6、下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是

A.現(xiàn)在東六宮大都作為古代藝術(shù)品的陳列專館,展出宮內(nèi)收藏的青銅器、繪畫(huà)、陶瓷、工藝品……等等。

B.在海邊他寫(xiě)浪花,寫(xiě)礁石;在山頂他寫(xiě)青松,寫(xiě)老藤;在田野他寫(xiě)春花,寫(xiě)秋月。真可謂“遠(yuǎn)山近水皆有情!

C.毛澤東同志也強(qiáng)調(diào)過(guò),講話寫(xiě)文章“都應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)明扼要”。我國(guó)歷代作家常以“意則期多,字則唯少”作為寫(xiě)文章的準(zhǔn)則,力求“句句無(wú)余字,篇中無(wú)長(zhǎng)語(yǔ)”。(姜夔《白石詩(shī)說(shuō)》)

D.這個(gè)經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū),具有大量的技術(shù)信息,較強(qiáng)的工業(yè)基礎(chǔ),巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場(chǎng),較豐富的動(dòng)植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。

6、D [A句中省略號(hào)和“等等”重復(fù)。B句中,“遠(yuǎn)山近水皆有情”是句子的一部分,后引號(hào)應(yīng)放在句號(hào)的前面。C句,括號(hào)內(nèi)容是對(duì)“句句無(wú)余字,篇中無(wú)長(zhǎng)語(yǔ)”的注釋, 應(yīng)緊接在后引號(hào)后面]

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是

A.現(xiàn)在東六宮大都作為古代藝術(shù)品的陳列專館,展出宮內(nèi)收藏的青銅器、繪畫(huà)、陶瓷、工藝品……等等。

B.在海邊他寫(xiě)浪花,寫(xiě)礁石;在山頂他寫(xiě)青松,寫(xiě)老藤;在田野他寫(xiě)春花,寫(xiě)秋月。真可謂“遠(yuǎn)山近水皆有情!

C.毛澤東同志也強(qiáng)調(diào)過(guò),講話寫(xiě)文章“都應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)明扼要”。我國(guó)歷代作家常以“意則期多,字則唯少”作為寫(xiě)文章的準(zhǔn)則,力求“句句無(wú)余字,篇中無(wú)長(zhǎng)語(yǔ)”。(姜夔《白石詩(shī)說(shuō)》)

D.這個(gè)經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū),具有大量的技術(shù)信息,較強(qiáng)的工業(yè)基礎(chǔ),巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場(chǎng),較豐富的動(dòng)植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是
A.唐玄宗開(kāi)元二十年詔令天下,“寒食上墓”。因寒食與清明相接,后來(lái)就逐漸傳成清明掃墓了。
B.“真不是和你說(shuō)著玩兒,”洪民一本正經(jīng)地說(shuō),“如果你能出山,咱們一起想辦法,這事準(zhǔn)能完成”。
C.以前可能因?yàn)槟挲g小,不知道珍惜時(shí)間,現(xiàn)在我才體會(huì)到“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰!边@句話的真正含義。
D.我國(guó)開(kāi)放歐洲旅游面臨兩大難題,一方面是旅游線路老化、接待能力不足;一方面是游客口味不一、經(jīng)濟(jì)承受能力不同。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是

A.他還透露,第一期講座將講一本名為《書(shū)法有法》的書(shū)!肮艜r(shí)候,手勢(shì)和筆法合在一起稱為‘書(shū)法,’就像一種行為藝術(shù),”他說(shuō),“現(xiàn)在卻失掉了一半了。”

B.村中古宅“聲遠(yuǎn)堂”中梁雕鯉魚(yú)的魚(yú)身會(huì)隨天氣與季節(jié)變化而變幻顏色;俞氏宗祠中蜘蛛不結(jié)網(wǎng);鳥(niǎo)鵲不過(guò)夜;村中古建筑按天體星象排列等都非常奇特。

C.《彩圖科技百科全書(shū)》各卷?xiàng)l目的選取,不是從純理論的抽象概念的角度出發(fā),而是以人類探知的客觀對(duì)象——自然對(duì)象或人類對(duì)象——為標(biāo)準(zhǔn)。

D.聽(tīng)到導(dǎo)游說(shuō)了一句“大家稍快一點(diǎn)好不好?”之后,游客們趕快下車走到了游船上。放眼欣賞湖光山色,大家不禁贊嘆道:“真是太美了!西湖的春色!

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是

    A.這個(gè)經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū),具有大量的科技信息。較強(qiáng)的工作基礎(chǔ),巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場(chǎng),較豐富的動(dòng)植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。

    B.要在城西修建立交橋的消息傳出后,許多人都非常關(guān)心這座立交橋?qū)⒃趺唇ǎ磕抢锏慕е陿?shù)木將怎么辦?

C.今年春季,這個(gè)省的沿海地區(qū)要完成3700萬(wàn)土方的河堤加高和河口截流改道工程。任務(wù)重、工程難、規(guī)模大。

D.當(dāng)太陽(yáng)完全被月亮的身影遮住時(shí),與神女般若隱若現(xiàn)的“海爾——波普”彗星相比,清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽(yáng)旁邊,金星、木星也同現(xiàn)在天宇。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是

A.桃花開(kāi)了,紅得像火;梨花開(kāi)了,白得像雪;郁金香也開(kāi)了,黃色、紫色交相輝映:好一派萬(wàn)紫千紅的燦爛春光!

B.她獨(dú)自一個(gè)人在林間小路上走著、想著、感動(dòng)著,幾乎忘記了一切:已分不清天上淅淅瀝瀝飄灑著的是雨還是雪?也不知道自己臉上緩緩流淌著的是水還是淚?

C.中國(guó)足球的球迷們現(xiàn)在真的感到很迷惘,面對(duì)這片綠茵場(chǎng),不知道是繼續(xù)吶喊助威呢,還是干脆掉頭而去?

D.“到底去不去呀?我的小祖宗!”媽媽“咚咚咚”地敲著我的房門(mén),“人家來(lái)電話催好幾趟樂(lè),你倒是給人家一個(gè)回話呀!”

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是

A.我想知道古物收藏家會(huì)是什么樣的人?多半是些退役的上校,領(lǐng)著一伙上了年紀(jì)的工人爬到這兒的頂上,檢查泥塊和石頭。

B.詹姆斯·喬伊斯是現(xiàn)代派文學(xué)巨匠和意識(shí)流小說(shuō)大師,他的創(chuàng)作“宣告了19世紀(jì)的末日”,“標(biāo)志著人類意識(shí)新階段”。

C.“福娃妮妮”的造型創(chuàng)意來(lái)源于北京傳統(tǒng)的沙燕風(fēng)箏,“燕”還代表燕京,(古代北京的稱謂)妮妮在體操比賽中登場(chǎng),代表奧林匹克五環(huán)中綠色的一環(huán)。

D.傳染病能夠在人群中流行,必須同時(shí)具備三個(gè)基本環(huán)節(jié):傳染源、傳播途徑和易感染的人群,否則無(wú)法傳播流行。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是

A.我想知道古物收藏家會(huì)是什么樣的人?多半是些退役的上校,領(lǐng)著一伙上了年紀(jì)的工人爬到這兒的頂上,檢查泥塊和石頭。

B.詹姆斯·喬伊斯是現(xiàn)代派文學(xué)巨匠和意識(shí)流小說(shuō)大師,他的創(chuàng)作“宣告了19世紀(jì)的末日”,“標(biāo)志著人類意識(shí)新階段”。

C.“福娃妮妮”的造型創(chuàng)意來(lái)源于北京傳統(tǒng)的沙燕風(fēng)箏,“燕”還代表燕京,(古代北京的稱謂)妮妮在體操比賽中登場(chǎng),代表奧林匹克五環(huán)中綠色的一環(huán)。

D.傳染病能夠在人群中流行,必須同時(shí)具備三個(gè)基本環(huán)節(jié):傳染源、傳播途徑和易感染的人群,否則無(wú)法傳播流行。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是  (  )

A.現(xiàn)在東六宮大都作為古代藝術(shù)品的陳列專館,展出宮內(nèi)收藏的青銅器、繪畫(huà)、陶瓷、工藝品……等等。

B.在海邊他寫(xiě)浪花,寫(xiě)礁石;在山頂他寫(xiě)青松,寫(xiě)老藤;在田野他寫(xiě)春花,寫(xiě)秋月。真可謂“遠(yuǎn)山近水皆有情!

C.毛澤東同志也強(qiáng)調(diào)過(guò),講話寫(xiě)文章“都應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)明扼要”。我國(guó)歷代作家常以“意則期多,字則唯少”作為寫(xiě)文章的準(zhǔn)則,力求“句句無(wú)余字,篇中無(wú)長(zhǎng)語(yǔ)”。(姜夔《白石詩(shī)說(shuō)》)

D.這個(gè)經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū),具有大量的技術(shù)信息,較強(qiáng)的工業(yè)基礎(chǔ),巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場(chǎng),較豐富的動(dòng)植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。

 

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是     (  )

A.現(xiàn)在東六宮大都作為古代藝術(shù)品的陳列專館,展出宮內(nèi)收藏的青銅器、繪畫(huà)、陶瓷、工藝品……等等。

B.在海邊他寫(xiě)浪花,寫(xiě)礁石;在山頂他寫(xiě)青松,寫(xiě)老藤;在田野他寫(xiě)春花,寫(xiě)秋月。真可謂“遠(yuǎn)山近水皆有情!

C.毛澤東同志也強(qiáng)調(diào)過(guò),講話寫(xiě)文章“都應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)明扼要”。我國(guó)歷代作家常以“意則期多,字則唯少”作為寫(xiě)文章的準(zhǔn)則,力求“句句無(wú)余字,篇中無(wú)長(zhǎng)語(yǔ)”。(姜夔《白石詩(shī)說(shuō)》)

D.這個(gè)經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū),具有大量的技術(shù)信息,較強(qiáng)的工業(yè)基礎(chǔ),巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場(chǎng),較豐富的動(dòng)植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。

 

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是

A.“嗯,我也這么打算呢,”他回答:“我已經(jīng)預(yù)習(xí)了不少功課了。”

B.中國(guó)足球的球迷們現(xiàn)在真的感到迷惘,面對(duì)這片綠菌場(chǎng),不知道是該繼續(xù)吶喊助威呢,還是干脆掉頭而去?

C.縱觀華夏山水,個(gè)性奇麗而豐富:其山,雄、奇、幽、險(xiǎn),各具美質(zhì);其水,江、河、湖、泉,姿態(tài)不同。

D.本刊除發(fā)表文學(xué)作品和文學(xué)評(píng)論外,還辟有《當(dāng)代軍人掠影》、《特區(qū)風(fēng)情》、《開(kāi)放城市巡禮》等豐富多彩的欄目。

 

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