下列各項的標(biāo)點符號使用都正確的一項是：

A.科學(xué)的教育理念和崇高的教育目標(biāo)對老師提出了一個十分有意義的問題：老師是應(yīng)當(dāng)帶著知識走向?qū)W生呢，還是應(yīng)當(dāng)帶著學(xué)生走向知識?

B.“黯然銷魂者，唯別而已矣，”遙想古人送別也是一種雅人深致。

C.那是浩浩蕩蕩的無邊無際的偉大力量呀！那是自由、是音樂、是詩篇、是精神！

D.它不同于“美女妖且閑，采桑歧路間；柔條紛冉冉，落葉何翩翩�！�(曹植《美女篇》)中的落葉，因為那是春夏之交飽含著水分的繁密的葉子。

下列各項的標(biāo)點符號使用都正確的一項是：

A．科學(xué)的教育理念和崇高的教育目標(biāo)對老師提出了一個十分有意義的問題：老師是應(yīng)當(dāng)帶著知識走向?qū)W生呢，還是應(yīng)當(dāng)帶著學(xué)生走向知識?

B．“黯然銷魂者，唯別而已矣，”遙想古人送別也是一種雅人深致。

C．那是浩浩蕩蕩的無邊無際的偉大力量呀！那是自由、是音樂、是詩篇、是精神！

D．它不同于“美女妖且閑，采桑歧路間；柔條紛冉冉，落葉何翩翩�！�(曹植《美女篇》)中的落葉，因為那是春夏之交飽含著水分的繁密的葉子。

下列各句中標(biāo)點符號使用不正確的一項是

1. A.
   “它咬去了大約四十磅�！崩项^兒高聲說。他想：他把我的魚叉連繩子都帶去啦，現(xiàn)在我的魚又淌了血，恐怕還有別的鯊魚會竄來呢。
2. B.
   他想：我現(xiàn)在還有什么事兒可想呢？沒有。什么也別去想它，只等著以后的鯊魚來到吧。我希望這真是一場夢，他想：但是誰曉得呢？
3. C.
   “Dentuso”這個東西，既殘忍，又能干，既強壯，又聰明。可我比它更聰明。也許不吧，他想。也許我只是比它多了個武器吧。
4. D.
   我的愿望太多，但眼下的愿望就只有這個了。他想靠得舒服些，好好地去掌舵；因為覺得疼痛，他知道他并沒有死。

下列各句中標(biāo)點符號使用不正確的一項是（     ）

A．“它咬去了大約四十磅。”老頭兒高聲說。他想：他把我的魚叉連繩子都帶去啦，現(xiàn)在我的魚又淌了血，恐怕還有別的鯊魚會竄來呢。

B．他想：我現(xiàn)在還有什么事兒可想呢？沒有。什么也別去想它，只等著以后的鯊魚來到吧。我希望這真是一場夢，他想：但是誰曉得呢？

C．“Dentuso”這個東西，既殘忍，又能干，既強壯，又聰明�？晌冶人�更聰明。也許不吧，他想。也許我只是比它多了個武器吧。

D．我的愿望太多，但眼下的愿望就只有這個了。他想靠得舒服些，好好地去掌舵；因為覺得疼痛，他知道他并沒有死。   

下列各句中標(biāo)點符號使用不正確的一項是（     ）

下列各句中標(biāo)點符號使用不正確的一項是 （   ）

下列各句中標(biāo)點符號使用不正確的一項是

1. A.
   這種獎賞，不要誤解為“拋來”的東西，這是“拋給”的，說得冠冕些，可以稱之為“送來”，我在這里不想舉出實例。
2. B.
   我將聽不見人們的真正的聲音，所能聽見的都是低微的，柔婉的，畏葸和嬌癡的，唱小旦的聲音：“萬歲，萬歲！萬萬歲！”
3. C.
   我將變成一個暴君，或者反而正是明君，我將把我的臣民一齊殺死，連同尊長和師友，不準(zhǔn)一個奴種留在人間。
4. D.
   聯(lián)語的對仗既工穩(wěn)，造意又豪邁，用之于理發(fā)師，更是想像詭奇，出于意表，妙不可言。

下列各句中標(biāo)點符號使用不正確的一項是

1. A.
   我真的沐浴過那樣恒久明亮的月光？它一夜一夜地已經(jīng)照透墻、樹木和道路，把銀白的月輝滲浸到事物的背面。
2. B.
   “采菊東籬下”，在這里，確是可以“悠然見南山”的；大概把“南”字變成“西”或“北”，也沒有多少了不得的吧。
3. C.
   故鄉(xiāng)比任何旅游景區(qū)多了一些東西：你的血、汗、還有淚水。故鄉(xiāng)的美中含悲。而美的從來就是悲的。。
4. D.
   浪蕩乾坤的結(jié)果，多數(shù)是少年子弟江湖老，黃金、美人、虛名、實惠，都成了竹籃打水一場空。