科目:高中語文 來源:0109 模擬題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:高中語文 來源:上海模擬題 題型:默寫題
科目:高中語文 來源:北京市朝陽區(qū)2006-2007學年度高三年級第一學期期末統(tǒng)一考試、語文 題型:048
對瀟瀟暮雨灑江天,一番洗清秋。漸霜風凄緊,關(guān)河冷落,殘照當樓。是處紅衰翠減,苒苒物華休,惟有長江水,無語東流。不忍登高臨遠,望故鄉(xiāng)渺邈,歸思難心。嘆年來蹤跡,何事苦淹留?想佳人妝樓長望,誤幾回天際識歸舟。爭①知我倚闌干處,正恁②凝愁。
注釋:①爭:怎么。②恁:這樣。
①對這首詞的理解,不恰當?shù)囊粌身検?/P>
A、全詞上闋寫登臨所見之景,下闋抒寫懷遠思歸之情。
B、“一番洗清秋”意思是雨后秋天傍晚清朗得如同洗過。
C、“苒苒物華休”意思是一切歡樂美好的過去都結(jié)束了。
D、“何事苦淹留”意思是為什么要長久地在異鄉(xiāng)停留呢。
E、“誤幾回天際識歸舟”意思是多次錯過辨認遠方歸舟。
②上闋“漸霜風凄緊,關(guān)河冷落,殘照當樓”是寫登臨的名句。有人說:“此語于詩句不減唐人高處!薄耙娝乌w令畦《侯鯖錄》卷七)請簡要分析這幾句詞的藝術(shù)特點。
答:________
科目:高中語文 來源:上海模擬題 題型:默寫題
科目:高中語文 來源:語文教研室 題型:048
詩歌鑒賞。
八聲甘州柳 永
對瀟瀟暮雨灑江天,一番洗清秋。漸霜風凄緊,關(guān)河冷落,殘照當樓。是處紅衰翠減,苒苒物華休。惟有長江水,無語東流。
不忍登高臨遠,望故鄉(xiāng)渺邈,歸思難收。嘆年來蹤跡,何事苦淹留。想佳人、妝樓颙望,誤幾回、天際識歸舟。爭知我、倚闌干處,正恁凝愁。
(1)下列對該詞詞句解釋不正確的一項是
[ ]
A.“瀟瀟暮雨”指傍晚的雨勢急驟。
B.“苒苒物華休”指美好的景物逐漸凋殘。
C.“何事苦淹留”不知道什么原因留連于此,不忍離去。
D.“正恁凝愁”正有許多愁緒凝結(jié),如此難以排解。
(2)下列對該詞有關(guān)內(nèi)容和手法的分析不正確的一項是
[ ]
A.該詞上闋寫景,景中寓情。特別是“是處”與“惟有”兩句動靜結(jié)合,衰榮相對,又蘊含作者的憂愁。
B.下闋抒情!跋爰讶恕迸c“爭知我”兩句對照呼應(yīng),刻畫出天各一方的一對戀人的相思之苦。
C.本詞情景交融。景是蕭條破敗之景,與姜夔《揚州慢》中所寫之景幾近相同;情是離別相思之情,與《雨霖鈴》中所抒之情別無二致。
D.本詞中“對”“漸”“望”“嘆”“爭”等字都一字領(lǐng)起,稍作停頓,然后下接幾字或一句。
(3)這首詞的上下片各寫了什么內(nèi)容?
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(4)世人認為該詞境界蒼茫遼闊,雄渾高遠,一洗柳永詞作的香澤旖旎之態(tài)。同時,該詞也有柳詞鋪排回轉(zhuǎn)的一貫風格。試結(jié)合詞句加以分析。
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科目:高中語文 來源: 題型:048
詩歌鑒賞。
八聲甘州柳 永
對瀟瀟暮雨灑江天,一番洗清秋。漸霜風凄緊,關(guān)河冷落,殘照當樓。是處紅衰翠減,苒苒物華休。惟有長江水,無語東流。
不忍登高臨遠,望故鄉(xiāng)渺邈,歸思難收。嘆年來蹤跡,何事苦淹留。想佳人、妝樓颙望,誤幾回、天際識歸舟。爭知我、倚闌干處,正恁凝愁。
(1)下列對該詞詞句解釋不正確的一項是
[ ]
A.“瀟瀟暮雨”指傍晚的雨勢急驟。
B.“苒苒物華休”指美好的景物逐漸凋殘。
C.“何事苦淹留”不知道什么原因留連于此,不忍離去。
D.“正恁凝愁”正有許多愁緒凝結(jié),如此難以排解。
(2)下列對該詞有關(guān)內(nèi)容和手法的分析不正確的一項是
[ ]
A.該詞上闋寫景,景中寓情。特別是“是處”與“惟有”兩句動靜結(jié)合,衰榮相對,又蘊含作者的憂愁。
B.下闋抒情。“想佳人”與“爭知我”兩句對照呼應(yīng),刻畫出天各一方的一對戀人的相思之苦。
C.本詞情景交融。景是蕭條破敗之景,與姜夔《揚州慢》中所寫之景幾近相同;情是離別相思之情,與《雨霖鈴》中所抒之情別無二致。
D.本詞中“對”“漸”“望”“嘆”“爭”等字都一字領(lǐng)起,稍作停頓,然后下接幾字或一句。
(3)這首詞的上下片各寫了什么內(nèi)容?
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(4)世人認為該詞境界蒼茫遼闊,雄渾高遠,一洗柳永詞作的香澤旖旎之態(tài)。同時,該詞也有柳詞鋪排回轉(zhuǎn)的一貫風格。試結(jié)合詞句加以分析。
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科目:高中語文 來源:101網(wǎng)校同步練習 高一語文 人教社(新課標B 2004年初審通過) 人教版 題型:048
閱讀柳永的《八聲甘州》,完成后面問題。
對瀟瀟暮雨灑江天,一番洗清秋。漸霜風凄緊,關(guān)河冷落,殘照當樓。是處紅衰翠減,苒苒物華休。唯有長江水,無語東流。不忍登高臨遠,望故鄉(xiāng)渺邈,歸思難收。嘆年來蹤跡,何事苦淹留?想佳人妝樓颙望,誤幾回、天涯識歸舟。爭知我,倚闌干處,正恁凝愁!
(1)上片中,詞人抓住了哪些典型的景物來渲染蕭條、冷落的氣氛?請分析一下。
答:____________________________________。
(2)下片中,詞人抒發(fā)了什么感情?在抒情方式上有何特點?分析一下。
答:______________________________________。
科目:高中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
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