科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解
讀柳永
梁 衡
柳永于詞的貢獻,可以說如牛頓、愛因斯坦于物理學(xué)的貢獻一樣,是里程碑式的。他在形式上把過去只有幾十字的短令發(fā)展到百多字的長調(diào)。在內(nèi)容上把詞從官詞解放出來,大膽引進了市民生活、市民情感、市民語言,從而開創(chuàng)了市民所歌唱著的自己的詞。在藝術(shù)上他發(fā)展了鋪敘手法,基本上不用比興,硬是靠敘述的白描的功夫創(chuàng)造出前所未有的意境。就像超聲波探測,就像電子顯微鏡掃描,你得佩服他的筆怎么能伸入到這么細微絕妙的層次。他常常只用幾個字,就是我們調(diào)動全套攝影器材也很難達到這個情景。比如這首已傳唱9 0 0 年不衰的名作《八聲甘州》:對瀟瀟、暮雨灑江天,一番洗清秋。漸霜風凄緊,關(guān)河冷落,殘照當樓。是處紅衰翠減,苒苒物華休。惟有長江水,無語東流。不忍登高臨遠,望故鄉(xiāng)渺邈,歸思難收。嘆年來蹤跡,何事苦淹留?想佳人妝樓?望,誤幾回、天際識歸舟。爭知我,倚闌干處,正恁凝愁。 _ 一讀到這些句子,我就聯(lián)想到第一次置身于九寨溝山水中的感覺,那時照相根本不用選景,隨便一抬手就是一幅絕妙的山水圖,F(xiàn)在你對著這詞,任裁其中一句都情意無盡,美不勝收。這種功夫,古今詞壇能有幾人。
藝術(shù)高峰的產(chǎn)生和自然界的名山秀峰一樣是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。柳永自己也沒有想到他身后在中國文學(xué)史上會占有這樣一個重要位置。就像我們現(xiàn)在作為典范而臨摹的碑帖,很多就是死人墓里一塊普通的刻了主人生平的石頭,大部分連作者姓名也沒有。凡藝術(shù)成就都是陰差陽錯,各種條件交匯而成一個特殊氣候,一粒藝術(shù)的種子就在這種氣候下自然地生根發(fā)芽了。柳永不是想當名作家而到市井中去的,他是懷著極不情愿的心情從考場落第后走向瓦肆勾欄,但是他身上的文學(xué)才華與藝術(shù)天賦立即與這里喧鬧的生活氣息、優(yōu)美的絲竹管弦和多情婀娜的女子發(fā)生共鳴。他在這里沒有墮落。他跳進了一個消費的陷阱,卻成了一個創(chuàng)造的巨人。這再次證明成事成才的辯證道理。一個人在社會這架大算盤上只是一顆珠子,他受命運的擺弄;但是在自身這架小算盤上他卻是一只撥著算珠的手。才華、時間、精力、意志、學(xué)識、環(huán)境通通變成了由你支配的珠子。一個人很難選擇環(huán)境,卻可以利用環(huán)境,大約每個人都有他基本的條件,也有基本的才學(xué),他能不能成才成事原來全在他與外部世界的關(guān)系怎么處理。就像黃山上的迎客松,立于懸崖絕壁,沐著霜風雪雨,就漸漸干挺如鐵,葉茂如云,游人見了都要敬之仰之了。但是如果當初這一粒籽有靈,讓它自選生命的落腳地,它肯定選擇山下風和日麗的平原,只是一陣無奈的山風將它帶到這里,或者飛鳥將它銜到這里,托于高山之上寄于絕壁之縫。它哭天天不應(yīng),喊地地不靈,一陣悲泣(也許還有如柳永那樣的牢騷)之后也就把那巖石拍遍,痛下決心,既活就要活出個樣子。它拼命地吸天地之精華,探出枝葉追日,伸著根須找水,與風斗與雪斗,終于成就了自己。
生命是什么,生命就是創(chuàng)造。是攜帶著母體留下的那一點信息去與外部世界做著最大程度的重新組合,創(chuàng)造一個新的生命。為什么逆境能成大才,就是因為在逆境下你心里想著一個世界,上天卻偏要給你另外一個世界。兩個世界矛盾斗爭的結(jié)果你便得到了一個超乎這兩個之上的更新的更完美的世界。而順境下,時時天遂人愿,你心里沒有矛盾,沒有企盼,沒有一個另外的新世界,當然也不會去為之斗爭,為之創(chuàng)造,那就只有徒增馬齒,虛擲一生了。柳永是經(jīng)歷了宋真宗、仁宗兩朝四次大考才中了進士的,這四次共取士9 1 6 人,其中絕大多數(shù)人都順順利利地當了官,有的或許還很顯赫,但他們早已被歷史忘得干干凈凈,而柳永至今還享此殊榮。
1、“凡藝術(shù)成就都是陰差陽錯”中“陰差陽錯”是指那類現(xiàn)象?
2、① “成事成才的辯證道理”中“辯證道理”是指
②“柳永至今還享此殊榮”中“此殊榮”指
3、作者所柳永是“一個創(chuàng)造的巨人”的原因是什么?
(1)
(2)
4、作者認為,柳永成就的取得,有那些因素在起作用?
(1)
(2)
(3)
(4)
科目:高中語文 來源:101網(wǎng)校同步練習(xí) 高一語文 人教社(新課標B 2004年初審?fù)ㄟ^) 人教版 題型:048
閱讀柳永的《八聲甘州》,完成后面問題。
對瀟瀟暮雨灑江天,一番洗清秋。漸霜風凄緊,關(guān)河冷落,殘照當樓。是處紅衰翠減,苒苒物華休。唯有長江水,無語東流。不忍登高臨遠,望故鄉(xiāng)渺邈,歸思難收。嘆年來蹤跡,何事苦淹留?想佳人妝樓颙望,誤幾回、天涯識歸舟。爭知我,倚闌干處,正恁凝愁!
(1)上片中,詞人抓住了哪些典型的景物來渲染蕭條、冷落的氣氛?請分析一下。
答:____________________________________。
(2)下片中,詞人抒發(fā)了什么感情?在抒情方式上有何特點?分析一下。
答:______________________________________。
科目:高中語文 來源:2011-2012學(xué)年河南省淇縣高級中學(xué)高一下學(xué)期第一次月考語文試卷 題型:詩歌鑒賞
閱讀下面柳永的詞《八聲甘州》,然后回答問題。(每小題5分;共10分)
對瀟瀟暮雨灑江天,一番洗清秋。漸霜風凄緊,關(guān)河冷落,殘照當樓。是處紅衰翠減,苒苒物華休。惟有長江水,無語東流。
不忍登高臨遠,望故鄉(xiāng)渺邈,歸思難收。嘆年來蹤跡,何事苦淹留。想佳人,妝樓颙望,誤幾回、天際識歸舟。爭知我,倚欄桿處,正恁凝愁!
【小題1】詞的上片通過什么景物來表現(xiàn)作者怎樣的思想感情?
【小題2】惟有長江水,無語東流”兩句的基本內(nèi)涵是什么?
科目:高中語文 來源:2012-2013學(xué)年陜西省西安高陵縣第三中學(xué)高一第一次月考語文試卷(帶解析) 題型:詩歌鑒賞
閱讀下面柳永的詞《八聲甘州》,然后回答問題。(每小題3分;共6分)
對瀟瀟暮雨灑江天,一番洗清秋。 漸霜風凄緊,關(guān)河冷落,殘照當樓。是處紅衰翠減,苒苒物華休。惟有長江水,無語東流。
不忍登高臨遠,望故鄉(xiāng)渺邈,歸思難收。嘆年來蹤跡,何事苦淹留。想佳人,妝樓颙望,誤幾回、天際識歸舟。爭知我,倚欄桿處,正恁凝愁!
【小題1】詞的上片通過什么季節(jié)的景物來表現(xiàn)作者怎樣的思想感情?
答:
【小題2】“惟有長江水,無語東流”兩句的基本內(nèi)涵是什么?
答:
科目:高中語文 來源:2012-2013學(xué)年陜西省高一第一次月考語文試卷(解析版) 題型:詩歌鑒賞
閱讀下面柳永的詞《八聲甘州》,然后回答問題。(每小題3分;共6分)
對瀟瀟暮雨灑江天,一番洗清秋。 漸霜風凄緊,關(guān)河冷落,殘照當樓。是處紅衰翠減,苒苒物華休。惟有長江水,無語東流。
不忍登高臨遠,望故鄉(xiāng)渺邈,歸思難收。嘆年來蹤跡,何事苦淹留。想佳人,妝樓颙望,誤幾回、天際識歸舟。爭知我,倚欄桿處,正恁凝愁!
1.詞的上片通過什么季節(jié)的景物來表現(xiàn)作者怎樣的思想感情?
答:
2.“惟有長江水,無語東流”兩句的基本內(nèi)涵是什么?
答:
科目:高中語文 來源:2014屆河南省高一下學(xué)期第一次月考語文試卷 題型:詩歌鑒賞
閱讀下面柳永的詞《八聲甘州》,然后回答問題。(每小題5分;共10分)
對瀟瀟暮雨灑江天,一番洗清秋。漸霜風凄緊,關(guān)河冷落,殘照當樓。是處紅衰翠減,苒苒物華休。惟有長江水,無語東流。
不忍登高臨遠,望故鄉(xiāng)渺邈,歸思難收。嘆年來蹤跡,何事苦淹留。想佳人,妝樓颙望,誤幾回、天際識歸舟。爭知我,倚欄桿處,正恁凝愁!
1.詞的上片通過什么景物來表現(xiàn)作者怎樣的思想感情?
2.惟有長江水,無語東流”兩句的基本內(nèi)涵是什么?
科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
科目:高中語文 來源:0114 期中題 題型:閱讀理解與欣賞
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