5、在《歸去來(lái)兮辭》中,陶淵明用“_____________________,_____________________”兩句描繪出歸園田后出洲中所見(jiàn)的田園初春生機(jī)勃勃的景象。

5、木欣欣以向榮   泉涓涓而始流 

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

在《歸去來(lái)兮辭》中,陶淵明用“__________________,________________”兩句描繪出歸園田后出洲中所見(jiàn)的田園初春生機(jī)勃勃的景象。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2007屆成都六所國(guó)家重點(diǎn)中學(xué)聯(lián)考試題、語(yǔ)文 題型:022

根據(jù)語(yǔ)境填空

《歸去來(lái)兮辭》中,陶淵明在末尾感嘆到:“已矣乎!_____________,___________?胡為乎皇皇欲何之?”用濃烈的抒情語(yǔ)句表達(dá)了自己渴望自由、回歸自然的愿望。

梅,是文人們歷來(lái)歌詠的對(duì)象,寫(xiě)梅之詩(shī),最為大家稱(chēng)道的是林和靖的《山園小梅》,其中,又猶以“___________,暗香浮動(dòng)月黃昏”一聯(lián)為絕。

“多情自古傷離別,更那堪冷落清秋節(jié)!”緊接其后的兩句構(gòu)思絕妙,以酒醒之后的清冷孤寂寫(xiě)出離人之痛,“_____________豈因禍福避趨之,無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái),其辭微,其行廉,______________”。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2016屆山東泰安市高一上學(xué)期第一次階段檢測(cè)語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀

閱讀陶淵明《歸去來(lái)兮辭》“序”,回答“序”后的問(wèn)題

余家貧,耕植不足以自給幼稚盈室,瓶無(wú)儲(chǔ)粟生生所資,未見(jiàn)其術(shù)親故多勸余為長(zhǎng)吏,脫然有懷,求之靡途會(huì)有四方之事①,諸侯以惠愛(ài)為德家叔以余貧苦,遂見(jiàn)用于小邑于時(shí)風(fēng)波未靜,心憚遠(yuǎn)役彭澤去家百里,公田之利,足以為酒,故便求之及少日,眷然有歸歟②之情何則?質(zhì)性自然,非矯厲所得饑凍雖切,違己交病嘗從人事,皆口腹自役于是悵然慷慨,深愧平生之志猶望一稔,當(dāng)斂裳宵逝尋程氏妹喪于武昌,情在駿奔③,自免去職仲秋至冬,在官八十余日因事順心,命篇曰:《歸去來(lái)兮》乙巳歲十一月也

1.對(duì)加粗加橫線(xiàn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是( 。

A.生生所資(維持生活)             B.脫然有懷(霍然,忽然)

C.程氏妹喪于武昌(尋找)         D.因事順心(順?biāo)煨囊猓?/p>

2.判斷“以”字用法,正確的選項(xiàng)是( 。

①耕植不足以自給                    ②諸侯以惠愛(ài)為德

③家叔以余貧苦                      ④足以為酒

A.①②相同  ③④不同               B.①②不同  ③④不同

C.①②相同  ③④相同               D.①②不同  ③④相同

3.下列句子在文中的意思錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( 。

A.及少日,眷然有歸歟之情:等到過(guò)一些日子,便產(chǎn)生留戀故園的懷鄉(xiāng)感情

B.質(zhì)性自然,非矯厲所得:本性任其自然,這是勉強(qiáng)不得的

C.饑凍雖切,違己交病:饑寒雖然來(lái)得急迫,但是違背本意去做官,身心都感到痛苦

D.猶望一稔,當(dāng)斂裳宵逝,就盼望遇上豐年,便辭官歸鄉(xiāng)

4.下列選項(xiàng)是對(duì)本文文意的理解,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(  )

A.陶淵明做官單純是為了養(yǎng)家糊口他做彭澤令,僅以“有酒可飲”為理由

B.陶淵明去做官,既有家貧、求生無(wú)術(shù)的原由,也有親故勸告、諸侯惠愛(ài)、家叔引薦、彭澤縣離家不遠(yuǎn)的因素

C.陶辭官而去最根本的理由也是“質(zhì)性自然”,感到官場(chǎng)拘束,出仕違背平生志向

D.當(dāng)然其妹新亡,前去奔喪也應(yīng)成為辭官因素之一

 

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:江西省期中題 題型:寫(xiě)作題

  陶淵明在《歸去來(lái)兮辭》中寫(xiě)道:“乃瞻衡宇,載欣載奔。僮仆歡迎,稚子候門(mén)!闭(qǐng)結(jié)合陶淵明辭官歸隱的事情,圍繞這兩句詩(shī),記敘他回家時(shí)的情景。
  要求:①使用第一人稱(chēng),側(cè)重記敘的表達(dá)方式;②運(yùn)用烘托的表現(xiàn)手法和擬人的修辭手法;③結(jié)構(gòu)相對(duì)完整,語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體;④不少于200字。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

(1)賈誼在《過(guò)秦論》中點(diǎn)明秦王朝迅速滅亡的根本原因是_________________________。

(2)是日也,_______________,_______________。_______________,______________,所以游目騁懷, 足以極視聽(tīng)之娛, 信可樂(lè)也。(王羲之《蘭亭集序》)

(3)陶淵明在《歸去來(lái)兮辭》中表達(dá)自恕自慰之意的幾句是:悟已往之不諫,____________。_______________,覺(jué)今是而昨非。

(4)韓愈在《師說(shuō)》中認(rèn)為老師的作用是:師者,______________。

(5)杜牧在《阿房宮賦》中總寫(xiě)阿房宮總體廣而高印象的是:___________________,___________________。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:四川省09-10學(xué)年高一下學(xué)期期末考試(語(yǔ)文) 題型:其他題

(1)賈誼在《過(guò)秦論》中點(diǎn)明秦王朝迅速滅亡的根本原因是_________________________。
(2)是日也,_______________,_______________。_______________,______________,所以游目騁懷, 足以極視聽(tīng)之娛, 信可樂(lè)也。(王羲之《蘭亭集序》)
(3)陶淵明在《歸去來(lái)兮辭》中表達(dá)自恕自慰之意的幾句是:悟已往之不諫,____________。_______________,覺(jué)今是而昨非。
(4)韓愈在《師說(shuō)》中認(rèn)為老師的作用是:師者,______________。
(5)杜牧在《阿房宮賦》中總寫(xiě)阿房宮總體廣而高印象的是:___________________,___________________。

 

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:四川省期末題 題型:默寫(xiě)題

(1)賈誼在《過(guò)秦論》中點(diǎn)明秦王朝迅速滅亡的根本原因是______________________。
(2)是日也,___________,______________。______________,_____________,所以游目騁懷,足以極視聽(tīng)之娛,信可樂(lè)也。(王羲之《蘭亭集序》)
(3)陶淵明在《歸去來(lái)兮辭》中表達(dá)自恕自慰之意的幾句是:悟已往之不諫,___________。______________,覺(jué)今是而昨非。
(4)韓愈在《師說(shuō)》中認(rèn)為老師的作用是:師者,____________。
(5)杜牧在《阿房宮賦》中總寫(xiě)阿房宮總體廣而高印象的是:________________,______________。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

(1)賈誼在《過(guò)秦論》中點(diǎn)明秦王朝迅速滅亡的根本原因是_________________________。
(2)是日也,_______________,_______________。_______________,______________,所以游目騁懷, 足以極視聽(tīng)之娛, 信可樂(lè)也。(王羲之《蘭亭集序》)
(3)陶淵明在《歸去來(lái)兮辭》中表達(dá)自恕自慰之意的幾句是:悟已往之不諫,____________。_______________,覺(jué)今是而昨非。
(4)韓愈在《師說(shuō)》中認(rèn)為老師的作用是:師者,______________。
(5)杜牧在《阿房宮賦》中總寫(xiě)阿房宮總體廣而高印象的是:___________________,___________________。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:單選題

下列各種說(shuō)法中有誤的一項(xiàng)是


  1. A.
    “歸去來(lái)兮,田園將蕪胡不歸”是詩(shī)人陶淵明發(fā)自?xún)?nèi)心的呼喊,它表明詩(shī)人歸隱的原因就在于家里的田地?zé)o人收拾,同時(shí)也說(shuō)明他是一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng),反對(duì)不勞而獲的人。
  2. B.
    “辭”是介于散文與詩(shī)歌之間的一種文體,《歸去來(lái)兮辭》雖然采用了楚辭的體式,但作者能自出機(jī)杼,不受楚辭中怨憤、悲傷情調(diào)的影響,而表現(xiàn)出一種淡遠(yuǎn)瀟灑的意旨。
  3. C.
    《滕王閣序》作為一篇贈(zèng)序文,借登高之會(huì)感懷時(shí)事,慨嘆身世,其中“襟三江而帶五湖,控蠻荊而引甌越”一句集中概括了滕王閣所處的雄偉地勢(shì)。
  4. D.
    莊子認(rèn)為要達(dá)到“逍遙”之境,則應(yīng)“無(wú)所待”,這反映了道家消極避世的思想,同時(shí)也是作者既無(wú)法解決社會(huì)矛盾,又不愿與黑暗勢(shì)力同流合污的一種無(wú)可奈何的心理反映。

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