自習(xí)課上，你正在寫(xiě)作業(yè)，同桌向你請(qǐng)教一道數(shù)學(xué)難題。請(qǐng)根據(jù)下面設(shè)定的不同情境，寫(xiě)出得體的回答。（3分）

（1）謙虛地答應(yīng)對(duì)方：_______________________________________________

（2）現(xiàn)在沒(méi)時(shí)間：__________________________________________________

（3）委婉地拒絕：__________________________________________________

自習(xí)課上，你正在寫(xiě)作業(yè)，同桌向你請(qǐng)教一道數(shù)學(xué)難題。請(qǐng)根據(jù)下面設(shè)定的不同情境，寫(xiě)出得體的回答。

    （1）謙虛地答應(yīng)對(duì)方：________________________________________________________

    （2）現(xiàn)在沒(méi)時(shí)間：____________________________________________________________

    （3）委婉地拒絕：____________________________________________________________

閱讀下面的文字，完成下面題目。

給美麗做道加法
高漢武

就像平靜的湖面落下一枚銀幣，突然的聲響，惹得滿(mǎn)教室的花朵晃動(dòng)起來(lái)。

靠窗那排坐在最后的同學(xué)，弄碎了一塊小鏡子。

這是上午的第二節(jié)課，老師的講述已停下來(lái)，同學(xué)們正進(jìn)行課堂練習(xí)。有初冬的陽(yáng)光從窗外涌進(jìn)來(lái)，流淌在攤開(kāi)著的課本上的字里行間。在教室的課桌間來(lái)回地踱步，看長(zhǎng)長(zhǎng)短短的七排秀發(fā)及秀發(fā)下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的寫(xiě)字聲合成的音樂(lè)，男老師感覺(jué)到自己好像一位農(nóng)民在田間小憩，擦汗的同時(shí)聆聽(tīng)著莊稼的拔節(jié)之聲。
　 一個(gè)小姑娘心愛(ài)的小鏡子摔壞了。
　教室里低低地有了議論：
　 “臭美!扮啥酷呀!”
　 “上課怎么能照鏡子？”
　 “活該受批評(píng)了。”
　 “看老師怎么辦？”
　 老師沒(méi)有言語(yǔ)，他有意無(wú)意地聽(tīng)著同學(xué)們的每一句議論。這些女孩子呀，全十五六歲年齡，作為旅游職中的新生，臉蛋身材口齒當(dāng)初都曾經(jīng)過(guò)精心挑選，一笑甜爽爽的，開(kāi)了口也如一巢出窩的小鳥(niǎo)，三五分鐘是靜不下來(lái)的。男老師的心里笑著，他知道她們?cè)诘戎v臺(tái)上的反應(yīng)。
　 其實(shí)，開(kāi)始練習(xí)后不久，老師就看見(jiàn)那位同學(xué)悄悄摸出了小鏡子。他看到她將鏡片偷偷壓在作業(yè)本下，寫(xiě)幾筆作業(yè)就照一照。借著陽(yáng)光，一只蝴蝶形的淡黃色的發(fā)夾舞動(dòng)在她的前額，花季的臉真是漂亮。男老師想提醒她，但一時(shí)沒(méi)有想好合適的話，現(xiàn)在經(jīng)同學(xué)一催化，他忽然有了一種靈感。
　 他微笑著先開(kāi)口問(wèn)了一個(gè)物理問(wèn)題。
　 “請(qǐng)說(shuō)說(shuō)平面鏡的作用�！�
　 “有反射作用�！边@很簡(jiǎn)單，全班56個(gè)同學(xué)異口同聲地回答。
　 “是啊，”老師說(shuō)，“同學(xué)們，幾分鐘前，我們教室里56位同學(xué)變成了57朵花，有一個(gè)同學(xué)借鏡子反射出一朵；但是，鏡中的花是虛的 ，鏡片只能反射美麗，并不能增加美麗。要增加美麗或者讓美麗面對(duì)歲月風(fēng)霜的一筆筆減數(shù)，還是保持總數(shù)不變，我們唯一的辦法是從另一個(gè)方面給它再一筆筆添上加數(shù)。這加數(shù)是指，我們一次次做進(jìn)步的努力，一次次為自己的目標(biāo)不輕言放棄，或者，一次次向我們的周?chē)�伸出自己的手……而此刻，�?duì)坐在教室里的你來(lái)說(shuō)，幫助你增加美麗的是你桌上的書(shū)本�！�
　 再也沒(méi)有任何聲音，一池吹皺春水再度平靜。
　 當(dāng)天晚自習(xí)時(shí)，照鏡子的女孩在日記里寫(xiě)下了這么一句話--給美麗做道加法。
(1) 讀第3自然段揣摸畫(huà)線句子在文中的作用。
①文中“亮晶晶的112粒黑葡萄”一句有何妙處？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
②“男老師感覺(jué)到自己好像一位農(nóng)民在田間小憩，擦汗的同時(shí)聆聽(tīng)著莊稼的拔節(jié)之聲”表現(xiàn)了老師怎樣的心情？

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　
(2) 文中“反射美麗”和“增加美麗”中兩個(gè)“美麗”的含義不完全相同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(3)文章注意照應(yīng)，篇末“再也沒(méi)有任何聲音，一池吹皺春水再度平靜。”與哪一句照應(yīng)。