12、順風(fēng)而呼,              ,而聞?wù)哒谩?/p>

12、聲非加疾也

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科目:高中語文 來源: 題型:

順風(fēng)而呼,              ,而聞?wù)哒谩?/p>

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科目:高中語文 來源: 題型:

登高而招,          ,而見者遠(yuǎn);順風(fēng)而呼,          ,而聞?wù)哒谩<佥涶R者,        ,而致千里;假舟楫者,       ,而絕江河,          ,善假于物也。(《荀子·勸學(xué)》)

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科目:高中語文 來源: 題型:

登高而招,             ,而見者遠(yuǎn);順風(fēng)而呼,             ,而聞?wù)哒谩<佥涶R者,          ,而致千里;假舟楫者,         ,而絕江河,            ,善假于物也。

—— 《荀子·勸學(xué)》

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科目:高中語文 來源:2008年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試 全國卷2(黔、黑、吉、滇、甘、疆、蒙、青、藏)、語文 題型:022

登高而招,________,而見者遠(yuǎn);順風(fēng)而呼,________,而聞?wù)哒谩<佥涶R者,________,而致千里;假舟楫者,________,而絕江河,________,善假于物也。(《荀子·勸學(xué)》)

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科目:高中語文 來源:內(nèi)蒙古包頭市第三十三中學(xué)2012屆高三上學(xué)期期中考試語文試題(Ⅱ) 題型:022

登高而招,________,而見者遠(yuǎn);順風(fēng)而呼,________,而聞?wù)哒谩?/P>

《荀子·勸學(xué)》

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科目:高中語文 來源:2012年魯教版高中語文必修一《勸學(xué)》練習(xí)卷(解析版) 題型:文言文翻譯

翻譯重點句子

(1)順風(fēng)而呼,聲非加疾也,而聞?wù)哒谩?/p>

                                                                                  

(2)假舟楫者,非能水也,而絕江河。

                                                                                    

(3)君子生非異也,善假于物也。

                                                                                     

(4)積善成德,而神明自得,圣心備焉。

                                                                                     

(5)鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。

                                                                                    

 

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科目:高中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀段落,回答問題。
  吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學(xué)也;吾嘗破而望矣,不如登高之博見也。登高而招,臂非加長也,而見者遠(yuǎn);頒風(fēng)而呼,聲非加疾也,而聞?wù)哒。假輿馬者,非利足也,而致千里;假舟揖者,非能水也,而絕江河。君子生非異也,善假于物也。
1.下列句中加粗詞語用法不同于其他三項的是(。
A.吾嘗而望
B.箕答運(yùn)于渤海
C.衣水犀甲者
D.君為我呼人,吾得兄事
2.下列句中“而”字用法不同于其他三項的是(。
A.吾嘗終日而思矣  
B.臂非加長也,而見者遠(yuǎn)
C.登高而招  
D.順風(fēng)而呼
3.對下列句子翻譯正確的一項是(    )
吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學(xué)也
A.我曾經(jīng)整天地思考,卻比不上短時間內(nèi)學(xué)習(xí)收獲大。
B.我曾經(jīng)整天地獨立思考,卻比不上短時間向他人學(xué)習(xí)收獲大。
C.我曾經(jīng)一天到晚不停地學(xué)習(xí),卻比不上短時間內(nèi)學(xué)習(xí)收獲大。
D.我曾經(jīng)整天地思考,卻不如一會兒向別人學(xué),一會兒自己思考收獲大。
4.對上文意思理解不正確的一項是(。
A.“終日而思”之所以不如“須臾之所學(xué)”收獲大,是因為沒有很好地利用外在的人或物。
B.文章很好地運(yùn)用了比喻論證方法,來闡述“善假于物”的重要意義。
C.學(xué)習(xí)上要取得好成績,就必須把個人獨立思考和向他人請教結(jié)合起來.這也是上文重點論述的道理。
D.學(xué)習(xí)可以使人“善假于物”,從而培養(yǎng)起自己超越常人的智慧和品德。

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科目:高中語文 來源:山東省濰坊市重點中學(xué)2011年新高二暑假作業(yè)(二)語文試題 題型:048

閱讀文本,完成下題。

  吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學(xué)也;吾嘗跂而望矣,不如登高之博見也。登高而招,臂非加長也,而見者遠(yuǎn);順風(fēng)而呼,聲非加疾也,而聞?wù)?B>彰。假輿馬者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而絕江河。君子生非異也,善假于物也。

(《勸學(xué)》)

  嗟乎!師道之不傳也久矣,欲人之無惑也難矣。古之圣人,其出人也遠(yuǎn)矣,猶且從師而問焉;今之眾人,其下圣人也亦遠(yuǎn)矣,而恥學(xué)于師。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以為圣,愚人之所以為愚,其皆出于此乎?愛其子,擇師而教之,于其身也,則恥師焉,矣!彼童子之師,授之書而習(xí)其句讀者,非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知,惑之不解,或師焉,或不焉,小學(xué)而大遺,吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人,不相師,士大夫之,曰師曰弟子云者,則群聚而笑之。問之,則曰:彼與彼年相若也,道相似也。位卑則足羞,官盛則近諛。嗚呼!師道之不復(fù)可知矣!巫醫(yī)樂師百工之人,君子不齒,今其智乃反不能及,其可怪也歟!

(《師說》)

(1)

下列句子中加粗詞的解釋,有錯誤的一項是

[  ]

A.

聲非加疾也,而聞?wù)?B>彰!   ≌茫呵宄靼

B.

相師           恥:以……為恥

C.

士大夫之          族:家族

D.

于其身也,則恥師焉,矣!  惑:糊涂

(2)

下列各組句子中,加粗詞的意義和用法相同的一組是

[  ]

A.

吾嘗跂望矣     小學(xué)大遺,吾未見其明也。

B.

欲人無惑也難矣   巫醫(yī)樂師百工人,不恥相師

C.

皆出于此乎     授之書而習(xí)句讀者

D.

于其身也,則恥師  或師焉,或不

(3)

下列對選文的理解,有錯誤的一項是

[  ]

A.

《勸學(xué)》選段以學(xué)習(xí)的作用來論述“學(xué)不可以已”。認(rèn)為人變得聰明的一個重要的標(biāo)志是“善假于物”。

B.

《勸學(xué)》選段連用四個生活中常有的經(jīng)歷來設(shè)喻,闡明借助外部條件和注重積累的重要作用,借此證明人通過學(xué)習(xí),能彌補(bǔ)自身不足。

C.

《師說》選段承接對師道的論述,用三組對比,寫不同的認(rèn)識、不同的做法和不同的結(jié)果,批判了當(dāng)時恥于從師的不良風(fēng)氣。

D.

《師說》選段最后對士大夫之族的評論批判的力度加深,“其可怪也歟!”這個結(jié)語采用了感嘆的語氣,富有感情色彩,它不僅表露了作者的不滿情緒,而且顯示出對他所批判的論敵的鄙夷和蔑視。

(4)

將畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)假舟楫者,非能水也,而絕江河。

翻譯:______________________

(2)句讀之不知,惑之不解,或師焉,或不焉,小學(xué)而大遺,吾未見其明也。

翻譯:______________________

(3)巫醫(yī)樂師百工之人,君子不齒,今其智乃反不能及,其可怪也歟!

翻譯:______________________

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科目:高中語文 來源:2011-2012學(xué)年湖南省四縣一中高一下期期中聯(lián)考語文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀

閱讀下列文段,完成小題。
吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學(xué)也;吾嘗跂而望矣,不如登高之博見也。登高而招,臂非加長也,而見者遠(yuǎn);順風(fēng)而呼,聲非加疾也,而聞?wù)哒。假輿馬者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而絕江河。君子生非異也,善假于物也。
積土成山,風(fēng)雨興焉;積水成淵,蛟龍生焉;積善成德,而神明自得,圣心備焉。故不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍。鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。蚓無爪牙之利,筋骨之強(qiáng),上食埃土,下飲黃泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇蟮之穴無可寄托者,用心躁也。
【小題1】對下列句中劃線的詞的解釋錯誤的一項是(        )

A.假輿馬者,非足也利:對……有利
B.不積小流,無以成江海。無以:沒有用來……的(辦法)
C.假舟楫者,非能也水:游水,游泳
D.上食埃土,下飲黃泉,用心也一:專一
【小題2】下列句中劃線的虛詞意義和用法相同的一項是(     )
A.君子生非異也,善假物也青,取之于藍(lán),而青藍(lán)
B.蚓無爪牙利,筋骨之強(qiáng)雖有槁暴,不復(fù)挺者,輮使然也
C.假舟楫,非能水也非蛇蟮之穴無可寄托,用心躁也
D.積土成山,風(fēng)雨興積水成淵,蛟龍生
【小題3】下列各句中劃線字的用法分類正確的一項是 (    )
①青,取之于藍(lán),青于藍(lán)          ②君子博學(xué)日參省乎己
③假輿馬者,非利足也,致千里      ④吾嘗終日思矣
⑤登高招                          ⑥臂非加長也,見者遠(yuǎn) 
⑦蟹六跪二螯
A.①③⑥/②⑤/④⑦B.①②③/④⑤/⑥/⑦
C.①⑤/②③⑥/④⑦D.①③⑥/④⑤/②/⑦
【小題4】文段中下列句子所運(yùn)用的論證方法與其它三項有區(qū)別的一項是(  。
A.青,取之于藍(lán),而青于藍(lán);冰,水為之,而寒于水。
B.騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍。
C.鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。
D.蚓無爪牙之利,筋骨之強(qiáng),上食埃土,下飲黃泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鱔之穴無可寄托者,用心躁也。

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科目:高中語文 來源:2012-2013學(xué)年四川攀枝花米易縣米易中學(xué)高二上第一次段考語文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀

閱讀下列文段,完成小題。
吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學(xué)也;吾嘗跂而望矣,不如登高之博見也。登高而招,臂非加長也,而見者遠(yuǎn);順風(fēng)而呼,聲非加疾也,而聞?wù)哒。假輿馬者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而絕江河。君子生非異也,善假于物也。
積土成山,風(fēng)雨興焉;積水成淵,蛟龍生焉;積善成德,而神明自得,圣心備焉。故不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍。鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。蚓無爪牙之利,筋骨之強(qiáng),上食埃土,下飲黃泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇蟮之穴無可寄托者,用心躁也。
【小題1】對下列句中劃線的詞的解釋錯誤的一項是( )
A假輿馬者,非足也                   利:對……有利
B無以成江海。                        無以:沒有用來……的(辦法)
C.假舟楫者,非能也                  水:游水,游泳
D.上食埃土,下飲黃泉,用心也          一:專一
【小題2】下列句中劃線的虛詞意義和用法相同的一項是( )

A.君子生非異也,善假物也青,取之于藍(lán),而青藍(lán)
B.積土成山,風(fēng)雨興積水成淵,蛟龍生
C.知明行無過矣積善成德,神明自得,圣心備焉
D.雖有槁曝,不復(fù)挺,輮使之然也假輿馬,非利足也,而至千里
【小題3】下面對文段的分析理解不正確的一項是( )
A.選文啟發(fā)我們,說理并不排除生動性,方法之一就是運(yùn)用比喻論證。
B.從所選文段還可以看出,荀子認(rèn)為,對“學(xué)”來講,人的先天條件是決定因素,同樣需要后天的努力。
C.從所選的文段可以看出,荀子所講的“學(xué)”,不僅指學(xué)習(xí)各種文化知識,還包括加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)。
選文段說理的突出特點是以喻代議,寓議于喻。
【小題4】將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
蟹六跪而二螯,非蛇蟮之穴無可寄托者,用心躁也。

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