仿照畫線句子，再寫兩個(gè)句子，使形成一個(gè)完整的排比語段。

雪中送炭總能給人以心靈的溫暖：為受窘的人說一句解圍的話，讓他走出尷尬；    　      ；            ；為無助的人說一句支持的話，讓他看到希望。

仿照畫線句子，再寫兩個(gè)句子，使形成一個(gè)完整的排比語段。

雪中送炭總能給人以心靈的溫暖：為受窘的人說一句解圍的話，讓他走出尷尬；         　，          ；          ，            ；為無助的人說一句支持的話，讓他看到希望。 

仿照畫線句子，再寫兩個(gè)句子，使形成一個(gè)完整的排比語段。
雪中送炭總能給人以心靈的溫暖：為受窘的人說一句解圍的話，讓他走出尷尬；   　     ；           ；為無助的人說一句支持的話，讓他看到希望。

仿照畫線句子，再寫兩個(gè)句子，使形成一個(gè)完整的排比語段。

雪中送炭總能給人以心靈的溫暖：為受窘的人說一句解圍的話，讓他走出尷尬；    　      ；            ；為無助的人說一句支持的話，讓他看到希望。

仿照畫線句子，再寫兩個(gè)句子，使形成一個(gè)完整的排比語段。

雪中送炭總能給人以心靈的溫暖：為受窘的人說一句解圍的話，讓他走出尷尬：          ，             ；          ，             ；

為無助的人說一句支持的話，讓他看到希望。

仿寫：                              ，                                ；

                                 ，                                 。

仿照畫線句子，再寫兩個(gè)句子，使形成一個(gè)完整的排比語段。

雪中送炭總能給人以心靈的溫暖：為受窘的人說一句解圍的話，讓他走出尷尬；       ；  ___      ；為無助的人說一句支持的話，讓他看到希望。

仿照畫線句子，再寫兩個(gè)句子，使語段文意前后貫通。

不知從什么時(shí)候起，我癡癡地迷上了文學(xué)。如果說文學(xué)是桑葉，那我就是春蠶； ____  ， ______   ；  ____   ，   ____  。

仿照畫線句子，再寫兩個(gè)句子，使語段文意前后貫通。

       不知從什么時(shí)候起，我癡癡地迷上了文學(xué)。如果說文學(xué)是桑葉，我就是春蠶；_____ ，  ___    ；           ，         。