科目:高中語文 來源: 題型:
補寫出下列名句名篇的空缺部分。(每句1分,共12分)
(1)背繩墨以追曲兮, 。(屈 原)《離 騷》
(2)后人哀之,而不鑒之, 。(唐·杜牧)《阿房宮賦》
(3)舞幽壑之潛蛟, 。(北宋·蘇軾)《赤壁賦 》
(4)想當(dāng)年,金戈鐵馬, 。(南宋·辛棄疾)《永遇樂 》
(5) ,死當(dāng)結(jié)草。(西晉·李密)《陳情表》
(6) ,依依墟里煙。(東晉·陶淵明)《歸園田居(其一)》
(7) ,到黃昏、點點滴滴。(宋·李清照)《聲聲慢》
(8) ;雁陣驚寒,聲斷衡陽之浦。(唐·王勃)《滕王閣序》
(9)斯是陋室, 。(唐·劉禹錫)《陋室銘》
(10)予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植, 。(宋·周敦頤)《愛蓮說》
(11)幾處早鶯爭暖樹, 。(唐·白居易)《錢塘湖春行》
(12)問君何能爾? 。(東晉·陶淵明)《飲酒(其五)》
科目:高中語文 來源:2011-2012學(xué)年度下學(xué)期福建羅源一中高二年級三月考試語文科試卷 題型:名句默寫
補寫出下列名句名篇的空缺部分。(每句1分,共12分)
(1)背繩墨以追曲兮, 。(屈 原)《離 騷》
(2)后人哀之,而不鑒之, 。(唐·杜牧)《阿房宮賦》
(3)舞幽壑之潛蛟, 。(北宋·蘇軾)《赤壁賦 》
(4)想當(dāng)年,金戈鐵馬, 。(南宋·辛棄疾)《永遇樂 》
(5) ,死當(dāng)結(jié)草。(西晉·李密)《陳情表》
(6) ,依依墟里煙。(東晉·陶淵明)《歸園田居(其一)》
(7) ,到黃昏、點點滴滴。(宋·李清照)《聲聲慢》
(8) ;雁陣驚寒,聲斷衡陽之浦。(唐·王勃)《滕王閣序》
(9)斯是陋室, 。(唐·劉禹錫)《陋室銘》
(10)予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植, 。(宋·周敦頤)《愛蓮說》
(11)幾處早鶯爭暖樹, 。(唐·白居易)《錢塘湖春行》
(12)問君何能爾? 。(東晉·陶淵明)《飲酒(其五)》
科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
科目:高中語文 來源: 題型:
補寫出下列名篇名旬中的空缺部分。(任選6道小題回答,不答之題處畫“×”)
(1)我聞琵琶已嘆息,又聞此語重唧唧。 ,相逢何必曾相識!
(白居易《琵琶行》)
(2)故國神游,多情應(yīng)笑我,早生華發(fā)。人生如夢, 。
(蘇軾《念奴嬌??赤壁懷古》)
(3)秦人不暇自哀,而后人哀之; ,亦使后人而復(fù)哀后人也。
(杜牧《阿房宮賦》)
(4)子曰:“見賢思齊焉, 。(《論語》)
(5)復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然, 。
(陶淵明《桃花源記》)
(6) ,渺滄海之一粟。哀吾生之須臾,羨長江之無窮。
(蘇軾《赤壁賦》)
(7)予獨愛 ,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清……
(周敦頤《愛蓮說》)
(8)瀚海闌干百丈冰, 。中軍置酒飲歸客,胡琴琵琶與羌笛。
(岑參《白雪歌送武判官歸京》)
科目:高中語文 來源:吉林省普通中學(xué)2010高三下學(xué)期期末質(zhì)量檢測語文試卷 題型:其他題
補寫出下列名篇名旬中的空缺部分。(任選6道小題回答,不答之題處畫“×”)
(1)我聞琵琶已嘆息,又聞此語重唧唧。 ,相逢何必曾相識!
(白居易《琵琶行》)
(2)故國神游,多情應(yīng)笑我,早生華發(fā)。人生如夢, 。
(蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》)
(3)秦人不暇自哀,而后人哀之; ,亦使后人而復(fù)哀后人也。
(杜牧《阿房宮賦》)
(4)子曰:“見賢思齊焉, 。(《論語》)
(5)復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然, 。
(陶淵明《桃花源記》)
(6) ,渺滄海之一粟。哀吾生之須臾,羨長江之無窮。
(蘇軾《赤壁賦》)
(7)予獨愛 ,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清……
(周敦頤《愛蓮說》)
(8)瀚海闌干百丈冰, 。中軍置酒飲歸客,胡琴琵琶與羌笛。
(岑參《白雪歌送武判官歸京》)
科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
科目:高中語文 來源: 題型:
補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(任選6道小題回答,不
答之題處畫“×”)
(1)我聞琵琶已嘆息,又聞此語重唧唧。 ,相逢何必曾相識。ò拙右住杜眯小罚
(2)故國神游,多情應(yīng)笑我,早生華發(fā)。人生如夢, 。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)
(3)秦人不暇自哀,而后人哀之; ,亦使后人而復(fù)哀后人也。(杜牧《阿房宮賦》)
(4)子曰:“見賢思齊焉, 。” (《論語》)
(5)復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然, 。(陶淵明《桃花源記》)
(6) ,渺滄海之一粟。哀吾生之須臾,羨長江之無窮。 (蘇軾《赤壁賦》)
(7)予獨愛 ,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清……(周敦頤《愛蓮說》)
(8)瀚海闌干百丈冰, 。中軍置酒飲歸客,胡琴琵琶與羌笛。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)
科目:高中語文 來源: 題型:048
閱讀下文,完成1——4題。
說荷趙文英
、贌o數(shù)次邂逅荷,從未像現(xiàn)在這樣令我感到心靈的震撼。這個夏天,天大旱,烈日炙烤著大地,熱浪蒸騰著大地。漸漸地,碧波蕩漾的湖泊干涸了……此時此刻,荷臨危不懼,坦然自若,正滿面春風(fēng)地迎接著我的到來。
、谶@是怎樣一番驚人的情景!往日蓄得一池清冽冽碧水的荷塘滴水不見,在早已焦渴得干巴巴龜裂的土地上,一群群壯碩挺拔的荷昂揚如常地站立,周圍還有倔強地從地縫中鉆出尖尖角的小荷。原來在水里生水里長的荷,雖無雨洗塵、無水滋潤,田田荷葉依然綠干亭亭翠葉如蓋,片片相連相擁相依,充溢著一派勃勃生機;一枝枝飽滿的花蕾、粉荷初露的蓮花,在灼灼陽光下,顯得出奇的艷麗、鮮亮,婀娜多姿地?fù)u曳在清新、生動的碧綠中,豐潤鮮靈有流香。
、酆,在惡劣的環(huán)境中創(chuàng)造著生命的奇跡,它勃發(fā)的英姿,是對肆虐旱魔的冷冷嘲諷,更是不言屈服的頑強抗?fàn)帯?/P>
、茉缇吐犝f過荷的故事。一顆在地層深處沉睡幾千年的古蓮子,一經(jīng)挖出,只要給它充足的陽光和水分,它便奇跡般地長出綠葉、綻放花朵、結(jié)出果實。這就是生命不甘泯滅的勇敢而執(zhí)著的荷。惟有它在風(fēng)風(fēng)雨雨的歲月中,依然傲立,風(fēng)吹不退縮,雨淋不著痕,一副以不變應(yīng)萬變的王者風(fēng)范。生命的高貴、圣潔與它不屈不撓的精神偉力相伴相隨。
⑤每有狂風(fēng)襲來,靜靜的荷便如千萬勇士高舉著盾牌,凝聚起強大的力量,攻無不克,戰(zhàn)無不勝。最終,狂妄的風(fēng)在它的面前乖乖地敗退。荷,靜立如山,依然故我。
⑥若遇暴雨突至,秋雨綿綿,站成一林舞姬的荷,便如玉指纖纖彈起無數(shù)古箏,那頓挫有致、浸透著生命高貴氣息的縷縷清音,似一朵朵初綻的音符,挾著荷空靈、灑脫的美韻輕輕飛揚。“秋陰不散霜飛晚,留得殘荷聽雨聲。”活得精精神神,活得清清白白,即使紅顏褪去青春不再,生命的歌也是回腸蕩氣,擲地有聲。
、弋(dāng)凜冽的寒風(fēng)裹著雪片飛來,在荷的周圍瘋狂地咆哮、翻卷時,荷的葉,被撕碎了;荷的枝,被折斷了。荷還是不肯摧眉折腰,還是不肯跪倒于地,惟見冰天雪地中屹立著它獨立自尊、不餒不屈的錚錚傲骨。
⑧在風(fēng)霜雪雨的洗禮中,在百般磨礪的錘煉中,荷,洗盡鉛華,風(fēng)清骨俊,矯健中自有別樣的典雅端莊、柔媚明艷,真正的“清水出芙蓉,天然去雕飾”。它不受風(fēng)雪誘惑的瀟灑出塵,那一派清遠(yuǎn)的標(biāo)致與神韻,不知令多少愛荷的人如醉如癡!
、釗(jù)記載,遠(yuǎn)古,荷還不被西方人認(rèn)識時,它卻早已贏得了中國人民的賞識與喜愛。那些精神的種荷者,更是將荷看作高尚人格的化身和楷模。他們遠(yuǎn)離物欲橫流的凡俗社會,隱居山間,徜徉在去俗清雅的荷塘淺吟低唱,贊荷、詠荷、賦荷,借荷出泥不染、剛正不阿的高風(fēng)亮節(jié),抒發(fā)自己不慕榮華不求高貴不媚俗世恪守淡泊的品格和情操。那些閃爍著高尚思想光輝的荷,早早地就在《詩經(jīng)》中綻放了:“山有扶蘇,隰有荷華”,“彼澤之陂,有蒲與荷”。而后“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”,“芙蓉生在秋江上,不向東風(fēng)怨未開”,“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”等眾多的荷姍姍而來,紛紛娉婷玉立在詩人華美、雋永的詩章中,盡展君子的襟懷、佳人的風(fēng)采,至今還在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生輝,輕輕拂動著塵人的心扉。
、獬⻊尤说暮,永遠(yuǎn)是一首迷人的旋律。穿行在畫屏般的荷塘,風(fēng)吹綠葉送爽,縷縷荷香盈袖。今夜,不知誰會沉醉忘卻歸路,在這高雅、脫俗的凈地,細(xì)拂心塵,頓開茅塞,靜靜聆聽一次有關(guān)生命真諦的訴說?
荷,不答,只有被它感動得寵辱皆忘的人才能走進(jìn)它滿載生命之花的夢中。
(選自《美文》)
(1)“荷”一直是古往今來文人墨客反復(fù)歌詠的對象,而本文作者慧眼旁觀,請聯(lián)系①~⑦段概括出本文作者筆下的“荷”最突出的品質(zhì),并指出作者是通過“荷”在哪些情況下的表現(xiàn)顯示它的這些品質(zhì)的。
____________________________________________________________
(2)文中所說的“精神的種荷者”指的是什么人?作者為什么將他們比成“精神的種荷者”?
____________________________________________________________
(3)文章第⑩段中問句的言外之意是什么?請分析作者寫這篇文章的現(xiàn)實針對性和用意。
____________________________________________________________
(4)對文章賞析恰當(dāng)?shù)膬身検?/P>
[ ]
A.文章第二段說:“這是怎樣一番驚人的情景”是因為作者看到了碧水如玉的荷塘滴水不見,土地龜裂,讓作者感到了心靈的震撼。
B.文章語言優(yōu)美曉暢,有詩的節(jié)奏感。極其簡約的四言短句靈動輕捷而鏗鏘有力;極具感染力的長句,優(yōu)美暢達(dá)而色彩豐富。
C.作者在第九段中轉(zhuǎn)向?qū)v史的回顧,引用了我國浪漫主義詩風(fēng)的起源《詩經(jīng)》中的語句和宋朝詩人周敦頤和楊萬里的詩句使得荷的品質(zhì)得到了進(jìn)一步的顯現(xiàn)。
D.文章的擬人手法用得非常恰當(dāng),作者賦予荷以人的生命,將荷人格化,從而使它的形象更加生動有力,突出了荷的外貌特征。
E.文中的聯(lián)想豐富獨特,增加了文章的氣勢!俺了鼻甑墓派徸拥南胂罂此破降,卻是深思熟慮的構(gòu)思,蘊含打動人心的力量。
科目:高中語文 來源:語文教研室 題型:048
閱讀下文,完成1——4題。
說荷趙文英
、贌o數(shù)次邂逅荷,從未像現(xiàn)在這樣令我感到心靈的震撼。這個夏天,天大旱,烈日炙烤著大地,熱浪蒸騰著大地。漸漸地,碧波蕩漾的湖泊干涸了……此時此刻,荷臨危不懼,坦然自若,正滿面春風(fēng)地迎接著我的到來。
、谶@是怎樣一番驚人的情景!往日蓄得一池清冽冽碧水的荷塘滴水不見,在早已焦渴得干巴巴龜裂的土地上,一群群壯碩挺拔的荷昂揚如常地站立,周圍還有倔強地從地縫中鉆出尖尖角的小荷。原來在水里生水里長的荷,雖無雨洗塵、無水滋潤,田田荷葉依然綠干亭亭翠葉如蓋,片片相連相擁相依,充溢著一派勃勃生機;一枝枝飽滿的花蕾、粉荷初露的蓮花,在灼灼陽光下,顯得出奇的艷麗、鮮亮,婀娜多姿地?fù)u曳在清新、生動的碧綠中,豐潤鮮靈有流香。
、酆,在惡劣的環(huán)境中創(chuàng)造著生命的奇跡,它勃發(fā)的英姿,是對肆虐旱魔的冷冷嘲諷,更是不言屈服的頑強抗?fàn)帯?/P>
、茉缇吐犝f過荷的故事。一顆在地層深處沉睡幾千年的古蓮子,一經(jīng)挖出,只要給它充足的陽光和水分,它便奇跡般地長出綠葉、綻放花朵、結(jié)出果實。這就是生命不甘泯滅的勇敢而執(zhí)著的荷。惟有它在風(fēng)風(fēng)雨雨的歲月中,依然傲立,風(fēng)吹不退縮,雨淋不著痕,一副以不變應(yīng)萬變的王者風(fēng)范。生命的高貴、圣潔與它不屈不撓的精神偉力相伴相隨。
、菝坑锌耧L(fēng)襲來,靜靜的荷便如千萬勇士高舉著盾牌,凝聚起強大的力量,攻無不克,戰(zhàn)無不勝。最終,狂妄的風(fēng)在它的面前乖乖地敗退。荷,靜立如山,依然故我。
⑥若遇暴雨突至,秋雨綿綿,站成一林舞姬的荷,便如玉指纖纖彈起無數(shù)古箏,那頓挫有致、浸透著生命高貴氣息的縷縷清音,似一朵朵初綻的音符,挾著荷空靈、灑脫的美韻輕輕飛揚!扒镪幉簧⑺w晚,留得殘荷聽雨聲!被畹镁裆,活得清清白白,即使紅顏褪去青春不再,生命的歌也是回腸蕩氣,擲地有聲。
、弋(dāng)凜冽的寒風(fēng)裹著雪片飛來,在荷的周圍瘋狂地咆哮、翻卷時,荷的葉,被撕碎了;荷的枝,被折斷了。荷還是不肯摧眉折腰,還是不肯跪倒于地,惟見冰天雪地中屹立著它獨立自尊、不餒不屈的錚錚傲骨。
、嘣陲L(fēng)霜雪雨的洗禮中,在百般磨礪的錘煉中,荷,洗盡鉛華,風(fēng)清骨俊,矯健中自有別樣的典雅端莊、柔媚明艷,真正的“清水出芙蓉,天然去雕飾”。它不受風(fēng)雪誘惑的瀟灑出塵,那一派清遠(yuǎn)的標(biāo)致與神韻,不知令多少愛荷的人如醉如癡!
⑨據(jù)記載,遠(yuǎn)古,荷還不被西方人認(rèn)識時,它卻早已贏得了中國人民的賞識與喜愛。那些精神的種荷者,更是將荷看作高尚人格的化身和楷模。他們遠(yuǎn)離物欲橫流的凡俗社會,隱居山間,徜徉在去俗清雅的荷塘淺吟低唱,贊荷、詠荷、賦荷,借荷出泥不染、剛正不阿的高風(fēng)亮節(jié),抒發(fā)自己不慕榮華不求高貴不媚俗世恪守淡泊的品格和情操。那些閃爍著高尚思想光輝的荷,早早地就在《詩經(jīng)》中綻放了:“山有扶蘇,隰有荷華”,“彼澤之陂,有蒲與荷”。而后“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”,“芙蓉生在秋江上,不向東風(fēng)怨未開”,“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”等眾多的荷姍姍而來,紛紛娉婷玉立在詩人華美、雋永的詩章中,盡展君子的襟懷、佳人的風(fēng)采,至今還在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生輝,輕輕拂動著塵人的心扉。
⑩楚楚動人的荷,永遠(yuǎn)是一首迷人的旋律。穿行在畫屏般的荷塘,風(fēng)吹綠葉送爽,縷縷荷香盈袖。今夜,不知誰會沉醉忘卻歸路,在這高雅、脫俗的凈地,細(xì)拂心塵,頓開茅塞,靜靜聆聽一次有關(guān)生命真諦的訴說?
荷,不答,只有被它感動得寵辱皆忘的人才能走進(jìn)它滿載生命之花的夢中。
(選自《美文》)
(1)“荷”一直是古往今來文人墨客反復(fù)歌詠的對象,而本文作者慧眼旁觀,請聯(lián)系①~⑦段概括出本文作者筆下的“荷”最突出的品質(zhì),并指出作者是通過“荷”在哪些情況下的表現(xiàn)顯示它的這些品質(zhì)的。
____________________________________________________________
(2)文中所說的“精神的種荷者”指的是什么人?作者為什么將他們比成“精神的種荷者”?
____________________________________________________________
(3)文章第⑩段中問句的言外之意是什么?請分析作者寫這篇文章的現(xiàn)實針對性和用意。
____________________________________________________________
(4)對文章賞析恰當(dāng)?shù)膬身検?/P>
[ ]
A.文章第二段說:“這是怎樣一番驚人的情景”是因為作者看到了碧水如玉的荷塘滴水不見,土地龜裂,讓作者感到了心靈的震撼。
B.文章語言優(yōu)美曉暢,有詩的節(jié)奏感。極其簡約的四言短句靈動輕捷而鏗鏘有力;極具感染力的長句,優(yōu)美暢達(dá)而色彩豐富。
C.作者在第九段中轉(zhuǎn)向?qū)v史的回顧,引用了我國浪漫主義詩風(fēng)的起源《詩經(jīng)》中的語句和宋朝詩人周敦頤和楊萬里的詩句使得荷的品質(zhì)得到了進(jìn)一步的顯現(xiàn)。
D.文章的擬人手法用得非常恰當(dāng),作者賦予荷以人的生命,將荷人格化,從而使它的形象更加生動有力,突出了荷的外貌特征。
E.文中的聯(lián)想豐富獨特,增加了文章的氣勢!俺了鼻甑墓派徸拥南胂罂此破降,卻是深思熟慮的構(gòu)思,蘊含打動人心的力量。
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