相關(guān)習(xí)題
科目:高中語文
來源:學(xué)習(xí)周報 語文 人教課標高一版 2009-2010學(xué)年 第22期 總第178期 人教課標版
題型:022
月明星稀,
________
。繞樹三匝,何枝可依?
(曹操《短歌行》)
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科目:高中語文
來源:云南省蒙自高級中學(xué)2010-2011學(xué)年高一上學(xué)期期末考試語文試題
題型:022
月明星稀,________。繞樹三匝,何枝可依?(曹操《短歌行》)
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科目:高中語文
來源:山東省青島十九中2012屆高三上學(xué)期模塊檢測語文試題
題型:022
月明星稀,________。繞樹三匝,何枝可依?(曹操《短歌行》)
________,凌萬頃之茫然。(蘇軾《赤壁賦》)
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科目:高中語文
來源:湖北省荊州市2012屆高中畢業(yè)班質(zhì)量檢查(Ⅱ)語文試題
題型:022
月明星稀,________。繞樹三匝,何枝可依?(曹操《短歌行》)
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科目:高中語文
來源:
題型:
月明星稀,烏鵲南飛。繞樹三匝,何枝可依? , 。(曹操《短歌行》)
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科目:高中語文
來源:同步題
題型:閱讀理解與欣賞
閱讀《短歌行》,回答1、2題。
對酒當歌,人生幾何!譬如朝露,去日苦多?斠钥,憂思難忘。何以解憂?唯有杜康。青青子衿,悠悠我心。但為君故,沉吟至今。呦呦鹿鳴,食野之蘋。我有嘉賓,鼓瑟吹笙。
明明如月,何時可掇?憂從中來,不可斷絕。越陌度阡,枉用相存。契闊談讌,心念舊恩。月明星稀,鳥鵲南飛。繞樹三匝,何枝可依?山不厭高,海不厭深。周公吐哺,天下歸心。
1.對《短歌行》中典故的解說不正確的一項是( )
A.“青青子衿,悠悠我心”出自《詩經(jīng)·鄭風·子衿》,原是一首女子思念男子的情詩,曹操用來表達自己對賢才的渴求。
B.“呦呦鹿鳴,食野之蘋。我有嘉賓,鼓瑟吹笙!背鲎浴对娊(jīng)·小雅·鹿鳴》,原詩表現(xiàn)的是天子宴請群臣的盛況和賓主之間融洽的溫情。
C.山不厭高,海不厭深”化用《管子·形解》的話,用比喻手法說明自己渴望多納賢才。“山”“!北砻髁俗约哼h大的志向。
D.“周公吐哺”是出自《史記·魯周公世家》的一個典故。曹操在這里以周公自比,是說自己也有周公那樣的胸襟,一定會熱切殷勤地接待賢才。
2.清人吳淇在讀了曹操的《短歌行》后說:“蓋一廂口中飲酒,一廂耳中聽歌憑空作想,想出這曲曲折折,絮絮叨叨,若連貫,若不連貫,純是一片憐才意思!蹦阃狻皯z才”一說嗎?談?wù)勀銓@首詩的理解?
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科目:高中語文
來源:同步題
題型:閱讀理解與欣賞
閱讀《短歌行》,回答問題!
對酒當歌,人生幾何!譬如朝露,去日苦多?斠钥叮瑧n思難忘。何以解憂?唯有杜康。青青子衿,悠悠我心。但為君故,沉吟至今。呦呦鹿鳴,食野之蘋。我有嘉賓,鼓瑟吹笙!
明明如月,何時可掇?憂從中來,不可斷絕。越陌度阡,枉用相存。契闊談讌,心念舊恩。月明星稀,烏鵲南飛。繞樹三匝,何枝可依?山不厭高,海不厭深。周公吐哺,天下歸心。
(1)下列加粗詞語解釋不正確的一項是( )
A.唯有杜康——這里代指酒
B.青青子衿——衣領(lǐng)
C.鼓瑟吹笙——彈奏
D.山不厭高——厭惡
(2)下列對文意的解說不正確的一項是( 。
A.全詩四句一節(jié),共八節(jié)。開頭兩句抒發(fā)詩人對時光易逝、功業(yè)未成的感慨。首句“對酒當歌”圾第三句“譬如朝露”的妙用比喻,突出了短句的精髓,展示了一種時間不等人的急迫境界,蘊含著促人及時努力的意思。
B.三、四節(jié)在內(nèi)容上,表現(xiàn)了詩人對賢才的思慕,在藝術(shù)手法上則是巧借“引用”,詩人引古喻今,突出了他求賢而不得時的朝思暮想和求得賢才后的恭敬。
C.五、六節(jié)承接上文,進一步抒發(fā)詩人渴望賢才的情懷,時憂時喜,感情起伏。
D.最后兩節(jié)運用借代和引用的手法,深化詩人渴求賢才的熱望和統(tǒng)一天下的雄心。
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科目:高中語文
來源:汕尾市2006-2007學(xué)年度高中畢業(yè)班水平測試、語文試題
題型:022
補寫出下列名句名篇的空缺部分。
________,________。繞樹三匝,何枝可依?(《短歌行》)
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科目:高中語文
來源:2006-2007學(xué)年度宜豐中學(xué)高三水平測試、語文試題
題型:022
補寫出下列名句名篇的空缺部分。
________,________。繞樹三匝,何枝可依?(《短歌行》)
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