8、根據(jù)提供的句子,再仿造一個句子。
例:母親是煩惱中的一曲古箏。當(dāng)你意志消沉?xí)r,優(yōu)雅的旋律一飄蕩,眼前立即一片青翠。
母親是 。
8、略
科目:高中語文 來源:2012-2013學(xué)年吉林省吉林一中高一上學(xué)期期末考試語文試卷(帶解析) 題型:語言表達(dá)
根據(jù)提供的句子,再仿造一個句子。(5分)
例:母親是煩惱中的一曲古箏。當(dāng)你意志消沉?xí)r,優(yōu)雅的旋律一飄蕩,眼前立即一片青翠。
母親是
科目:高中語文 來源:2015屆吉林省高一上學(xué)期期末考試語文試卷(解析版) 題型:語言應(yīng)用
根據(jù)提供的句子,再仿造一個句子。(5分)
例:母親是煩惱中的一曲古箏。當(dāng)你意志消沉?xí)r,優(yōu)雅的旋律一飄蕩,眼前立即一片青翠。
母親是
科目:高中語文 來源: 題型:
根據(jù)提供的句子,再仿造一個句子。
母親是煩惱中的一曲古箏。當(dāng)你意志消沉?xí)r,優(yōu)雅的旋律一飄蕩,眼前立即一片青翠。
母親是
科目:高中語文 來源:不詳 題型:口語交際,情景問答題
科目:高中語文 來源: 題型:
根據(jù)提供的句子,再仿造一個句子。
例:母親是煩惱中的一曲古箏。當(dāng)你意志消沉?xí)r,優(yōu)雅的旋律一飄蕩,眼前立即一片青翠。
母親是 。
科目:高中語文 來源: 題型:043
根據(jù)提供的句子,再仿造一個句子。
例:母親是煩惱中的一曲古箏。當(dāng)你意志消沉?xí)r,優(yōu)雅的旋律一飄蕩,眼前立即一片青翠。
母親是____________________________________________________
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科目:高中語文 來源:語文教研室 題型:043
根據(jù)提供的句子,再仿造一個句子。
例:母親是煩惱中的一曲古箏。當(dāng)你意志消沉?xí)r,優(yōu)雅的旋律一飄蕩,眼前立即一片青翠。
母親是____________________________________________________
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科目:高中語文 來源:2007高考語文模擬卷10 題型:022
根據(jù)提供的句子,再仿造一個句子。
例:母親是煩惱中的一曲古箏。當(dāng)你意志消沉?xí)r,優(yōu)雅的旋律一飄蕩,眼前立即一片青翠。
母親是____________________
科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面文字,完成1—3題。
飛白的趣味
痖 弦
飛白,是漢字書體的一種,一般認(rèn)為是東漢蔡邕所創(chuàng)。相傳左中郎蔡豈有次赴鴻都門巡訪,看到修飾房子的匠人以堊帚成字,引發(fā)了他的靈感。飛白書,便是他從堊帚拖出的痕跡上作墨趣的聯(lián)想,所創(chuàng)意出來的書寫技法。
飛白書的最大特征,是文字筆畫輕微不滿,或中空,或斷續(xù),絲絲露白,看起來就像用枯筆疾掃而過的樣子,呈現(xiàn)一種意到筆不到的特殊氣韻。此種技法歷代仿效者甚多,且有不少詮釋的理論。如“取其若絲發(fā)處謂之白,其勢飛舉謂之飛”(宋·黃伯思)、“白而不飛者似篆,飛而不白者似隸”(明·趙宦光)等,都是對飛白所作的歸納與界定。至于說它能創(chuàng)造虛中有實、實中有虛的意境,那是屬于書藝美感之外的哲學(xué)演繹了。
其實,飛白的技巧在其他的文學(xué)藝術(shù)中也有類似的展現(xiàn),舉以光色線條運(yùn)動為主要表現(xiàn)形式的電影為例,歷來被導(dǎo)演們常用的溶、淡、疊影、圈入、圈出等敘述元素,“抽象電影”所強(qiáng)調(diào)的韻律及視覺設(shè)計,“加速蒙太奇”以剪輯密度所構(gòu)成的時空新關(guān)系,以及現(xiàn)代派電影在意象思考上的突破、對電影分鏡辯證觀念的新探索,都可以與中國書法的飛白趣味產(chǎn)生聯(lián)想,稱之為映像的飛白也無不可。
中國古典戲曲的唱腔,也有類似飛白的設(shè)計。經(jīng)驗老到的演員在詮釋唱段時,常常故意不把一個樂句唱滿,留下一些空間讓伴奏曲點綴。因為演員們發(fā)現(xiàn),一個樂句的不完全唱滿,比唱滿有更大的彈性,除了留出余地供樂隊去發(fā)揮之外,觀眾也可以根據(jù)自己早已耳熟能詳?shù)恼{(diào)子做想象的補(bǔ)充,在鑒賞的心理層次上,無疑使觀眾也感覺參與了創(chuàng)造,這種賦格式的變奏,是屬于聲音的飛白了。
如果把飛白的觀念,用在詩文的朗誦上,也會創(chuàng)造一些新感覺!拔逅摹睍r期戲劇家洪深談朗誦,認(rèn)為散文與詩,各有其格式,前者是節(jié)奏格式,后者是韻律格式。朗誦者首先要進(jìn)行分析才能定出基調(diào),一般來說,表現(xiàn)節(jié)奏的辦法,是將節(jié)奏中的“時隔”加以區(qū)分,定出加強(qiáng)點的位置,或做短暫的頓逗,或?qū)⒅匾籼貏e提高。而表現(xiàn)韻律的方法,則是把加強(qiáng)點的字印的“時隔”延長,將加強(qiáng)點以外的字音以輕讀帶過。有時,朗誦者也可以視誦材的內(nèi)容與感情傾向,不延長時值而以頓歇補(bǔ)充之。更重要的是,在意群與節(jié)奏之間,做適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié),或以韻律為重,或以意群為重,這種輕重濃淡疏密間的互補(bǔ),與書法上所講求的飛白十分相似。
朗誦是介乎語言旋律和音樂旋律之間的產(chǎn)物。通常,在音樂旋律的表現(xiàn)上,吟唱的成分大于說白的成分,吟唱時從一個音高的另一個音高,必須跳躍,一音停頓,再續(xù)一音,情況像越柵欄。而在語言旋律的表現(xiàn)上,則是說白的成分大于吟唱的成分,從一個音高滑溜到另一個音高,音音連續(xù),沒有間隔,情況像走斜坡。詩的朗誦秘密,便是跳躍與滑溜之間的交替運(yùn)用,這又符合堊帚成字的意念了。
飛白之用大矣哉。
(摘自《臺灣散文選》)
1.從原文看,下列不能說明“飛白之用大矣哉”的一項是 ( )
A.在書法藝術(shù)中,飛白的運(yùn)用可以產(chǎn)生更多的筆墨情趣,創(chuàng)造出虛中有實、實中有虛的意境。
B.在電影藝術(shù)中,飛白的運(yùn)用可以使得光色線條的運(yùn)動更為豐富多樣,使影片更具有表現(xiàn)力。
C.在戲曲藝術(shù)中,飛白的運(yùn)用可以讓觀眾對樂句做想象的補(bǔ)充,感覺參與到了藝術(shù)創(chuàng)造中來。
D.在朗誦藝術(shù)中,飛白的運(yùn)用可以區(qū)分散文節(jié)奏模式和詩歌韻律模式的不同,增強(qiáng)表現(xiàn)效果。
2.下列對原文內(nèi)容的理解,正確的一項是 ( )
A.一般認(rèn)為,飛白是東漢蔡邕所創(chuàng)意出來的書法技法,它所呈現(xiàn)出的特殊氣韻吸引了眾多的仿效者。
B.一些電影拍攝的觀念、技巧可以與書法的飛白趣味產(chǎn)生聯(lián)想,比如現(xiàn)代電影在意象思考上的突破。
C.演員與樂隊?wèi)?yīng)建立彼此映襯、相輔相成的和諧關(guān)系,樂句如不完全唱滿,反而能讓樂隊得到發(fā)揮。
D.朗誦是超越于語言、音樂之上的,它一方面具有語言的旋律之美,一方面又具有音樂的旋律之美。
3.下列對原文中作者觀點的概括,不正確的一項是 ( )
A.飛白的概念又來已久,作者在前人闡述的基礎(chǔ)上加以拓展,使之能更好地探討文學(xué)藝術(shù)的奧秘。
B.飛白的技巧運(yùn)用非常廣泛,但以書法、電影、戲曲和詩文朗誦等方面為主,其他方面并不明顯。
C. 文學(xué)藝術(shù)的各個門類都具有鮮明的藝術(shù)特征,而飛白的具體表現(xiàn)方式也是形形色色,各具特點。
D.戲曲的飛白需要借助欣賞者的想象來實現(xiàn),而書法、電影和朗誦的飛白也不能離開想象的幫助。
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