5、請依據(jù)下面的資料答題。
五萬多病兒,至少四人死亡。這一后果,深深地震撼了人心。
國產(chǎn)乳業(yè)的現(xiàn)狀再也不能持續(xù)下去了。那么如何改造呢?路徑本來很簡單。病從口入。既然食品生產(chǎn)對于生命安全極端重要,就應(yīng)該借鑒發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗,建立嚴(yán)格的監(jiān)管機(jī)制。事實上,對外國的先進(jìn)經(jīng)驗,我們已有部分借鑒。但是,不能不承認(rèn),體制上的拿來主義作用很有限。體制不可能自動運行,體制的背后是價值觀、是人心。沒有價值觀上的、人心上的堅實支撐,再先進(jìn)的體制也不會有生命力,易橘為枳的悲劇就會發(fā)生。中國乳業(yè)的集體淪陷,尤其是監(jiān)管淪陷,作為這種悲劇的一個最新范本,淋漓盡致地演繹了行業(yè)潛規(guī)則的神奇功能。這種“規(guī)則”不具備任何法理上的正當(dāng)性,但這并不妨礙它恣意橫行,覆雨翻云。潛規(guī)則這只看不見的腳,死死踩住了體制這只看得見的腳,讓它寸步難行。它從人心的黑暗王國中成長起來,有如不斷膨脹的黑洞,反過來掏空了良知,掏空了人心,從而折斷了整個明規(guī)則、整個現(xiàn)代治理體制的根系,最終顛覆整個監(jiān)管體制、導(dǎo)致食品安全監(jiān)管的名存實亡。
警醒吧!三鹿這罪惡之花決不是天上掉下來的。不解決價值觀上的沖突,人心上的沖突,體制的矯正就無從談起,三鹿這樣的惡之花還會照樣盛開。
(1)請分點概括作者對“潛規(guī)則”的表述,不超過60字。
(2)為此則材料擬一個標(biāo)題。
5、(1)①不合法理。②能量巨大。③看不見,摸不著。④抑制監(jiān)管機(jī)制運作。⑤來自人心的陰暗。⑥毀掉良知。⑦最終顛覆監(jiān)管體制。(意思對即可)
(2)示例一:要消滅“毒奶粉”,先鏟除“潛規(guī)則”
示例二:改造人心,永絕“三鹿”惡之花
科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解
請依據(jù)下面的資料答題。
五萬多病兒,至少四人死亡。這一后果,深深地震撼了人心。
國產(chǎn)乳業(yè)的現(xiàn)狀再也不能持續(xù)下去了。那么如何改造呢?路徑本來很簡單。病從口入。既然食品生產(chǎn)對于生命安全極端重要,就應(yīng)該借鑒發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗,建立嚴(yán)格的監(jiān)管機(jī)制。事實上,對外國的先進(jìn)經(jīng)驗,我們已有部分借鑒。但是,不能不承認(rèn),體制上的拿來主義作用很有限。體制不可能自動運行,體制的背后是價值觀、是人心。沒有價值觀上的、人心上的堅實支撐,再先進(jìn)的體制也不會有生命力,易橘為枳的悲劇就會發(fā)生。中國乳業(yè)的集體淪陷,尤其是監(jiān)管淪陷,作為這種悲劇的一個最新范本,淋漓盡致地演繹了行業(yè)潛規(guī)則的神奇功能。這種“規(guī)則”不具備任何法理上的正當(dāng)性,但這并不妨礙它恣意橫行,覆雨翻云。潛規(guī)則這只看不見的腳,死死踩住了體制這只看得見的腳,讓它寸步難行。它從人心的黑暗王國中成長起來,有如不斷膨脹的黑洞,反過來掏空了良知,掏空了人心,從而折斷了整個明規(guī)則、整個現(xiàn)代治理體制的根系,最終顛覆整個監(jiān)管體制、導(dǎo)致食品安全監(jiān)管的名存實亡。
警醒吧!三鹿這罪惡之花決不是天上掉下來的。不解決價值觀上的沖突,人心上的沖突,體制的矯正就無從談起,三鹿這樣的惡之花還會照樣盛開。
(1)請分點概括作者對“潛規(guī)則”的表述,不超過60字。
(2)為此則材料擬一個標(biāo)題。
科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解
請依據(jù)下面的資料答題。
五萬多病兒,至少四人死亡。這一后果,深深地震撼了人心。
國產(chǎn)乳業(yè)的現(xiàn)狀再也不能持續(xù)下去了。那么如何改造呢?路徑本來很簡單。病從口入。既然食品生產(chǎn)對于生命安全極端重要,就應(yīng)該借鑒發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗,建立嚴(yán)格的監(jiān)管機(jī)制。事實上,對外國的先進(jìn)經(jīng)驗,我們已有部分借鑒。但是,不能不承認(rèn),體制上的拿來主義作用很有限。體制不可能自動運行,體制的背后是價值觀、是人心。沒有價值觀上的、人心上的堅實支撐,再先進(jìn)的體制也不會有生命力,易橘為枳的悲劇就會發(fā)生。中國乳業(yè)的集體淪陷,尤其是監(jiān)管淪陷,作為這種悲劇的一個最新范本,淋漓盡致地演繹了行業(yè)潛規(guī)則的神奇功能。這種“規(guī)則”不具備任何法理上的正當(dāng)性,但這并不妨礙它恣意橫行,覆雨翻云。潛規(guī)則這只看不見的腳,死死踩住了體制這只看得見的腳,讓它寸步難行。它從人心的黑暗王國中成長起來,有如不斷膨脹的黑洞,反過來掏空了良知,掏空了人心,從而折斷了整個明規(guī)則、整個現(xiàn)代治理體制的根系,最終顛覆整個監(jiān)管體制、導(dǎo)致食品安全監(jiān)管的名存實亡。
警醒吧!三鹿這罪惡之花決不是天上掉下來的。不解決價值觀上的沖突,人心上的沖突,體制的矯正就無從談起,三鹿這樣的惡之花還會照樣盛開。
(1)請分點概括作者對“潛規(guī)則”的表述,不超過60字。
(2)為此則材料擬一個標(biāo)題。
科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解
請依據(jù)下面的資料答題。
五萬多病兒,至少四人死亡。這一后果,深深地震撼了人心。
國產(chǎn)乳業(yè)的現(xiàn)狀再也不能持續(xù)下去了。那么如何改造呢?路徑本來很簡單。病從口入。既然食品生產(chǎn)對于生命安全極端重要,就應(yīng)該借鑒發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗,建立嚴(yán)格的監(jiān)管機(jī)制。事實上,對外國的先進(jìn)經(jīng)驗,我們已有部分借鑒。但是,不能不承認(rèn),體制上的拿來主義作用很有限。體制不可能自動運行,體制的背后是價值觀、是人心。沒有價值觀上的、人心上的堅實支撐,再先進(jìn)的體制也不會有生命力,易橘為枳的悲劇就會發(fā)生。中國乳業(yè)的集體淪陷,尤其是監(jiān)管淪陷,作為這種悲劇的一個最新范本,淋漓盡致地演繹了行業(yè)潛規(guī)則的神奇功能。這種“規(guī)則”不具備任何法理上的正當(dāng)性,但這并不妨礙它恣意橫行,覆雨翻云。潛規(guī)則這只看不見的腳,死死踩住了體制這只看得見的腳,讓它寸步難行。它從人心的黑暗王國中成長起來,有如不斷膨脹的黑洞,反過來掏空了良知,掏空了人心,從而折斷了整個明規(guī)則、整個現(xiàn)代治理體制的根系,最終顛覆整個監(jiān)管體制、導(dǎo)致食品安全監(jiān)管的名存實亡。
警醒吧!三鹿這罪惡之花決不是天上掉下來的。不解決價值觀上的沖突,人心上的沖突,體制的矯正就無從談起,三鹿這樣的惡之花還會照樣盛開。
(1)請分點概括作者對“潛規(guī)則”的表述,不超過60字。
答:
(2)為此則材料擬一個標(biāo)題。要求:①能揭示材料主旨。②不超過20個字。
答:
科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解
請依據(jù)下面的資料答題。
五萬多病兒,至少四人死亡。這一后果,深深地震撼了人心。
國產(chǎn)乳業(yè)的現(xiàn)狀再也不能持續(xù)下去了。那么如何改造呢?路徑本來很簡單。病從口入。既然食品生產(chǎn)對于生命安全極端重要,就應(yīng)該借鑒發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗,建立嚴(yán)格的監(jiān)管機(jī)制。事實上,對外國的先進(jìn)經(jīng)驗,我們已有部分借鑒。但是,不能不承認(rèn),體制上的拿來主義作用很有限。體制不可能自動運行,體制的背后是價值觀、是人心。沒有價值觀上的、人心上的堅實支撐,再先進(jìn)的體制也不會有生命力,易橘為枳的悲劇就會發(fā)生。中國乳業(yè)的集體淪陷,尤其是監(jiān)管淪陷,作為這種悲劇的一個最新范本,淋漓盡致地演繹了行業(yè)潛規(guī)則的神奇功能。這種“規(guī)則”不具備任何法理上的正當(dāng)性,但這并不妨礙它恣意橫行,覆雨翻云。潛規(guī)則這只看不見的腳,死死踩住了體制這只看得見的腳,讓它寸步難行。它從人心的黑暗王國中成長起來,有如不斷膨脹的黑洞,反過來掏空了良知,掏空了人心,從而折斷了整個明規(guī)則、整個現(xiàn)代治理體制的根系,最終顛覆整個監(jiān)管體制、導(dǎo)致食品安全監(jiān)管的名存實亡。
警醒吧!三鹿這罪惡之花決不是天上掉下來的。不解決價值觀上的沖突,人心上的沖突,體制的矯正就無從談起,三鹿這樣的惡之花還會照樣盛開。
(1)請分點概括作者對“潛規(guī)則”的表述,不超過60字。
答:
(2)為此則材料擬一個標(biāo)題。要求:①能揭示材料主旨。②不超過20個字。
答:
科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解
請依據(jù)下面的資料答題。
五萬多病兒,至少四人死亡。這一后果,深深地震撼了人心。
國產(chǎn)乳業(yè)的現(xiàn)狀再也不能持續(xù)下去了。那么如何改造呢?路徑本來很簡單。病從口入。既然食品生產(chǎn)對于生命安全極端重要,就應(yīng)該借鑒發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗,建立嚴(yán)格的監(jiān)管機(jī)制。事實上,對外國的先進(jìn)經(jīng)驗,我們已有部分借鑒。但是,不能不承認(rèn),體制上的拿來主義作用很有限。體制不可能自動運行,體制的背后是價值觀、是人心。沒有價值觀上的、人心上的堅實支撐,再先進(jìn)的體制也不會有生命力,易橘為枳的悲劇就會發(fā)生。中國乳業(yè)的集體淪陷,尤其是監(jiān)管淪陷,作為這種悲劇的一個最新范本,淋漓盡致地演繹了行業(yè)潛規(guī)則的神奇功能。這種“規(guī)則”不具備任何法理上的正當(dāng)性,但這并不妨礙它恣意橫行,覆雨翻云。潛規(guī)則這只看不見的腳,死死踩住了體制這只看得見的腳,讓它寸步難行。它從人心的黑暗王國中成長起來,有如不斷膨脹的黑洞,反過來掏空了良知,掏空了人心,從而折斷了整個明規(guī)則、整個現(xiàn)代治理體制的根系,最終顛覆整個監(jiān)管體制、導(dǎo)致食品安全監(jiān)管的名存實亡。
警醒吧!三鹿這罪惡之花決不是天上掉下來的。不解決價值觀上的沖突,人心上的沖突,體制的矯正就無從談起,三鹿這樣的惡之花還會照樣盛開。
(1)請分點概括作者對“潛規(guī)則”的表述,不超過60字。
答:
(2)為此則材料擬一個標(biāo)題。要求:①能揭示材料主旨。②不超過20個字。
答:
科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解
請依據(jù)下面的資料答題。
五萬多病兒,至少四人死亡。這一后果,深深地震撼了人心。
國產(chǎn)乳業(yè)的現(xiàn)狀再也不能持續(xù)下去了。那么如何改造呢?路徑本來很簡單。病從口入。既然食品生產(chǎn)對于生命安全極端重要,就應(yīng)該借鑒發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗,建立嚴(yán)格的監(jiān)管機(jī)制。事實上,對外國的先進(jìn)經(jīng)驗,我們已有部分借鑒。但是,不能不承認(rèn),體制上的拿來主義作用很有限。體制不可能自動運行,體制的背后是價值觀、是人心。沒有價值觀上的、人心上的堅實支撐,再先進(jìn)的體制也不會有生命力,易橘為枳的悲劇就會發(fā)生。中國乳業(yè)的集體淪陷,尤其是監(jiān)管淪陷,作為這種悲劇的一個最新范本,淋漓盡致地演繹了行業(yè)潛規(guī)則的神奇功能。這種“規(guī)則”不具備任何法理上的正當(dāng)性,但這并不妨礙它恣意橫行,覆雨翻云。潛規(guī)則這只看不見的腳,死死踩住了體制這只看得見的腳,讓它寸步難行。它從人心的黑暗王國中成長起來,有如不斷膨脹的黑洞,反過來掏空了良知,掏空了人心,從而折斷了整個明規(guī)則、整個現(xiàn)代治理體制的根系,最終顛覆整個監(jiān)管體制、導(dǎo)致食品安全監(jiān)管的名存實亡。
警醒吧!三鹿這罪惡之花決不是天上掉下來的。不解決價值觀上的沖突,人心上的沖突,體制的矯正就無從談起,三鹿這樣的惡之花還會照樣盛開。
(1)請分點概括作者對“潛規(guī)則”的表述,不超過60字。
答:
(2)為此則材料擬一個標(biāo)題。要求:①能揭示材料主旨。②不超過20個字。
答:
科目:高中語文 來源:不詳 題型:口語交際,情景問答題
科目:高中語文 來源:導(dǎo)學(xué)教程 高考專題輔導(dǎo)與訓(xùn)練 新課標(biāo)·語文 新課標(biāo) 題型:043
請依據(jù)下面的資料答題。
五萬多病兒,至少四人死亡。這一后果,深深地震撼了人心。
國產(chǎn)乳業(yè)的現(xiàn)狀再也不能持續(xù)下去了。那么如何改造呢?路徑本來很簡單。病從口入。既然食品生產(chǎn)對于生命安全極端重要,就應(yīng)該借鑒發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗,建立嚴(yán)格的監(jiān)管機(jī)制。事實上,對外國的先進(jìn)經(jīng)驗,我們已有部分借鑒。但是,不能不承認(rèn),體制上的拿來主義作用很有限。體制不可能自動運行,體制的背后是價值觀、是人心。沒有價值觀上的、人心上的堅實支撐,再先進(jìn)的體制也不會有生命力,易橘為枳的悲劇就會發(fā)生。中國乳業(yè)的集體淪陷,尤其是監(jiān)管淪陷,作為這種悲劇的一個最新范本,淋漓盡致地演繹了行業(yè)潛規(guī)則的神奇功能。這種“規(guī)則”不具備任何法理上的正當(dāng)性,但這并不妨礙它恣意橫行,覆雨翻云。潛規(guī)則這只看不見的腳,死死踩住了體制這只看得見的腳,讓它寸步難行。它從人心的黑暗王國中成長起來,有如不斷膨脹的黑洞,反過來掏空了良知,掏空了人心,從而折斷了整個明規(guī)則、整個現(xiàn)代治理體制的根系,最終顛覆整個監(jiān)管體制、導(dǎo)致食品安全監(jiān)管的名存實亡。
警醒吧!三鹿這罪惡之花決不是天上掉下來的。不解決價值觀上的沖突,人心上的沖突,體制的矯正就無從談起,三鹿這樣的惡之花還會照樣盛開。
(1)請分點概括作者對“潛規(guī)則”的表述,不超過60字。
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(2)為此則材料擬一個標(biāo)題。
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科目:高中語文 來源:浙江省模擬題 題型:閱讀理解與欣賞
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