6、以“一股強(qiáng)大動力”為開頭,重組下列句子。(不能改變原意,可增刪個別詞語)

近日,一個年消耗30萬噸玉米的生物制藥項目落戶虎山市黑田縣,為這個一直依靠國家財政補(bǔ)貼的貧困縣注入了一股強(qiáng)大動力。

    股強(qiáng)大動力                                                        。

6、一股強(qiáng)大動力因一個年消耗30萬噸玉米的生物制藥項目的落戶而注入到虎山市黑田縣這個一直依靠國家財政補(bǔ)貼的貧困縣。

請在這里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:高中語文 來源: 題型:

以“一股強(qiáng)大動力”為開頭,重組下列句子。(不能改變原意,可增刪個別詞語)

近日,一個年消耗30萬噸玉米的生物制藥項目落戶虎山市黑田縣,為這個一直依靠國家財政補(bǔ)貼的貧困縣注入了一股強(qiáng)大動力。

    股強(qiáng)大動力                                                        。

查看答案和解析>>

科目:高中語文 來源:上海高考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下文,完成下面問題。
我看舞蹈的美
 、傥柚,是人的美。它是一種藝術(shù),當(dāng)然有藝術(shù)美,但它所假之物并不是聲、色、字、詞,而是天生的,自然存在的人,因此它首先是一種自然的美。它努力挖掘人的靈秀之氣,給人一種高級的美感。我國第一個提倡使用模特兒的美術(shù)教育家劉海粟先生說過:美的要素有二,一是形式,二是表現(xiàn)。人體充分具有這二要素,外有美妙的形式,內(nèi)蘊(yùn)不可思議的靈感,融合物質(zhì)的美和精神的美的極致而為一體,所以為美中之至美。當(dāng)我們看著舞臺上那舞動著的美人時,她(他)舉手、投足、彎腰、舒臂,那美的形態(tài)、身段、輪廓、線條,恰好表現(xiàn)了美的內(nèi)蘊(yùn),美的感情,而不必借助什么道具。
 、诋(dāng)然,舞臺上的演員不同于畫室里的模特兒。舞蹈除自然美外,更重藝術(shù)美,于是便要講到衣飾。但這衣飾決不像舊戲那樣給人套上死板的程式,也不像話劇那樣過分地寫實。它是綠荷上的露殊,是峭壁上的青藤;是紅花下的綠葉,是翠柳上的黃鸝,是一種微妙的附著。它不過是為了揭示舞者美的存在,像幾片白云說明天空的深藍(lán);它不過是為了襯托舞者美的形象,像流水繞過幽靜的山岡。在舞臺上作為外形之物,無論是先天的人體,還是后來補(bǔ)充的服飾,在形、體、色、質(zhì)上都有極美的苛求,真可謂“四美具,二難并”,從而匯成為一種更理想、更美的“形”。為了表示飛動,西方藝術(shù)中有一種小天使,胖墩墩的孩子,兩脅下卻生出一對肉翅,顯得十分生硬。這何如我們敦煌石窟里的飛天,窈窕女子,肩垂飄帶,升起在天空。人著衣披帶本是很自然的事,但這自然的衣著,頓使沉重的人體化為輕捷的一葉,瀟灑、舒展、輕盈、自如,滿臺生風(fēng)。人外形的美,內(nèi)蘊(yùn)的美,都因那輕淡飾物的勾勒與揭示而成一種美的理想、美的憧憬而揮發(fā)開來。國畫界有以形寫神與以神寫形之爭,從這個角度觀之,舞者真是靠自己的外美之形來寫內(nèi)美之神了。
 、墼僬,飄動的舞者,又決不是靜止的雕像,所以造型美外,更講情感。這便要借助音樂。本來,演員在那鈴響幕啟之前,是先在體內(nèi)儲滿一汪情感的,上臺后全待那樂聲的煦風(fēng)拂來,才搖曳蕩漾,粼粼生輝。樂聲之于舞,如松濤上的清風(fēng),如干柴上的火焰,如桂樹林間的香馨,如錢塘江面的大潮。當(dāng)我們耳聞樂聲而目觀舞臺時,更多體味的已不是形、色、物、體,而是神,是情,是韻,是一種充蘊(yùn)全場、流動飄浮、深幽朦朧的美,是一種逆接千古、延綿未來、遼闊久遠(yuǎn)的美。當(dāng)斗牛士的樂曲響起時,那狂熱的西班牙舞步,便是催人上陣的鼓點,我們激動、昂奮,仿佛一場決斗就在眼前;當(dāng)《康定情歌》飄過時,那冉冉的舞影,便是夏日給人小憩的陰涼,我們的心頭一片靜謐、惆悵,就像仰臥在康定草原上,看月亮彎彎。這時,長袖在臺上飄動,音符在空中隱現(xiàn),舞者所內(nèi)蘊(yùn)外觀的美,一起隨著樂聲溶為一股感情的潮流,在觀眾的前后左右穿流激蕩。對觀眾來說,現(xiàn)在已不是觀看,而是在閉目聽,凝神想,用心,用身,去與演員交流了。這時再看臺上的演員,觀眾已經(jīng)繞過直觀而通過她心靈深處的那一泓秋水,在波光中照見了一個是她,但比她更美的形象。這便又是以神寫形了。
 、芪覀冎溃诳陀^世界上,存在著許多的美:大自然千姿百態(tài)的美;幾何圖形整齊組合的美;孩童天真爛漫的美; 中年精壯強(qiáng)健的美;老者深熟沉靜的美;美術(shù)家的色彩線條美;音樂家的聲音和諧美;連被一般人認(rèn)為最刻板的自然科學(xué),也有它的“工程美”;連最枯燥的哲學(xué),也有它的哲理美。這些美都是不同的人,在各自不同的環(huán)境與條件下,樂而自得的。而舞蹈,是一種真正以生命自身來塑造的藝術(shù),因此它也最有靈性。舞者,是一面鏡,能照出各人的影;舞姿,是一陣風(fēng),能拂動各人的情;舞臺,是一面大的雷達(dá),能接收與反射各人的思想。當(dāng)我們在大劇場里落座,四廚燈光漸暗,樂聲輕起,臺上演員翩躚起舞時,我們便一下獲得了一種共同的美。你看她一笑一顰,一起一停,一甩手投足,挺拔、秀麗、高朗、愁憂,仿佛社會上一切美的物,美的情,這時全都聚在她的身上,成一團(tuán)美的魅力。她早已不是她自己,而是一位法力無邊的美神。她翻起人們的回憶,惹動人們的情思,牽動整個美的世界。這時平日里在你心中儲存著的一切美好的形象,清風(fēng)明月夜,風(fēng)和日麗春,小橋流水,百鳥囀鳴,都會突然閃現(xiàn)在你的眼前,泛起在你的腦海。剎那間美的信息開始了奇妙的交流。
 、荼緛恚璧妇褪且蛉藘(nèi)心情感的搖蕩而不由得手舞足蹈。明月當(dāng)空,花間的李白無親自憐,便起舞清影,舉杯邀月;大江上的曹操有雄兵百萬,就橫槊賦詩,酹酒江心。今舞者,正是從人們平常不自覺的動作中,抽出最美的,規(guī)律性的東西,以衣具飾之,以音樂和之,釀成一股酒香,反過來蕩搖人的感情。所以,老者觀舞,會生還少的樂趣;少年觀舞,會陷入一片深沉;科學(xué)家在這里能為自己的規(guī)律找到美的表述方式;哲學(xué)家在這里能為自己的哲理找到美的形象。懷素和尚觀公孫大娘一舞而得書法之精妙,杜甫觀公孫弟子之舞而有華章傳世。人們與其說是在欣賞舞蹈,不如說是在發(fā)現(xiàn)與升華自己潛在的美的意識,美的素養(yǎng)。因為,無論是演員還是觀者,他們都是最有靈感的高級生命。雖說表演藝術(shù)中還有話劇,但它主要靠臺詞;還有戲曲,但它主要靠唱腔;還有電影,那便更要借助許多手段。只有舞蹈是純靠人的外形與內(nèi)蘊(yùn)。它的美;實在是特別的。
1.作者認(rèn)為,舞蹈的美“首先是-種自然的美”,這是因為___________________________。
2.第②段中畫線的句子(它是綠荷上的露殊,是峭壁上的青藤;是紅花下的綠葉,是翠柳上的黃鸝,是一種微妙的附著。)形象地表明了(     )
A.舞蹈與藝術(shù)的關(guān)系
B.舞蹈演員的人體與衣飾的關(guān)系
C.舞姿與形象的關(guān)系
D.舞蹈的自然美與藝術(shù)美的關(guān)系
3.第②段中有多組對比,下列不屬于對比的一項是(     )
A.舞臺上的舞蹈演員與畫室里的模特兒
B.舊戲、話劇中的衣飾與舞蹈中的衣飾
C.西方藝術(shù)的小天使與敦煌石窟的飛天
D.國畫中的形神關(guān)系與舞蹈中的形神關(guān)系
4.用以下例句的形式,仿寫一個句子(不能用文中句子)。
  例句:當(dāng)斗牛士的樂曲響起時,那狂熱的西班牙舞步,便是催人上陣的鼓點,我們激動、昂奮,仿佛一場決斗就在眼前。當(dāng)_____________,那____________,便是___________,仿佛__________。
5.第③段結(jié)尾說“以神寫形”,從舞者的角度是指_______,從觀眾的角度是指_______________。
6.第④段中最能體現(xiàn)該段大意的句子是____________________________。
7.第⑤段中舉“李白”、“曹操”兩例說明______________;舉“懷素”、“杜甫”兩例說明_________________。
8.本文的標(biāo)題是“我看舞蹈的美”。從全文看,作者認(rèn)為舞蹈的美表現(xiàn)在哪兩方面?請作具體說明。
 ________________________________________________________________

查看答案和解析>>

科目:高中語文 來源:2004年全國普通高校招生考試 語文試題(上海卷) 題型:048

閱讀下文,完成下面的題。

我看舞蹈的美

  ①舞之美,是人的美。它是一種藝術(shù),當(dāng)然有藝術(shù)美,但它所假之物并不是聲、色、字、詞,而是天生的,自然存在的人,因此它首先是一種自然的美。它努力挖掘人的靈秀之氣,給人一種高級的美感。我國第一個提倡使用模特兒的美術(shù)教育家劉海粟先生說過:美的要素有二,一是形式,二是表現(xiàn)。人體充分具有這二要素,外有美妙的形式,內(nèi)蘊(yùn)不可思議的靈感,融合物質(zhì)的美和精神的美的極致而為個體,所以為美中之至美。當(dāng)我們看著舞臺上那舞動著的美人時,她(他)舉手、投足、彎腰、舒臂,那美的形態(tài)、身段、輪廓、線條,恰好表現(xiàn)了美的內(nèi)蘊(yùn),美的感情,而不必借助什么道具。

 、诋(dāng)然,舞臺上的演員不同于畫室里的模特兒。舞蹈除自然美外,更重藝術(shù)美,于是便要講到衣飾。但這衣飾決不像舊戲那樣給人套上死板的程式,也不像話劇那樣過分地寫實。它是綠荷上的露殊,是峭壁上的青藤;是紅花下的綠葉,是翠柳上的黃鸝,是一種微妙的附著。它不過是為了揭示舞者美的存在,像幾片白云說明天空的深藍(lán);它不過是為了襯托舞者美的形象,像流水繞過幽靜的山風(fēng)。在舞臺上作為外形之物,無論是先天的人體,還是后來補(bǔ)充的服飾,在形、體、色、質(zhì)上都有極美的苛求,真可謂“四美具,二難并”,從而匯成為一種更理想、更美的“形”。為了表示飛動,西方藝術(shù)中有一種小天使,胖墩墩的孩子,兩脅下卻生出一對肉翅,顯得十分生硬。這何如我們敦煌石窟里的飛天,窈窕女子,肩垂飄帶,升起在天空。人著衣披帶本是很自然的事,但這自然的衣著,頓使沉重的人體化為輕捷的一葉,瀟灑、舒展、輕盈、自如,滿臺生風(fēng)。人外形的美,內(nèi)蘊(yùn)的美,都因那輕淡飾物的勾勒與揭示而成一種美的理想、美的憧憬而揮發(fā)開來。國畫界有以形寫神與以神寫形之爭,從這個角度觀之,舞者真是靠自己的外美之形來寫內(nèi)美之神了。

  ③再者,飄動的舞者,又決不是靜止的雕像,所以造型美外,更講情感。這便要借助音樂。本來,演員在那鈴響幕啟之前,是先在體內(nèi)儲滿一汪情感的,上臺后全待那樂聲的煦風(fēng)拂來,才搖曳蕩漾,粼粼生輝。樂聲之于舞,如松濤上的清風(fēng),如干柴上的火焰,如桂樹林間的香馨,如錢塘江面的大潮。當(dāng)我們耳聞樂聲而目觀舞臺時,更多體味的已不是形、色、物、體,而是神,是情,是韻,是一種充蘊(yùn)全場、流動飄浮、深幽朦朧的美,是一種逆接千古、延綿未來、遼闊久遠(yuǎn)的美。當(dāng)斗牛士的樂曲響起時,那狂熱的西班牙舞步,便是催人上陣的鼓點,我們激動、昂奮,仿佛一場決斗就在眼前;當(dāng)《康定情歌》飄過時,那冉冉的舞影,便是夏日給人小憩的陰涼,我們的心頭一片靜謐、惆悵,就像仰臥在康定草原上,看月亮彎彎。這時,長袖在臺上飄動,音符在空中隱現(xiàn),舞者所內(nèi)蘊(yùn)外觀的美,一起隨著樂聲溶為一股感情的潮流,在觀眾的前后左右穿流激蕩。對觀眾來說,現(xiàn)在已不是觀看,而是在閉目聽,凝神想,用心,用身,去與演員交流了。這時再看臺上的演員,觀眾已經(jīng)繞過直觀而通過她心靈深處的那一泓秋水,在波光中照見了一個是她,但比她更美的形象。這便又是以神寫形了。

 、芪覀冎溃诳陀^世界上,存在著許多的美:大自然千姿百態(tài)的美;幾何圖形整齊組合的美;孩童天真爛漫的美;中年精壯強(qiáng)健的美;老者深熟沉靜的美;美術(shù)家的色彩線條美;音樂家的聲音和諧美;連被一般人認(rèn)為最刻板的自然科學(xué),也有它的“工程美”;連最枯燥的哲學(xué),也有它的哲理美。這些美都是不同的人,在各自不同的環(huán)境與條件下,樂而自得的。而舞蹈,是一種真正以生命自身來塑造的藝術(shù),因此它也最有靈性。舞者,是一面鏡,能照出各人的影;舞姿,是一陣風(fēng),能拂動各人的情;舞臺,是一面大的雷達(dá),能接收與反射各人的思想。當(dāng)我們在大劇場里落座,四廚燈光漸暗,樂聲輕起,臺上演員翩躚起舞時,我們便一下獲得了一種共同的美。你看她一笑一顰,一起一停,一甩手投足,挺拔、秀麗、高朗、愁憂,仿佛社會上一切美的物,美的情,這時全都聚在她的身上,成一團(tuán)美的魅力。她早已不是她自己,而是一位法力無邊的美神。她翻起人們的回憶,惹動人們的情思,牽動整個美的世界。這時平日里在你心中儲存著的一切美好的形象,清風(fēng)明月夜,風(fēng)和日麗春,小橋流水,百鳥囀鳴,都會突然閃現(xiàn)在你的眼前,泛起在你的腦海。剎那間美的信息開始了奇妙的交流。

 、荼緛,舞蹈就是因人內(nèi)心情感的搖蕩而不由得手舞足蹈。明月當(dāng)空,花間的李白無親自憐,便起舞清影,舉杯邀月;大江上的曹操有雄兵百萬,就橫槊賦詩,酹酒江心。今舞者,正是從人們平常不自覺的動作中,抽出最美的,規(guī)律性的東西,以衣具飾之,以音樂和之,釀成一股酒香,反過來蕩搖人的感情。所以,老者現(xiàn)舞,會生還少的樂趣;少年觀舞,會陷入一片深沉;科學(xué)家在這里能為自己的規(guī)律找到美的表述方式;哲學(xué)家在這里能為自己的哲理找到美的形象。懷素和尚觀公孫大娘一舞而得書法之精妙,杜甫觀公孫弟子之舞而有華章傳世。人們與其說是在欣賞舞蹈,不如說是在發(fā)現(xiàn)與升華自己潛在的美的意識,美的素養(yǎng)。因為,無論是演員還是觀者,他們都是最有靈感的高級生命。雖說表演藝術(shù)中還有話劇,但它主要靠臺詞;還有戲曲,但它主要靠唱腔;還有電影,那便更要借助許多手段。只有舞蹈是純靠人的外形與內(nèi)蘊(yùn)。它的美;實在是特別的。

(1)

作者認(rèn)為,舞蹈的美“首先是椫腫勻壞拿饋保?饈且蛭—________。

(2)

第②段中畫線的句子(它是綠荷上的露殊,是峭壁上的青藤;是紅花下的綠葉,是翠柳上的黃鸝,是一種微妙的附著。)形象地表明了

[  ]

A.

舞蹈與藝術(shù)的關(guān)系

B.

舞蹈演員的人體與衣飾的關(guān)系

C.

舞姿與形象的關(guān)系

D.

舞蹈的自然美與藝術(shù)美的關(guān)系

(3)

第②段中有多組對比,下列不屬于對比的一項是

[  ]

A.

舞臺上的舞蹈演員與畫室里的模特兒

B.

舊戲、話劇中的衣飾與舞蹈中的衣飾

C.

西方藝術(shù)的小天使與敦煌石窟的飛天

D.

國畫中的形神關(guān)系與舞蹈中的形神關(guān)系

(4)

用以下例句的形式,仿寫一個句子(不能用文中句子)。

例句:當(dāng)斗牛士的樂曲響起時,那狂熱的西班牙舞步,便是催人上陣的鼓點,我們激動、昂奮,仿佛一場決斗就在眼前。

當(dāng)________,那________,便是________,仿佛________。

(5)

第⑧段結(jié)尾說“以神寫形”,從舞者的角度是指________,從觀眾的角度是指________。

(6)

第④段中最能體現(xiàn)該段大意的句子是________。

(7)

第⑤段中舉“李白”、“曹操”兩例說明________;舉“懷素”、“杜甫”兩例說明________。

(8)

本文的標(biāo)題是“我看舞蹈的美”。從全文看,作者認(rèn)為舞蹈的美表現(xiàn)在哪兩方面?請作具體說明。

查看答案和解析>>

科目:高中語文 來源:云南省玉溪一中2012屆高三上學(xué)期期中考試語文試題 題型:048

閱讀下面文字,完成下題.

放手

[美]朱莉·加蒙

  17歲的托馬斯躺在睡椅上,左腿打了石膏,瘦長的身軀剛好和睡椅一般大小。在橄欖球訓(xùn)練中,他的腳踝骨意外受傷。我事先多次警告過他要小心點,沒想到還是出了事。

  從昨天出院之后,他就一直粘在游戲機(jī)上。究竟玩了多久?或許,他應(yīng)該感到餓了吧!案杏X怎么樣,腿還疼嗎?”我說道,“早餐我準(zhǔn)備了蛋白質(zhì)奶昔、果汁,你小時侯最喜歡吃的。”

  “哦……嗯。”兒子咕噥了聲,手指依然在控制按鍵上來回舞動,眼睛死盯著電視屏幕。

  “來點兒格子松餅吧?”我接著說,“它們的含鈣量很高!

  托馬斯的眼睛仍然沒有離開屏幕:“謝謝媽媽,我一點也不餓!

  “我還以為這些東西會讓你開心呢,”我說道,“腿受傷的滋味可不好受。如果想快點好起來,必須多吃東西。我是你媽媽,照顧你是我的責(zé)任。”

  托馬斯搖了搖頭,仍然沒有看我一眼:“我很好,媽媽,真的沒事。”我走下樓梯,不住地回頭張望。受了這么重的傷,兒子仍然不需要我的幫助。難道他不再需要我了嗎?

  我記憶中那個可愛的小男孩哪兒去了?小時侯,托馬斯對我依賴有加。走在綠草如茵的野外,他會緊緊抓住我的手。我為他制作蛋白質(zhì)奶昔,做他喜歡喝的果汁,他會一邊吃一邊和我分享他內(nèi)心世界的小小秘密。雖然都是再幼稚不過的事情,但卻讓我無比快樂。

  托馬斯長到15歲的時候,一切都變了,我成了這個世界上他最不想接近的人。雖然有時候他也會詢問我的看法,但是看看這次發(fā)生的事情吧,我告訴過他多次橄欖球的危險性,他還是受傷了。我該怎么做才能讓他明白,他仍然需要我這個媽媽呢。

  托馬斯一整天都沒和我說話。當(dāng)我把晚餐送到他的臥室時,他只說了聲“謝謝”,看都沒看我一眼。我傻傻地站在他身邊,期待他能說點什么,但是什么也沒有。我失落地走下樓去,期待從丈夫瑞克那里得到安慰。

  “托馬斯到底怎么啦?”我失聲哭了起來。

  “他正處于青春期嘛!

  “他正把我從他身邊推開,我還想當(dāng)他的媽媽,他還需要我!”

  “給他一些空間,這才是他需要的,”瑞克說,“他已經(jīng)接近成年了。”

  幾周后,托馬斯準(zhǔn)備去學(xué)校,我提出開車送他去學(xué)校,但他拒絕我拎著他的背包出現(xiàn)在同學(xué)面前。

  他單腿著地,挎上背包,抓緊拐杖,朝門外走去。“我不再是小孩子了。”他回頭說了一句,我的心在默默流淚。

  一個月后,我?guī)е旭R斯去醫(yī)院復(fù)查。

  “他恢復(fù)得不錯,”醫(yī)生說,“可以拄手杖行走啦!”

  “醫(yī)生,你肯定嗎?”我不是不想讓托馬斯康復(fù),只是我對他的需要已經(jīng)超出他對我的需要。他是我的孩子,我不想讓他離開我。

  “摸摸這兒,”醫(yī)生指著傷處說,“當(dāng)肌肉組織修復(fù)后,它會使骨胳更加強(qiáng)壯,F(xiàn)在最好的治療方法就是順其自然!

  順其自然?這是說托馬斯的腿,還是別的什么事情?醫(yī)生的話讓我想起《圣經(jīng)》里的“該抓緊的時候抓緊,該放手的時候放手”。這么多年來,我一直抓緊兒子的手,養(yǎng)育、教育、保護(hù)他,原來,放手也是作母親的一部分。

  幾天后,我在一張卡片上寫道:“為你驕傲,為你祈禱,我愛你!你的媽媽。”然后把它塞到托馬斯的枕頭下。我不再束縛他的決定,質(zhì)疑他的選擇,很多時候,我保留自己的意見,不再滔滔不絕地說教。

  一天早上,托馬斯收拾好書包正準(zhǔn)備去上學(xué)!敖裉旆艑W(xué)后我可能晚回來一會兒,我要練習(xí)舉重!彼拥羰终认虼箝T外走去,只留給我一個堅強(qiáng)的背影。我很想告訴他,你最好帶上手杖,但是話到嘴邊卻變成了“托馬斯,我愛你!”他轉(zhuǎn)頭看了看我說:“媽媽,我愛你!

  就在托馬斯18歲生日前幾天,我在他的抽屜里看到他童年珍藏的玩具,那張熟悉的卡片映入眼簾,一股熱淚奪眶而出。

  丈夫的話是對的,很快家里又會多一個男子漢。

(選自《海外文摘》2010年第3期)

(1)

下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身検?/P>

A.

盡管母親事先多次警告過兒子要小心點兒,但他在橄欖球訓(xùn)練中,腳踝骨意外受傷,表明了他是一個很叛逆的孩子,對母親的話毫不理會,致使母親傷心、落淚。

B.

在教育管理孩子方面,母親與父親有分歧,母親更感性,父親更理性。這一點,無論是托馬斯的父母,還是別人,所有的父母都是一樣的,具有極大的普遍性。

C.

小說以“放手”為題,具有深刻的警示意義,且一目了然。暗示了小說的主題,比直白地表達(dá)“要培養(yǎng)孩子的自立能力”更生動形象。

D.

小說臨近結(jié)尾的時候,母親改變了原來想說的話,表明母親已經(jīng)明白自己先前錯誤的做法,決心迎合孩子的心理,向父親屈服。

E.

小說結(jié)尾“很快家里又會多一個男子漢”一句,具有深刻的意義,假如母親能夠早體會到這一點,或許就不會那么迷惘了。

(2)

托馬斯具有怎樣的性格特征?

________________

(3)

文中畫線句子“該抓緊的時候抓緊,該放手的時候放手”內(nèi)涵豐富,請分析其在文中的作用。

________________

(4)

這篇小說具有很廣泛的社會意義,讀完后你有何感悟?請結(jié)合文本,聯(lián)系實際,從父母或者孩子中任選一個角度,談?wù)勀愕目捶ā?/P>

________________

查看答案和解析>>

科目:高中語文 來源:導(dǎo)學(xué)大課堂必修五語文粵教版 粵教版 題型:048

閱讀下面的文字,完成下題。

小院

羅榮

  一株亭亭如巨傘的柚子樹,遮蓋了蒼老的小院。樹下,用斷磚和麻石壘砌的花臺,爬滿了苔蘚。磚縫間,森森然伸出了鐵青的鳳尾草和面綠背白的豬耳朵菜;ㄅ_中沒有花,在鐵銹色的百年老土中,艱難地伸出一株枝干虬勁的葡萄。古老的葡萄早已不結(jié)果實,只在每年春天從衰邁的身軀上抽出幾絲藤蔓,漫不經(jīng)心地從廚房頂?shù)耐呖p間鉆過,向主人展示幾片綠葉。

  小院的確老了,蒼老的斷磚卵石拼砌的院坪刻印出了幾代人的腳跡。這些長滿綠絨般苔蘚的地方,是長角蝸牛繁衍生命的地方。

  當(dāng)我第一次邁進(jìn)這個小院的時候,袖子花以它濃烈的芬芳迎接了小院的女婿。在這棵馨香醉人的樹下,我聞到了美麗的妻子柚花般的氣息。

  從此,我成了小院的?。我愛在春季里來,諦聽甘霖敲打柚葉的天音,看濃密的墨綠間鉆出叢叢鮮嫩的鵝黃;看葡萄從疤痕累累的光桿上爆出一粒粒嫩綠;看鐵灰的磚縫中蠕蠕爬動的長角蝸牛,看蒙茸的綠苔從卵石的罅隙竭力地漫上磚道。我愛在夏季里來,在柏樹下?lián)焓耙黄┌谆ò;仰望花骨朵中吐出的乳頭般圓潤的小綠果;循著葡萄藤找它終端的卷須;或者,摘一片鳳尾草貼在妻子豐腴的手背上印一頁倔強(qiáng)的生命。我愛在秋季里來,白天看秋陽射在柏葉間的七彩的光斑,晚上看朗月撒向小院的點點碎銀;躺在樹下涼塌上,開眼見碩果琳瑯,閉目聞天風(fēng)過耳。葡萄架上,螢火點點;磚石縫中,草蟲唧唧。我也愛在冬季里來,品嘗一番晶瑩的瑪瑙,甜潤似蜂蜜的柚瓣,看經(jīng)過了四季變化而顯得疲累的小院如何振作起精神來抵御呼嘯而過的寒風(fēng)。當(dāng)?shù)诙䦂鲅┙蹬R到小院時,柏樹、葡萄、綠苔、蝸牛、草蟲都休息了,我默默地塑一個沒有靈性的雪人為它們守候。

  后來,我有了兒子。又后來,我的兒子也扎進(jìn)了它們中間。他像我妻子的過去一樣,一年四季不知疲倦地在小院中忙碌,從蹣跚樹下直到跳躍于花臺。再后來,一只書包開始噼噼啪啪地敲打他小小的屁股。

  當(dāng)今年的柚子長到拳頭大的時候,小院中要建房子了;ㄅ_要拆除;葡萄,要挖去;卵石坪,要翻掘。那么柚樹呢?從此,是別了!

  啊,我是多么可憐那些長角蝸牛,唧唧草蟲和閃動著綠光的螢火蟲們呀!

  但我又渴望,小院中聳起一座新房。

(選自2004年第2期《散文·海外版》,略有改動)

(1)

文章開頭說“一株亭亭如巨傘的柚子樹,遮蓋了蒼老的小院”。結(jié)合全文,說說小院的“蒼老”體現(xiàn)在哪些方面?請分條列出。

___________________________________

(2)

文章是以什么順序組織材料的?這樣寫有什么好處?

___________________________________

(3)

請結(jié)合全文,簡要分析作者在文中所流露出的思想感情。

___________________________________

(4)

以下對文章思想內(nèi)容和表達(dá)方式的分析鑒賞,正確的兩項是

A.

文章題目雖是“小院”,但全文著墨最多的卻是“柚子樹”,從中可以看出作者對“小院”的一切情感均來源于這株“亭亭如巨傘的柚子樹”。

B.

本文是一篇說理性散文,篇幅短小卻耐人尋味、發(fā)人深思。

C.

文章開頭寫“小院”的景象時,用了許多富有表現(xiàn)力的詞語,如“鐵青”“面綠背白”“鐵銹色”等,不僅豐富了語句的內(nèi)涵,同時也體現(xiàn)了作者的思想感情。

D.

文章語言簡潔生動,整散結(jié)合,尤其是一些重疊詞的運用,使得全文語言富有音樂感和節(jié)奏美。

E.

全文綜合運用了比喻、擬人、排比、夸張、對偶、反問等多種修辭手法,極大地增強(qiáng)了文章的文學(xué)色彩。

查看答案和解析>>

科目:高中語文 來源:專項題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文字,完成1~4題。
放 手
(美)朱莉·加蒙
  17歲的托馬斯躺在睡椅上,瘦長的身軀剛好和睡椅一般大小。他的左腿打了石膏,被柔軟的繃帶包扎好,靠在枕頭上。在橄欖球訓(xùn)練中,他的腳踝骨意外受傷。我本來事先警告過他多次要小心點,沒想到還是出了事。
  自從昨天出院以來,他就一直粘在游戲機(jī)上。 究竟玩了多久了?或許,他應(yīng)該感到餓了吧。
  “感覺怎么樣?腿還疼嗎?”我問道,“我早餐準(zhǔn)備了蛋白質(zhì)奶昔和果汁。寶貝,你過去多么喜歡吃這些東西呀!”
  “哦……嗯”,兒子咕噥了一聲,手指依然在各個游戲控制按鍵上來回舞動,眼睛死盯著電視屏幕。
  “來點兒格子松餅吧?”我說道,“它們的含鈣量很豐富!
  托馬斯的眼睛仍然沒有離開屏幕,仿佛我根本不存在一樣。“謝謝媽媽,我一點也不餓!
  “我還以為這些東西會讓你開心呢,”我說道,“腿受傷的滋味可不好受。如果想快點好起來,你必須多吃東西。我是你媽媽,照顧你是我的責(zé)任。”
  托馬斯搖了搖頭,還是沒看我一眼。“我很好,媽媽,真的沒事!
  我走下樓梯,不住地回頭張望。受了這么重的傷,兒子仍然不需要我的幫忙。難道他不再需要我了嗎?弄不清楚他內(nèi)心的想法,我心里很難受。
  我記憶中那個可愛的小男孩哪去了?小時候,托馬斯對我這個媽媽依賴有加。我們常常在一起做事情。走在綠草如茵的野外,他會緊緊抓住我的手。我為他烹制蛋白質(zhì)奶昔,做他最喜歡喝的果汁。他一邊吃著,一邊分享他小小的內(nèi)心世界所隱藏的秘密。雖然都是再幼稚不過的事情,但這讓我無比快樂。
  托馬斯長到15歲的時候,一切都變了。我成了這個世界上他最不想接近的人。雖然有時候他也會詢問我的看法,但是看看這次發(fā)生的事情。我本來已經(jīng)告訴他橄欖球的危險性,他還是受傷了。我該怎么做才能讓他明白,媽媽仍然是他需要的人呀。
  托馬斯一整天都沒和我說話。當(dāng)我把晚餐送到他的臥室時,他喃喃地說道“謝謝!毖劬炊疾豢次乙谎。我傻傻地站在他身邊,期待他能說點什么,但是什么也沒有。我失落地走下樓去,期待從丈夫瑞克那得到安慰。
  “托馬斯到底怎么了?”我突然失聲哭了起來。
  “他正處于青春期嘛!
  “他正把我從身邊推開,為什么?我還想當(dāng)他的媽媽,他還需要我!”
  “給他一些空間,這才是他最需要的,”瑞克說,“他已經(jīng)接近成年了。”
  幾周后,托馬斯重新回到學(xué)校。他在家的日子過得真快呀。我建議開車送他去學(xué)校,但是他拒絕我拎著他的背包出現(xiàn)在同學(xué)面前。
  他單腿著地,挎上背包,抓緊拐杖,朝門外走去!拔也辉偈切『⒆恿!彼仡^說了一句。我的心在默默流淚。
  一個月后,我?guī)е旭R斯去醫(yī)院復(fù)查。
  “他恢復(fù)得不錯,”醫(yī)生說,“可以靠手杖行走啦!
  “醫(yī)生,你肯 定他能拄手杖了嗎?”天哪,我在說什么。我不是不想讓托馬斯康復(fù)。我對他的需要已經(jīng)超出他對我的需要。他是我的孩子,我不忍心讓他離開我。
  “摸摸這兒,”醫(yī)生指著托馬 斯骨頭斷裂的地方說,“當(dāng)肌肉組織修復(fù)后,它會使骨骼更加強(qiáng)壯。所以,現(xiàn)在最好的治療方法就是順其自然!
  順其自然?這是說托馬斯的腿還是別的什么事情?醫(yī)生的話讓我想起《圣經(jīng)》里面的一句詩:“該抓緊的時候抓緊,該放手的時候放手。”這么多年來,我一直緊緊抓住托馬斯的手,養(yǎng)育、教育、保護(hù)他。原來,放手也是做母親的一部分。
  幾天后,我在一張卡片上寫上“我為你驕傲,我為你祈禱,我愛你——你的媽媽”,然后把它塞到托馬斯的枕頭下。
  我不再像小時候那樣束縛他的決定,質(zhì)疑他的選擇。很多時候,我保留自己的意見,不再滔滔不絕地說教。
  一天早上,托馬斯收拾好了書包正準(zhǔn)備去上學(xué)!敖裉旆艑W(xué)后我可能晚回來一會兒,我要練習(xí)舉重!彼拥袅耸终认蜷T外走去,只留給我一個高大堅強(qiáng)的 背影。我很想告訴他,你最好帶上手杖,另外,現(xiàn)在也不適合練舉重。但是話到嘴邊,卻變成了“托馬斯,我愛你!
  他轉(zhuǎn)頭看了看我,說道:“媽媽,我也愛你!
  就在托馬斯18歲生日即將來臨之際,我準(zhǔn)備在他的房間里打掃一番。在櫥柜最頂層的抽屜里,我看到托馬斯童年珍藏的玩具。咦?那是什么?一股熱淚奪眶而出。我看到那張十分熟悉的卡片!它和托馬斯收藏的寶貝放在一起,是那么顯眼。我撫摸著上面親筆寫下的話語,哽咽得說不出話來。
  丈夫的話是對的。很快,家里就會多一個男子漢。(選自《海外文摘》2009年3月上)
1.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身検牵ā 。?
A.盡管母親事先多次警告過兒子要小心點兒,但他在橄欖球訓(xùn)練中,腳踝骨意外受傷,表明了他是一個很叛逆的孩子,對母親的話毫不理會,致使母親傷心、落淚。
B.在教育管理孩子方面,母親與父親有分歧,母親更感性,父親更理性。這一點,無論是托馬斯的父母,還是別人,所有的父母都是一樣的,且有極大的普遍性。
C.小說以“放手”為題,具有深刻的警示意義,且一目了然。暗示了小說的主題,比直白地表達(dá)“要培養(yǎng)孩子的自立能力”更生動形象。
D.小說接近結(jié)尾的時候,母親改變了原來想說的話,表明母親已經(jīng)明白自己先前錯誤的做法,決心迎合孩子的心理,向父親屈服。
E.小說結(jié)尾“很快,家里又會多一個男子漢”一句,具有深刻的意義,假如母親能夠早體會到這一點,或許就不會那么迷惘了。
2.托馬斯具有怎樣的性格特征?
__________________________________________________________
3.從母親在兒子受傷后的表現(xiàn)可以看出母親怎樣的心理變化?
__________________________________________________________
4.這篇小說具有很廣泛的社會意義,讀完后你有何感悟?請結(jié)合文本,聯(lián)系實際,談?wù)勀愕目捶ā?
__________________________________________________________

查看答案和解析>>


同步練習(xí)冊答案