)非凡的繪畫天才。

    ③縱觀他一生的無(wú)數(shù)作品,可以從中找到各種風(fēng)格傾向、各種情緒,這些奇跡領(lǐng)略不完也詮釋不盡。它們本身即組成一個(gè)宇宙,其中繁星閃爍,風(fēng)云變幻,既有風(fēng)和日麗也有雷鳴電閃,更有驚濤駭浪,那種動(dòng)人的美,讓人過目不忘的最為獨(dú)到的呈現(xiàn)與表達(dá),簡(jiǎn)直比比皆是。我們可以一口氣列舉出《站在球上的孩子》《特技表演者的家庭與孩子》《奧爾喜肖像》《持扇的女子》……多到一時(shí)難以窮盡。最偉大的藝術(shù)家,他們的心底從來都是充斥了不安:懷疑自己的意義、自己的創(chuàng)造、自己的人生道路。這種懷疑的結(jié)果,就是藝術(shù)生涯中的無(wú)數(shù)次激變,是無(wú)頭無(wú)尾的探求,大嬉戲和大玩笑,包括大絕望、大痛苦;還有惡作劇,裝傻與佯瘋,傲世與自卑,欺世與自欺……這一切綜合一起,讓后來人去清理和辨析,去極為困難地分揀。后來人常常是不知所措的,在這亙古未見的一大堆斑駁燦爛面前,大半只有嘆息,而沒有能力去鑒別——他們甚至在這樣的生命面前連起碼的冷靜都要喪失,視聽失靈,這就是藝術(shù)家和受眾的雙重悲劇。

    ④有人不止一次指出他是現(xiàn)代繪畫史上的“巨靈”,除了“野獸派”以外,幾乎開創(chuàng)了所有潮流的先河。它們使當(dāng)時(shí)和后來的藝術(shù)處于激活狀態(tài),它們也使各種嘗試變得可信和可能。但當(dāng)我們面對(duì)一大堆千奇百怪、巧思百出,有時(shí)直接就是丑陋怪異到目不忍睹的東西時(shí),難道不應(yīng)該產(chǎn)生一些懷疑嗎?是我們錯(cuò)了還是當(dāng)年的大師錯(cuò)了?追問的結(jié)果是:大概誰(shuí)都沒錯(cuò),是時(shí)代錯(cuò)了。在一個(gè)人類正被物化、異化,正在走入失去自我的現(xiàn)代荒漠的時(shí)代,作為個(gè)體,一個(gè)生命,你盡可以呼號(hào),但沒有回音,更沒有應(yīng)答……至此,我們或許可以稍稍窺見畢加索當(dāng)年的傷痛。面對(duì)那樣的時(shí)代,人們所能做到的大概也就是像當(dāng)時(shí)的大師那樣,做下這瘋癲無(wú)忌的大喧嘩和大游戲了。他要可意地盡情地嘲諷一番,既嘲諷自己,又嘲諷時(shí)代;既嘲諷去者,又嘲諷來者。因?yàn)椴蝗绱,就不足以表達(dá)心中的全部感觸、百纏糾結(jié)無(wú)從擺脫的矛盾與痛苦。

    ⑤不僅如此,他還要面對(duì)一個(gè)顛倒黑白、指鹿為馬的時(shí)代,特別是一個(gè)虛榮的時(shí)代?磥硪粋(gè)藝術(shù)家被逼到了盡頭,就偏要穿上皇帝的新衣,偏要以此為樂——他與另一些人的不同,就在于他的自覺與清醒。畢加索興之所至任意涂抹,像兒童一樣嬉戲不休,上下游蕩,四方徘徊,進(jìn)入化境般的流暢自如,實(shí)際上卻是隱含了一個(gè)生命的全部悲涼無(wú)告。這兒有淚水,有傻笑,更有絕境的哀求,在他這兒等于是以歌當(dāng)哭。  

    ⑥就最后而言,就其背后的意義來說,畢加索是消極的。  

    ⑦他沒有將一個(gè)人追求完美的努力、將這種生命的搏斗進(jìn)行到最后。他以另一種方式表達(dá)了自己的屈服。我每一次看到他的不可征服的創(chuàng)造。就在心里悄悄發(fā)出嘆息:偉大的畢加索,屈服的畢加索。

  【注】畢加索(1881—1973),西班牙畫家,西方現(xiàn)代派主要代表,一生畫法和風(fēng)格迭變。

1.下列說法,與文意不相符合的一項(xiàng)是                                                          (    )

    A.第三自然段中說“這就是藝術(shù)家和受眾的雙重悲劇”,對(duì)于藝術(shù)家來說,其悲劇在于創(chuàng)造了一大堆亙古未見的斑駁燦爛的作品,而受眾沒有能力鑒別。

    B.面對(duì)藝術(shù)家內(nèi)容龐雜的作品只有驚嘆,沒有能力鑒別,這不能不說是“受眾的悲劇”。

    C.第五自然段開頭的“不僅如此”是針對(duì)畢加索處在一個(gè)人類正被物化、異化,正在走入失去自我的現(xiàn)代荒漠的時(shí)代而言的。 

    D.作者雖然肯定了畢加索的偉大創(chuàng)造,但就他一生來說,最終是消極的、屈服的,所以總體上還是持否定態(tài)度。   

2.下列對(duì)文章的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是                                               (    )

A.本文第三自然段的“它們本身即組成一個(gè)宇宙……更有驚濤駭浪”,概括描述了畢加索一生無(wú)數(shù)作品動(dòng)人的美。 

    B.作者認(rèn)為畢加索的“屈服”表現(xiàn)為:他以歌當(dāng)哭,沒有將—個(gè)人追求完美的努力、一將生命的搏斗進(jìn)行到最后。  

    C.文章從全新的角度,對(duì)畢加索的創(chuàng)作進(jìn)行了深入評(píng)說,為讀者解讀出了一個(gè)“新的畢加索”。

    D.開篇以“驚嘆”和“惋惜”總領(lǐng)下文,主體部分先對(duì)應(yīng)“驚嘆”突出畢加索的“偉大”,再對(duì)應(yīng)“惋惜”表現(xiàn)其“屈服”,文氣暢通,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

3.文中說畢加索的作品“奇跡領(lǐng)略不完也詮釋不盡”,畢加索的作品中有這些“奇跡”的原因是什么?

    答:______________________________________________________________________

4.畢加索被譽(yù)為"20世紀(jì)美術(shù)的一位最偉大的大師”。在迄今為止的世界十大天價(jià)畫作中,畢加索的畫占了六席,而畢加索藝術(shù)如今也已成為“高品質(zhì)的、多國(guó)籍的、藝術(shù)多元化的”代名詞。請(qǐng)依據(jù)傳記內(nèi)容。說明畢加索的“偉大”具體表現(xiàn)在哪些方面。

    答:_____________________________________________________________________ 

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科目:高中語(yǔ)文 來源: 題型:

填空。(6分)

   (1)黃鶴之飛尚不得過,_________________________。(李白《蜀道難》)

   (2)盤飧市遠(yuǎn)無(wú)兼味,_________________________。(杜甫《客至》)

   (3)舞幽壑之潛蛟, _________________________。(蘇軾《赤壁賦》)

   (4)_________________________,舉類邇而見義遠(yuǎn)。(司馬遷《史記》)

   (5)哥倫比亞作家___________ 的小說《百年孤獨(dú)》被譽(yù)為“再現(xiàn)拉丁美洲歷史社會(huì)圖景的鴻篇巨著”。

   (6)我國(guó)明代杰出的戲劇家湯顯祖,被譽(yù)為“東方莎士比亞”,他的代表作《___________》描寫的是貧寒書生柳夢(mèng)梅和太守之女杜麗娘的愛情故事。

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科目:高中語(yǔ)文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

填空。(6分)
(1)黃鶴之飛尚不得過,_________________________。(李白《蜀道難》)
(2)盤飧市遠(yuǎn)無(wú)兼味,_________________________。(杜甫《客至》)
(3)舞幽壑之潛蛟, _________________________。(蘇軾《赤壁賦》)
(4)_________________________,舉類邇而見義遠(yuǎn)。(司馬遷《史記》)
(5)哥倫比亞作家___________ 的小說《百年孤獨(dú)》被譽(yù)為“再現(xiàn)拉丁美洲歷史社會(huì)圖景的鴻篇巨著”。
(6)我國(guó)明代杰出的戲劇家湯顯祖,被譽(yù)為“東方莎士比亞”,他的代表作《___________》描寫的是貧寒書生柳夢(mèng)梅和太守之女杜麗娘的愛情故事。

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科目:高中語(yǔ)文 來源: 題型:

(1)黃鶴之飛尚不得過,_________________________。(李白《蜀道難》)

  (2)盤飧市遠(yuǎn)無(wú)兼味,_________________________。(杜甫《客至》)

  (3)舞幽壑之潛蛟, _________________________。(蘇軾《赤壁賦》)

  (4)_________________________,舉類邇而見義遠(yuǎn)。(司馬遷《史記》)

  (5)哥倫比亞作家___________ 的小說《百年孤獨(dú)》被譽(yù)為“再現(xiàn)拉丁美洲歷史社會(huì)圖景的鴻篇巨著”。

  (6)我國(guó)明代杰出的戲劇家湯顯祖,被譽(yù)為“東方莎士比亞”,他的代表作《___________》描寫的是貧寒書生柳夢(mèng)梅和太守之女杜麗娘的愛情故事。

 

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