閱讀下面文章，完成以下題目

壺口的黃河

                       肖鐵

①在中國看水，看中國的水，只能是黃河。九寨溝的水總顯得太清秀，俏得有些洋味；太湖的水又嫌太小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的。中國的水應(yīng)該是黃色的，是和我們中國人的皮膚一樣黃色的，而黃河也只有到了這，才成了真正的黃河！

②車行山谷中，遠遠便聽見陣陣低沉的轟鳴，在左右山壁間碰撞，心也隨之律動，未見其影，先聞其聲，知道壺口到了。

③漸漸的天變成了黃色，水氣豐富得似乎憑空能捏出一把汗來。

④等真正站在她的旁邊，所有的人都驚呆了。地竟陷一層，天也高了一尺，山谷形似壺嘴，水若濁酒，傾瀉而下，一仰難盡的氣勢充溢胸口，心跳得能蹦出來，耳朵漸漸聾了，只能看見對方開口，卻聽不見聲音；眼也花了，彌望皆是黃色的旋轉(zhuǎn)，像是從河里蒸騰地上升，又像是奮不顧身地下降。河底升起硝煙一樣的股股黃霧，天宇間充漲著黃色帶水的顆粒，碰撞在臉上，彌漫在天里。腦子里一片空白，什么也不敢想，只看著山被水層層劈開，天色被這股黃流斬斷。生命，真正的生命在這里囂張。水從天而降，拍打在谷底，響在云里。

⑤想她從巴顏喀拉山流下的時候，水也該是清的吧？畢竟是雪水的匯集，是上天的洗禮；下流也會清些，因為地勢漸平，流速漸緩，黃沙也會慢慢沉在河底�？赡憧纯船F(xiàn)在的黃河，剛剛從黃土高原的千溝萬壑流過，厚重得帶著大地表皮，圣水也染上了中國的顏色，水里一定還有與大地摩擦而生的余熱，當(dāng)然還有陜北的信天游溶在里面，歌曲帶著水的旋轉(zhuǎn)。黃河在這里最美，最有中國人從里到外的顏色。金黃得如同太陽也落在里面，夸父該是在這兒飲過水吧？

⑥黃河之水天上來，如果說往前往后的黃河都是平面的話，到了壺口，黃河一下子便憤怒地便高昂地便直抒胸臆地站了起來。這時的黃河是立體的黃河了，像猴子站立起來是人進化的重要標志，黃河站立起來也是一個飛躍，就像個頂天立地的人活了�；盍吮阋�說，千方百計的，那浪濤卷起雷鳴般的吼聲，便是她第一聲啼哭，第一聲就不同凡響。注視著從上而下的興奮和放縱。那啪啪的水聲便是歡笑，真正的快感，真正的淋漓盡致�？淳昧�，心也會溶進那飛濺的黃色水流里。

⑦抬起頭，極目四望，北方，陽光打過去，一片白色，水和天連在一起，汪洋恣肆在那里；下游，水會漸漸寬闊，畢竟也快到海了，快到生命終結(jié)抑或升華的地方了，便也心平氣和。只有在這里，給予黃河的天地竟小到僅僅一個壺口，考驗也就在這里了。過去了，黃河便拐了一個直角，再往后便沒有什么能擋住她的了。一瀉千里，奔流到海不復(fù)還�？纯纯罩械乃畾�，聽聽大地的回音，便會知道黃河的自信和決心。躍過去，一躍就是五千年，或七十萬年，或是一百七十萬年，肯定還要久遠。司馬遷會不會從這里受到了鼓舞，而將那漢代的竹簡寫盡寫穿；易水該是黃河的分支吧，要不荊軻怎么會有她一樣的壯士一去兮不復(fù)返的氣概和性格？

⑧這才是中國的河，西南就是周文王的岐山，就是周武王的豐鎬，就是大秦的咸陽，就是盛唐的長安。半坡人該是在這兒舀過水吧？秦始皇該是從這里出過兵飲過馬吧？有這樣的水，還有什么可怕的呢？還有什么不可征服的呢？

⑨路德維希為尼羅河做傳，該有人為黃河做傳的，那該是中國人的自傳！

（《名家評點當(dāng)代美文百篇》）

1．文章第④段中寫到“生命，真正的生命在這里囂張”，你怎樣理解“囂張”一詞的含義和作用？請結(jié)合文章談?wù)勀愕目捶�。�?分）

    答：                                                                        

2．作者在文中為什么還要寫到司馬遷、荊柯、周文王、周武王、秦始皇等歷史人物呢？請結(jié)合文意分析作答。（4分）

    答：                                                                            

3．作者為什么說“該有人為黃河做傳的，那該是中國人的自傳”？請結(jié)合文章的內(nèi)容，分條分析作答。（6分）

    答：⑴                                                                       

    ⑵                                                                       

    ⑶                                                                          

4．對這篇散文的賞析，正確的兩項是   （    ）（4分）

    A．文章開頭以九寨溝水的清秀和太湖水的小氣來襯托黃河的氣勢，來印證“在中國看水，看中國的水，只能是黃河”表現(xiàn)出作者對黃河的偏愛。

    B．文章從視覺、聽覺、觸覺等方面來描寫壺口黃河的氣勢，借此來追溯中華民族燦爛文化的足跡，抒寫中華民族的精神。

    C．第⑥段中以擬人化的手法寫黃河精神的突破與升華，塑造了一個沖決了束縛、飽綻著蓬勃生命的黃河的形象。

    D．文中三次提到“生命”，都是從自然生命的角度贊美黃河，黃河的起源、流程和入海分別代表了生命的開端、生命的綻放和生命的終結(jié)。

    E．文中兩次說“中國的水應(yīng)該是黃色的”“黃色在這里最黃，最有中國人從里到外的顏色”，意在反復(fù)強調(diào)黃河最能承載中國厚重的歷史，最能體現(xiàn)中華民族的強大生命力。

閱讀下面文章，完成以下題目

關(guān)于“火車”的對話

  畢淑敏

與一位經(jīng)濟學(xué)家聊天。他說，我以前是很喜好文學(xué)的，但我已經(jīng)很長時間不看任何文學(xué)刊物了，你能否告訴我，好的小說家都干什么去了？

我說，依你這話，好像有一些天生的好小說家，躲在什么地方，等著人們?nèi)グ阉�挖掘出來，仿佛多年老山參似的�?/p>

他笑了，說，不管怎么樣，文學(xué)家和經(jīng)濟學(xué)家是很不同的。

他說，整個社會就好像一列火車。經(jīng)濟學(xué)家考慮的是火車怎樣開著更快，又不致顛覆。比如效率和公平，如兩根肋骨，對立著，缺了誰也不行。是支撐也是矛盾。當(dāng)我們太強調(diào)公平的時候，就犧牲了效率。但是，如果社會的沖突太尖銳了，就會引起混亂……經(jīng)濟學(xué)家是最講平衡的。

我說，我是搞形象思維的，所以我習(xí)慣具體化。我在國內(nèi)坐過那種很先進的火車，速度之快先不說，單是那種舒適，就令人流連忘返。還有便捷與豪華，座椅旁有電腦上網(wǎng)的插孔，車廂頂部是全玻璃幕的，看得見星光和云霞。列車夜晚在曠野上行進，宛然一尾發(fā)光的炮彈殼。我也坐過中國東北和西南那種恨不能每5分鐘就停一站的慢車，整個車廂都彌漫著多年糞便漚積出的氣味兒，其濃烈程度幾乎可令一個中度昏迷的人驟然清醒，地上的瓜子皮或是甘蔗渣能沒過腳面。

經(jīng)濟學(xué)家說我想知道的就是——當(dāng)列車行進的時候，文學(xué)家在哪里，做什么呢?

我說，在看風(fēng)景。看車窗外的風(fēng)景和車窗內(nèi)的百態(tài)。車子平穩(wěn)運行的時候，他們也會欣賞音樂，但是通常不會打盹兒。也許會到餐車看看，或待在自己的硬座席上等著吃盒飯。他們不會太好脾氣，如果送的飯質(zhì)次價高或是不衛(wèi)生不新鮮的話，沒準兒會大聲叫屈。車子開得太快，車身劇烈顛簸的時候，他們會發(fā)出呼喊和抗議，那不僅是他們自己感到很不舒服了，車上的婦孺的呻吟更讓他們受不了。日出或是日落的時候，窗外的風(fēng)光格外美麗，他們癡癡地趴在窗上，看人類亙古不變的景色，想一些和速度之類無關(guān)的問題。入夜以后，也許整列火車絕大部分人都睡著了，但是他們不睡，這種時刻他們雖在人群中，卻是異常的孤獨，許久許久，他們在迷惘與思索中蒙朧睡去。突然聽到有人啼哭，他們會披衣起身，來到那個老媼或是孤兒身邊，傾聽他們的故事，或許還會流下眼淚。當(dāng)黎明到來時候，他們就下了決心，把這個故事寫下來……還有很多時間，文學(xué)家也在為自家的事操心，比如屋子和孩子，比如職稱和金錢，當(dāng)然了，還有文人最常見的感情糾葛。

經(jīng)濟學(xué)家點點頭說，好了，我大致知道文學(xué)家在車上會做些什么。但是，你想過沒有，文學(xué)家要站到車頭上去，看司機怎樣執(zhí)掌方向，看司爐怎樣添煤燒水，聽呼嘯的風(fēng)聲，看彌漫的大霧。

我說，文學(xué)家通常是在想像和判斷中完成這些工作的，對于一個社會來說，強者的聲音總是響亮的。而弱者，那些卑微和細碎的生命的權(quán)利，容易被忽視和淡忘。但整個人類的質(zhì)量，是一個整體。記得看過一種團隊的比賽，并不以第一名到達目的地的時間來決勝負，而是以最后一名的到達時間為整個團隊的成績。文學(xué)家的目光，因此會永遠特別地眷顧那些平凡如草的生命。

1．“列車行進”實質(zhì)上是指______________________________________________。（2分）

2．對經(jīng)濟學(xué)家和文學(xué)家在社會生活中的作用，經(jīng)濟學(xué)家與我看法不同。請你用自己的話分析。（8分）

（1）經(jīng)濟學(xué)家認為：經(jīng)濟學(xué)家的作用是__________________________________________

_________________________________________________________________________（2分）

文學(xué)家的作用是______________________________________________________（3分）

（2）“我”認為，文學(xué)家應(yīng)該是___________________________________________（3分）

3．“文學(xué)家的目光，因此會永遠特別地眷顧那些平凡如草的生命。”（5分）

（1）“因此”的“此”指代：_______________________________________________（2分）

（2）這句話的意思是：___________________________________________________（3分）

4．對文章賞析不正確的兩項是（3分）（    ）

A．文章題目中的“火車”用了引號，其含義是指社會生活。這個比喻貫通全篇。

B．文章多處設(shè)喻，避免了直白的說理，把理論性很強的話題通過形象的語言表述出來。

C．經(jīng)濟學(xué)家對當(dāng)前的小說家及其作用基本上持諷刺和否定態(tài)度，對文學(xué)家的平庸和無所事事提出批評。

D．“我”并未對經(jīng)濟學(xué)家的作用提出質(zhì)疑，而重在表述對文學(xué)家社會責(zé)任的看法。

E．文章融抒情、議論、說理于一體，語言幽默，形象而又富有哲理，雋永深刻，耐人尋味。

閱讀下列文章，完成下面小題：

不染

袁炳發(fā)

高三學(xué)生楊直，清華、北大任他選。

老師和同學(xué)都這么認為。

但楊直家的鄰居們不見得這么認為。

楊直的爸爸或媽媽每次開過家長會，回到家里就急不可待地支起麻將桌，還一邊不迭聲地叫：“開這長的大尾巴會，耽誤窮人半天工�！�

被人連坐幾莊，又抱怨：“瞧瞧，這個背點，運氣都讓家長會磨磯沒了�！�

楊直家住平房，大門永遠敞開著，隔著幾條路的鄰居無聊了也會奔來，圖個熱鬧，在家不被允許抽煙，但在楊直家可以。

其實，在楊直家?guī)缀鯖]什么不可以，包括男人女人不忌口的打情罵俏。

話太不能上臺面時，有淳厚些的鄰居便朝著楊直的小房間努嘴。

楊直家是老少屋，他住一小間。

楊直和父母房間的屋門隔著一個開放的廚房，但是屋內(nèi)卻僅有一道薄墻間壁，上面還有一個玻璃窗，不隔音，甚至煙氣和人窩出的臭氣都會從玻璃窗縫隙進到小屋來。

楊直的媽媽咯咯的笑：“你們隨便‘咧’，我兒子聽不見，他學(xué)習(xí)的時候什么也聽不見�！�

如果正趕上爸爸和了，他一推“磚墻”說：“看到楊直了吧，那就是未來清華大學(xué)生的風(fēng)采。”

鄰居們心里狐疑，這環(huán)境能出清華大學(xué)生？不瞎扯呢嗎？

當(dāng)然，鄰居們是看著楊直長大的，公認他是個好孩子，有人甚至氣憤不過，說：“楊直簡直就不是這對狗男女生的！”

事實上，楊直的父母從來就沒有在正道上走過，過去的不說，就說現(xiàn)在，他們等于在家里開著一個最為低級的賭場，除了自己參與賭博，還抽紅。小小的屋子炕上一桌，地上兩桌，每天二十四小時幾乎連軸轉(zhuǎn)。

賭客們弄到深更半夜，楊直的媽媽就給他們煮面條，現(xiàn)成的掛面，吃一碗十元。半夜賭客們自帶的香煙抽沒了，所有的小鋪又都歇了，楊直的爸爸就拿出五元一包的香煙按支出售，一支一元。

兩口子全下崗，吃著低保，心思都用在麻將上，騙幾個昧良心的錢，過著不死不活的日子。

鄰居老太太說起楊直就嘆息：“這孩子，天養(yǎng)活的。”

楊直有時聽到了也不說什么，禮貌的笑笑就走過去了。楊直心里想，他吃飯現(xiàn)在還要靠父母養(yǎng)活，但自己的心靈一定要自己“養(yǎng)活”。

高一軍訓(xùn)時，楊直由于沒有早飯吃，訓(xùn)練強度又大，暈倒了。他知道這樣不行，雖然從小到大他幾乎沒怎么吃過媽媽做的早飯，但他知道高中之后絕對不行，楊直開始自己做早飯。

幾天的功夫，楊直能熟練地做飯了，自己吃好，爸爸媽媽起床之后竟然也能吃上兒子溫在鍋里的飯菜了，惹得鄰居老太太又嘆息：“我這話放在這兒，將來那兩口子必要借兒子的大光了，等著吧，吃香的喝辣的享福！”

偶爾得閑，楊直會徑直奔胡同口吳爺爺擺著的象棋殘局，坐在吳爺爺?shù)膶γ嬉谎鄄徽５囟⒅�棋盤。吳爺爺就一眼不眨盯著楊直黑發(fā)濃密的頭頂悠然道來：“貴人不頂眾發(fā)�！�

“我的頭發(fā)很多�！睏钪比缘椭�頭。

“哈哈，孩子，這‘眾’字你以為是‘多’的意思？非也！這說的是不頂著一般俗人的頭發(fā)，不囿于一般俗人的困難！”

楊直抬起頭來，目光炯炯看著吳爺爺，兩人就那么對望著，在彼此的眼睛里看到了自己。

轉(zhuǎn)眼兩年過去了，楊直迎來了高考。

寫高考作文時，根據(jù)材料，楊直本打算寫一篇議論文，用著名的“天將降大任于斯人也，必先勞其筋骨。。。。。�！弊髡摀�(jù)，就在要落筆時，突然想起一件事，這件事讓他改變了主意，寫成一篇感人的散文。就在這個春天，楊直在小河邊背單詞，他偶然看見一棵芽兒已經(jīng)破土，但不幸的是，這顆種子天命使然，落在一塊石頭下面，楊直心一凜，下意識伸手要拿開那塊對于芽兒來說巨大的石頭。但楊直終于把手停在半空中。以后幾天，楊直每天早晨必去看望那棵芽兒。他憂心忡忡，矛盾叢生，擔(dān)心它會夭折。然而第四天，奇跡出現(xiàn)了——芽兒竟然掀翻了背上巨大的壓力，脫胎換骨，由一棵鵝黃羸弱的芽兒變成了一棵脆綠茁壯的苗兒。

楊直的作文得了滿分。

楊直實現(xiàn)了人生的第一個夢想，考入了清華大學(xué)。

當(dāng)然，楊直考入清華大學(xué)，并不僅僅依靠他的滿分作文。

下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎ?/p>

A．如何為人父母？如何教育好下一代？是教育好子女、關(guān)注孩子的成長重要，還是自己圖快活、掙錢重要？這是這篇小說引發(fā)我們思考的重要問題的一個部分。

B．家長會以及牌桌的敘述，從容不迫，但有些閑筆之感，與本篇小說的主題扣的不緊，雖然生活中確實有楊直這樣的例子，但還不能說這篇小說反映了生活的真實。

C．在當(dāng)今這個物欲橫流、瞬息萬變的社會中，能有楊直這樣的定力、秉性實在難能可貴。

這篇小說，只為青年人而寫，目的就是激發(fā)青年人奮發(fā)有為、努力向上的精神。

D．這篇小說文字清淡，敘述和緩，語言簡練，有一種素淡天成的味道。小說揭示出了一個道理：決定命運的道理是什么，沒有什么能夠阻止一個青年的成長。

E．經(jīng)歷生活中的困境，對某些正在成長的年輕人來講，是一筆巨大的財富，尤其對生活在最基層的人來說，更是對他們心智的重大啟迪，能“不染”的學(xué)子會成為棟梁之才。

文章開頭的三行文字獨立成段，有什么作用？

答：_____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

標題“不染”是什么意思？在文中可能“染”的環(huán)境體現(xiàn)在哪些方面？

答：_____________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

楊直是怎樣的一個人？他對你有什么啟示？請結(jié)合文章內(nèi)容進行分析。

答：_____________________________________________________________________

_________________________________________________________________________