7、把下面的句子按一定的順序連接起來,使句意連貫。
①而在繁復(fù)多樣的形象畫面中,人物形象無(wú)疑居于核心地位。
②在小說中,不管多么高深的思想都不可能孤立存在,只有化入形象的血肉才能存活。
③人們讀古今小說,仿佛走進(jìn)了一條形象的畫廊。
④老舍先生說過,能憑空給世界增添幾個(gè)不朽的人物,這才叫創(chuàng)造。
⑤小說是靠形象說話的,形象是小說的魅力之源。
排列順序是: (空中只填序號(hào))
7、⑤②③①④
科目:高中語(yǔ)文 來源: 題型:
把下面的句子按一定的順序連接起來,使句意連貫。
①而在繁復(fù)多樣的形象畫面中,人物形象無(wú)疑居于核心地位。
②在小說中,不管多么高深的思想都不可能孤立存在,只有化入形象的血肉才能存活。
③人們讀古今小說,仿佛走進(jìn)了一條形象的畫廊。
④老舍先生說過,能憑空給世界增添幾個(gè)不朽的人物,這才叫創(chuàng)造。
⑤小說是靠形象說話的,形象是小說的魅力之源。
排列順序是: (空中只填序號(hào))
科目:高中語(yǔ)文 來源: 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字,完成后面題目。
春到齊魯
余光中
①清明節(jié)前一星期,我乘坐的飛機(jī)降落在濟(jì)南的機(jī)場(chǎng)。邀請(qǐng)我去齊魯訪問的雖然是山東大學(xué),真正遠(yuǎn)去郊外歡迎的,沒有料到,卻是整個(gè)春天。從機(jī)場(chǎng)進(jìn)城,三十公里的高速公路上,車輛稀少,但兩側(cè)的柳樹綠陰不斷,料峭的晴冷天氣,千樹新綠排成整齊的春之儀隊(duì),牽著連綿的青帳翠屏,那樣盛況的陣仗,將我歡迎。
②從城之東北進(jìn)入山東大學(xué)的新校區(qū),外事處的佟光武處長(zhǎng)和劉永波副處長(zhǎng)把我安頓在專家樓,就將我留給了濟(jì)南的春天。一千年前,濟(jì)南的才女李清照說:“寵柳嬌花寒食近,種種惱人天氣!蔽以谏綎|十天,盡管春寒風(fēng)勁,欺定我這南人,卻是一天暖過一天,晴得十分豪爽。愈到后來,益發(fā)明媚,雖然說不上春深似海,卻幾乎花香如潮了。不,如潮也還沒有,至少可以說淪紋回漾。
③專家樓外,有幾樹梨花,皓白似雪,卻用淡綠的葉子襯托,分外顯得素雅,那條巷子也就叫梨花路。偌大的山大校園雖然還只是初春,卻已經(jīng)眾芳爭(zhēng)妍,令驚艷的行人應(yīng)接不暇了。桃花夭夭,冶艷如點(diǎn)點(diǎn)絳唇。櫻花串串,富麗得不留余地給叢葉。海棠樹高花繁,淡紅的風(fēng)姿端莊而健美,簡(jiǎn)直是碩人其頎。
④但令我一見就傾心,嘆為群艷之尤的,是丁香。這名字太美了,美得清純而又動(dòng)聽,令人生起愛情的聯(lián)想,“青鳥不傳云外信,丁香空結(jié)雨中愁”,李璟的名句誰(shuí)讀了能忘記呢?丁香與豆蔻同為桃金娘家的嬌女,東印度群島中的馬魯古群島,即因盛產(chǎn)這兩種名媛,而有“香料群島”的美稱。早在戰(zhàn)國(guó)末期,中國(guó)的大臣上朝,就已用丁香解穢。干燥的花蕾可提煉丁香油做香料,也可以入藥,有暖胃消脹之功。此花屬聚傘花序,花開四瓣,輻射成長(zhǎng)橢圓形,淡綠的葉子垂著心形,盛開時(shí)花多于葉,簇簇的繁花壓低了細(xì)枝,便成串垂在梢頭,簡(jiǎn)直要親人,依人。你怎能不停下步來,去親她,寵她,嗅她,逗她。
⑤后來我寫了《丁香》一詩(shī),便有“葉掩芳心,花垂寂寞”之句,不但寫實(shí),也借以懷念李清照,中國(guó)最美麗的寂寞芳心。
⑥初春的濟(jì)南,到處盛開著丁香,簡(jiǎn)直要害人患上輕度的花魘、花癲,整天眼貪鼻饞,坐立不安。山大校園里的丁香就有乳白、淺緋、淡紫三種,好像春天是各色佳麗約好了一齊來開游園會(huì),你不知該對(duì)誰(shuí)笑才好。
⑦同為地靈所育,灼灼群芳只爭(zhēng)妍一季,堂堂松柏卻支撐著千古。從濟(jì)南的千佛山到靈巖寺,從岱廟到孔廟與孟廟,守護(hù)著圣賢典范、英雄俠骨的,正是這一排排一隊(duì)隊(duì)肅靜而魁梧的金剛。陰翳的樹影蕭森,輕掩著屋脊斜傾的鱗鱗密瓦,或是勾心斗角的犄望屋檐,再往下去,覆蓋在橫匾與楹聯(lián)上,或是土紅粉白的墻頭,或是字跡漶漫的石碑。若是樹頂有鴉鷺之類來?xiàng)瑒t磔磔怪爭(zhēng)聲中更添寒禽古木的滄桑。
⑧魯中寺廟里巍巍矗立的,多半是柏,本地人把它念成“北”。那十天我至少觀嘆過上千株古柏,其風(fēng)骨道貌卻令人引頸久仰,一仰難盡。那氣象,豈是攝影機(jī)小氣的格局所能包羅?從千佛山到靈巖寺,從孟廟到孔林,那成千上萬(wàn)的木中長(zhǎng)老,柏中華胄,哪一樹不是歷經(jīng)風(fēng)霜,飽閱世變,滄桑的記憶那么露骨地深刻在糙皮上面?朝代為古柏紋身,從蟠根到蓋頂,順著挺峻高昂的巨干,一直削上天去,像是鑿得太痛,蒼老而堅(jiān)毅的霜皮竟都按著反時(shí)鐘的方向朝上面擰扭,回旋成趣。
⑨岱廟里有五株漢柏,傳說是當(dāng)年漢武帝來泰山封禪,親自手栽。耿耿漢魂,歷劫猶健,但畢竟是兩千多歲了,槎椏的枝柯早已炭化,霜皮大都剝落,只靠殘余的片段向古根汲水,去喂預(yù)上虬蟠的蒼青。問他們建元的往事,問張騫和蘇武幾時(shí)才回國(guó),古木穆穆,只鴉啼數(shù)聲便支吾了過去。泰山上的五大夫松,相傳是因秦始皇在樹下避雨而受爵,雖然更老,卻不如漢柏長(zhǎng)壽,早在明朝就被山洪沖走,要到康熙年間才加補(bǔ)植,現(xiàn)在也只剩下兩株。
⑩古來松柏并稱,而體態(tài)不同。大致而言,柏樹挺拔矗立,松樹夭矯回旋。譬之書法,柏姿莊重如篆隸,松態(tài)奔放如草書。泰山上頗有一些奇松,透石穿罅,崩進(jìn)而出,頑根宛如牙根,緊咬著岌岌的絕壁,翠針叢叢簇簇,密鱗與濃鬣蔽空,黛柯則槎椏輪困,能屈能伸,那淋漓恣肆的氣象,簡(jiǎn)直是狂草了。
⑾杜甫的《古柏行》說古樹“霜皮溜雨四十圍,黛色參天二千尺”,不過是修辭的夸張。就算加州海邊的巨杉,俗稱紅木者,最高拔的也不過三百六七十英尺。加州海邊的怪松,天長(zhǎng)地久,被太平洋的烈風(fēng)吹成蟠曲百折的體態(tài),可稱“風(fēng)雕”,而以奇石累累為其供展的回廊,神奇也不下于泰山之松,只可惜奇石怪松獨(dú)缺名士品題,總覺得有景無(wú)句,不免寂寞。所以山水再美,也需要人文來發(fā)揮,需要傳說來畫龍點(diǎn)睛,才算有情。
(本文有刪改)
【小題1】下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和賞析,不正確的兩項(xiàng)是( )( )(5分)
A.文章的題目“春到齊魯”,既指春回齊魯大地,又指作者在春天時(shí)節(jié)來到濟(jì)南,一語(yǔ)雙關(guān),意味深長(zhǎng)。 |
B.在作者的眼中,濟(jì)南的春天具有人的靈性和情懷,她敞開胸懷,滿腔熱情地歡迎遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的游子的歸來。 |
C.文章說“花香如潮”,又說“如潮也還沒有”,準(zhǔn)確地寫出了濟(jì)南的春天變化多端、難以捉摸的特點(diǎn)。 |
D.文中稱濟(jì)南古柏為“柏中華胄”,將其比作華夏后裔,借以表達(dá)對(duì)歷經(jīng)滄桑而堅(jiān)毅不屈的民族精神的贊頌。 |
科目:高中語(yǔ)文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.文章的題目“春到齊魯”,既指春回齊魯大地,又指作者在春天時(shí)節(jié)來到濟(jì)南,一語(yǔ)雙關(guān),意味深長(zhǎng)。 |
B.在作者的眼中,濟(jì)南的春天具有人的靈性和情懷,她敞開胸懷,滿腔熱情地歡迎遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的游子的歸來。 |
C.文章說“花香如潮”,又說“如潮也還沒有”,準(zhǔn)確地寫出了濟(jì)南的春天變化多端、難以捉摸的特點(diǎn)。 |
D.文中稱濟(jì)南古柏為“柏中華胄”,將其比作華夏后裔,借以表達(dá)對(duì)歷經(jīng)滄桑而堅(jiān)毅不屈的民族精神的贊頌。 |
科目:高中語(yǔ)文 來源:四川省綿陽(yáng)中學(xué)2011-2012學(xué)年高二上學(xué)期入學(xué)考試語(yǔ)文試題 題型:048
閱讀下面的文章,完成下題。
看病
年輕的白大褂微笑著把林森請(qǐng)到了桌前。
林森身體好。以前在農(nóng)村時(shí),就沒上過醫(yī)院,沒想到一調(diào)進(jìn)城里,身子骨就像放了大量的酵母菌,一個(gè)勁兒地發(fā)酵膨脹,到現(xiàn)在連樓梯都快爬不動(dòng)了,他不得不來到陌生異常的市中心醫(yī)院來檢查身體。掛了號(hào),剛跨進(jìn)候診室,就被把并不認(rèn)識(shí)的值班醫(yī)生像熟人一樣請(qǐng)到桌前。年輕的白大褂一邊給林森把脈,一邊跟他拉呱兒。原來白大褂在市報(bào)和電視上見過林森,知道他是市里的主要領(lǐng)導(dǎo),所以林森一進(jìn)候診室就被他認(rèn)出來,受到了一次莫名其妙的優(yōu)待。談話中林森也就知道了白大褂的姓名-魏力,并且得到了他的一張名片。
“魏大夫,我的病……”林森見白大褂專心扯閑篇,覺得有必要提醒他一句。
“脂肪積聚癥。沒啥大問題,運(yùn)動(dòng)量少的人一般都容易得這病。年輕的白大褂謙恭地微笑著,說:“您叫我小魏吧。在您跟前我是小字輩!
小魏大夫手腳麻利地開了張藥方遞給林森,說:“別坐車,下上班步行,一個(gè)月后我再給您復(fù)診。沒問題的,為了自己的病,這是運(yùn)動(dòng)療法。方子上的藥只起個(gè)輔助治療的作用!
林森很高興,為了自己的病,為了醫(yī)生優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。他告別了謙恭地送他出門的小魏大夫,步履輕快地走出醫(yī)院,對(duì)在外面等候他的司機(jī)小景說,他不坐車了,他要走路治病。
林森的路走得很順暢,但史料未及的是,隨著時(shí)間的延伸,他竟走出了不少流言飛語(yǔ)。
有的說,林森犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤,被市長(zhǎng)拍著桌子罵了一頓,要撤職呢。
有的說,林森貪污受賄經(jīng)濟(jì)上我大問題,正在停職審查呢。
這些話有一部分傳到林森的耳朵里,林森覺得可笑。他相信,身正不怕影子斜,半夜敲門心不驚。那些謠言,讓它們?cè)趺瓷驮趺礈缛グ桑?/P>
所以林森就繼續(xù)他的路。
林森有一個(gè)女兒。女兒高中畢業(yè)沒考上大學(xué),成了待業(yè)青年。市環(huán)保局聞?dòng),派人專程來到林家,說本單位缺人,如果可以的話請(qǐng)她去局辦做職員。女兒很高興,林森當(dāng)然更高興?山鼇聿恢Φ,環(huán)保局又一個(gè)勁兒地找各種借口延宕,急得女兒老往環(huán)保局跑。
最后一次,女兒是哭著回來的;貋砗缶团^蓋臉地?cái)?shù)落父親,接著又半跪著哀求父親不要再步行了,并且要爭(zhēng)取多上幾回市報(bào)和電視。
林森莫名其妙;這與女兒的工作有啥關(guān)系?
女兒稍稍平靜下來,斷斷續(xù)續(xù)說出了原因。原來環(huán)保局的人被她纏得沒法,才亮出了底牌:你爸爸要完了,我們還要你干啥呀!
林森聽了,氣得面皮紫漲,拍著桌子直吼:“豈有此理!真是豈有此理!”他轉(zhuǎn)過頭來安撫女兒:“不要緊!啊,不要緊,爸爸給你安排個(gè)更好的工作,咱不跟那些勢(shì)利小人一般見識(shí)!”
哄地女兒高興了,林森心頭卻沉重起來。積羽沉舟,積毀銷骨,真是人言可畏!他終于領(lǐng)教到了謠言的厲害。
為期一月的“運(yùn)動(dòng)療法”總算結(jié)束了,林森眼前浮現(xiàn)出小魏醫(yī)生謙恭的微笑來,他心情輕快了許多,這個(gè)小魏不錯(cuò),他想,有機(jī)會(huì)一定跟衛(wèi)生局說說,表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)。這樣的年輕人如今不多了。
到了醫(yī)院候診室,林森把掛號(hào)單遞給了小魏醫(yī)生。
和一個(gè)月前一樣白皙英俊的年輕白大褂這次沒有了微笑,他面無(wú)表情地打量了一眼掛號(hào)單,把它拂下地來:“排隊(duì)去。”
林森彎腰拾起掛號(hào)單,想了想,又掏出魏醫(yī)生的名片遞過去,笑著說:“小魏,不,魏大夫,你忘了我啦?我是林森呀!上個(gè)月……”
“什么上個(gè)月下個(gè)月的!”白大褂的臉板得像青石板,“要遵守醫(yī)療公德,按先后順序一個(gè)一個(gè)來,懂不懂?下一個(gè),王、王瑤……”
看著再一次被拂下地的掛號(hào)單和名片,林森蒙了。少頃,他似乎明白了什么,血涌上了頭頂。他大踏步走到候診室中央,從衣兜掏出小巧的手機(jī),啪啪啪按了幾個(gè)數(shù)字,湊在耳邊大聲吼到:“小景,我是林××。你馬上把車給我開到市中心醫(yī)院來!不,給我開加長(zhǎng)林肯!”__________
1.小說中塑造的“魏力”具有什么樣的性格特征?作者為塑造這一人物主要使用了哪些表現(xiàn)技巧?請(qǐng)簡(jiǎn)析。
2
.小說的主要情節(jié)是“看病”,但中間卻寫了“林森的女兒找工作一事”,這樣寫有何作用?3.文章采用了哪些手法來描寫林森這一人物?請(qǐng)結(jié)合畫線語(yǔ)句簡(jiǎn)要分析。
4.
如何理解標(biāo)題“看病”的含義?科目:高中語(yǔ)文 來源:2009屆河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三年級(jí)第二次月考、語(yǔ)文試卷 題型:048
閱讀下面的文字,完成下題。
看病 一碟年輕的白大褂微笑著把林森請(qǐng)到了桌前。
林森身體好。以前在農(nóng)村時(shí),就沒上過醫(yī)院,沒想到一調(diào)進(jìn)城里,身子骨就像放了大量的酵母菌,一個(gè)勁兒地發(fā)酵膨脹,到現(xiàn)在連樓梯都快爬不動(dòng)了,他不得不來到陌生異常的市中心醫(yī)院來檢查身體。掛了號(hào),剛跨進(jìn)候診室,他就被并不認(rèn)識(shí)的值班醫(yī)生像熟人一樣請(qǐng)到桌前。年輕的白大褂一邊給林森把脈,一邊跟他拉呱兒。原來白大褂在市報(bào)和電視上見過林森,知道他是市里的主要領(lǐng)導(dǎo),所以林森一進(jìn)候診室就被他認(rèn)出來,受到了一次莫名其妙的優(yōu)待。談話中林森也就知道了白大褂的姓名-魏力,并且得到了他的一張名片。
“魏大夫,我的病……”林森見白大褂專心扯閑篇,覺得有必要提醒他一句。
“脂肪積聚癥。沒啥大問題,運(yùn)動(dòng)量少的人一般都容易得這病!蹦贻p的白大褂謙恭地微笑著說,“您叫我小魏吧。在您跟前我是小字輩!
小魏大夫手腳麻利地開了張藥方遞給林森,說:“別坐車,上下班步行,一個(gè)月后我再給您復(fù)診。沒問題的,這是運(yùn)動(dòng)療法。方子上的藥只起個(gè)輔助治療的作用。”
林森很高興,為了自己的病,為了醫(yī)生優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。他告別了謙恭地送他出門的小魏大夫,步履輕快地走出醫(yī)院,對(duì)在外面等候他的司機(jī)小景說,他不坐車了,他要走路治病。
林森的路走得很順暢,但始料未及的是,隨著時(shí)間的延伸,他竟走出了不少流言飛語(yǔ)。
有的說,林森犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤,被市長(zhǎng)拍著桌子罵了一頓,要撤職呢。
有的說,林森貪污受賄,經(jīng)濟(jì)上有大問題,正在停職審查呢。
這些話有一部分傳到林森的耳朵里,林森覺得可笑。他相信,身正不怕影子斜,半夜敲門心不驚。那些謠言,讓它們?cè)趺瓷驮趺礈缛グ桑?/P>
所以林森就繼續(xù)走他的路。
林森有一個(gè)女兒。女兒高中畢業(yè)沒考上大學(xué),成了待業(yè)青年。市環(huán)保局聞?dòng),派人專程來到林家,說本單位缺人,如果可以的話請(qǐng)她去局辦做職員。女兒很高興,林森當(dāng)然更高興?山鼇聿恢Φ,環(huán)保局又一個(gè)勁兒地找各種借口延宕,急得女兒老往環(huán)保局跑。
最后一次,女兒是哭著回來的;貋砗缶团^蓋臉地?cái)?shù)落父親,接著又半跪著哀求父親不要再步行了,并且要爭(zhēng)取多上幾回市報(bào)和電視。
林森莫名其妙;這與女兒的工作有啥關(guān)系?
女兒稍稍平靜下來,斷斷續(xù)續(xù)說出了原因。原來環(huán)保局的人被她纏得沒法,才亮出了底牌:你爸爸要完了,我們還要你干啥呀!
林森聽了,氣得面皮紫漲,拍著桌子直吼:“豈有此理!真是豈有此理!”他轉(zhuǎn)過頭來安撫女兒:“不要緊!啊,不要緊,爸爸給你安排個(gè)更好的工作,咱不跟那些勢(shì)利小人一般見識(shí)!”
哄女兒高興了,林森心頭卻沉重起來。積羽沉舟,積毀銷骨,真是人言可畏!他終于領(lǐng)教到了謠言的厲害。
為期一月的“運(yùn)動(dòng)療法”總算結(jié)束了,林森眼前浮現(xiàn)出小魏醫(yī)生謙恭的微笑來,他心情輕快了許多,這個(gè)小魏不錯(cuò),他想,有機(jī)會(huì)一定跟衛(wèi)生局說說,表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)。這樣的年輕人如今不多了。
到了醫(yī)院候診室,林森把掛號(hào)單遞給了小魏醫(yī)生。
和一個(gè)月前一樣白皙英俊的年輕白大褂這次沒有了微笑,他面無(wú)表情地打量了一眼掛號(hào)單,把它拂下地來:“排隊(duì)去。”
林森彎腰拾起掛號(hào)單,想了想,又掏出魏醫(yī)生的名片遞過去,笑著說:“小魏,不,魏大夫,你忘了我啦?我是林森呀!上個(gè)月……”
“什么上個(gè)月下個(gè)月的!”白大褂的臉板得像青石板,“要遵守醫(yī)療公德,按先后順序一個(gè)一個(gè)來,懂不懂?下一個(gè),王、王瑤……”
看著再一次被拂下地的掛號(hào)單和名片,林森蒙了。少頃,他似乎明白了什么,血涌上了頭頂。他大踏步走到候診室中央,從衣兜掏出小巧的手機(jī),啪啪啪按了幾個(gè)數(shù)字,湊在耳邊大聲吼到:“小景,我是林森。你馬上把車給我開到市中心醫(yī)院來!不,給我開加長(zhǎng)林肯!”
(選自《微型小說精選》)
1.小說的主要情節(jié)是“看病”,但中間卻寫了“林森的女兒找工作一事”,這樣寫有何作用?
2.文章的結(jié)尾寫到了“林森”的動(dòng)作及語(yǔ)言,請(qǐng)簡(jiǎn)析這些描寫表現(xiàn)了人物怎樣的心理?
3.小說中塑造的“魏力”具有什么樣的性格特征?作者為塑造這一人物主要使用了哪些表現(xiàn)技巧?請(qǐng)簡(jiǎn)析。
4.小說以“看病”為題,有何含義?請(qǐng)簡(jiǎn)述。
科目:高中語(yǔ)文 來源:2011-2012學(xué)年河南省信陽(yáng)高中高一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字,完成小題。
河洛匯流
侯發(fā)山
康二勇接班后,感覺要操心的事情太多了,有時(shí)免不了心煩氣躁,愛發(fā)脾氣,愛訓(xùn)斥人,惹得相公們、伙計(jì)們,包括太太小姐們,都私下議論他,說他沒有度量,不像一個(gè)當(dāng)家人。
康百萬(wàn)也知道,但從沒有說過他。
這一天,看到康二勇把當(dāng)天的事務(wù)安排完畢,康百萬(wàn)就帶他出去散步,說是要去看一看河洛匯流。
康二勇知道,父親肯定有話對(duì)自己說,這是父親的一貫做法,總是借古說今、借物說事,讓人很快就能明白過來,而不是就事論事講一些大道理。
他們坐船順洛河而下。
河里來往的不少船只都是康家的。各式各樣的船都有,有舵樓船(康家的太平船屬此種類型的船),有瓜皮船,有雞窩船,有小方船,等等。附近一個(gè)船上的伙計(jì)喊著滑稽的號(hào)子:“螃蟹說它行路正,刺猬說它身上光,屎殼郎推個(gè)糞蛋子,一路吆喝著賣麝香……”
康百萬(wàn)和康二勇并未坐康家的游船,而是坐一種象鼻船。這種船船身輕,阻力小,航速快,又名“草上飛”。但這種船行駛不穩(wěn),導(dǎo)致事故偏多。有一首歌謠這樣唱道:“象鼻子船,兩頭尖,不是沉底就是翻!辈贿^,康家的象鼻船經(jīng)過自家船廠改造后,極少出現(xiàn)事故。
也就是一袋煙的功夫,他們來到了觀看河洛匯流的最佳地方——邙嶺上的伏羲八卦臺(tái)。此地北臨黃河,南依連山,東據(jù)虎牢,西望洛川。“人居朝市未解愁,請(qǐng)君暫向北邙游”,這是唐代詩(shī)人張繼的詩(shī)句。巍巍北邙,蜿蜒連綿,芳草萋萋漫延至洛河邊。他們?nèi)サ臅r(shí)候,正在這里游玩的人也不少。有認(rèn)識(shí)康百萬(wàn)的人忙與他打趣道:“老掌柜,今天怎么有閑情逸致來這里?這要耽誤多少生意。俊
康百萬(wàn)呵呵一笑:“欣賞到美麗的景致,心情愉悅,神清氣爽,也是千金買不來的……”
父親是讓自己來賦詩(shī)填詞的?康二勇心里一驚,忙搜腸刮肚的醞釀佳句。
黃河河道雖然在鞏縣這一段較為平緩,然而還是裹挾著西北高原上的黃土烈風(fēng),咆哮奔騰,滾滾而來,一副銳不可當(dāng)?shù)陌詺,呈現(xiàn)著無(wú)比的剛強(qiáng)和渾厚。如果說黃河是一位粗獷的男子,而洛河則像一個(gè)柔美的女子。洛河在黃河的南邊,河水清澈,如舞動(dòng)的絲絳彩帶,蜿蜒而來,像是羞羞答答來跟黃河約會(huì)似的。兩條河相會(huì)后,兩水清濁交匯,河洛分明,大路朝天各走半邊,井水不犯河水似的。依偎著綿延數(shù)里后,兩條河交織在一起,以順時(shí)針方向形成一個(gè)巨大的漩渦,好像誰(shuí)也不服誰(shuí)在搏斗似的,糾結(jié)在一起。相交處的一條水線清晰可見,這個(gè)漩渦一半黑一半白。再往前看,漩渦沒有了,兩條河成了一種顏色,成了一條河流——黃河。在陽(yáng)光的照射下波光瀲滟,又像微風(fēng)吹拂著金黃色的綢緞,壯觀無(wú)比。
“真美!”康二勇嘆道。
康百萬(wàn)說:“二勇,看看眼前的景象,你想到了什么?”
康二勇茫然地看著父親,不知道他老人家要他回答哪方面的問題。
康百萬(wàn)重復(fù)道:“看到河洛匯流你有何感觸或者說是感悟?”
康二勇說:“黃河強(qiáng)大,洛河弱小,所以最終被黃河吃掉……爹,我說的對(duì)嗎?”
“說的也有道理。”康百萬(wàn)說,“對(duì)于同一事物,仁者見仁,智者見智。從河洛匯流這個(gè)景象我琢磨到了‘和諧’。只有和諧了,方能暢通無(wú)阻。黃河正是不拒細(xì)流,才能成為一條大河的……”
康二勇一下子茅塞頓開,心曠神怡,如沐春風(fēng)。
康百萬(wàn)侃侃而談:“和諧、包容、自強(qiáng)不息,這是黃河的精神,也是河洛文化的精髓,更是我們中華民族的精髓……我們每一個(gè)人如果能夠做到和諧,無(wú)論干什么事,不去斤斤計(jì)較,才能沒有障礙,一帆風(fēng)順,馬到成功!
(《小說月刊》2012.2)
【小題1】下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和解讀,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是
A.小說的情節(jié)平和舒緩,按照時(shí)間順序講述故事,結(jié)尾處卒章顯志,并與前文形成照應(yīng)。 |
B.寫康氏父子并不坐自家的船,而是坐一種叫“草上飛”的小船,間接表明黃河水勢(shì)的浩大與奔騰。 |
C.第8段寫“有認(rèn)識(shí)康百萬(wàn)的人忙與他打趣”,此處的對(duì)話看似閑筆,實(shí)則暗示了康父對(duì)康二勇寄予厚望,頗費(fèi)心血地精心培養(yǎng)他。 |
D.小說用樸實(shí)、雋永的語(yǔ)言,描寫了民謠號(hào)子以及河洛匯流的壯景,充滿地域風(fēng)情,給人詩(shī)畫般的美感。 |
科目:高中語(yǔ)文 來源:2014屆河南省高一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字,完成小題。
河洛匯流
侯發(fā)山
康二勇接班后,感覺要操心的事情太多了,有時(shí)免不了心煩氣躁,愛發(fā)脾氣,愛訓(xùn)斥人,惹得相公們、伙計(jì)們,包括太太小姐們,都私下議論他,說他沒有度量,不像一個(gè)當(dāng)家人。
康百萬(wàn)也知道,但從沒有說過他。
這一天,看到康二勇把當(dāng)天的事務(wù)安排完畢,康百萬(wàn)就帶他出去散步,說是要去看一看河洛匯流。
康二勇知道,父親肯定有話對(duì)自己說,這是父親的一貫做法,總是借古說今、借物說事,讓人很快就能明白過來,而不是就事論事講一些大道理。
他們坐船順洛河而下。
河里來往的不少船只都是康家的。各式各樣的船都有,有舵樓船(康家的太平船屬此種類型的船),有瓜皮船,有雞窩船,有小方船,等等。附近一個(gè)船上的伙計(jì)喊著滑稽的號(hào)子:“螃蟹說它行路正,刺猬說它身上光,屎殼郎推個(gè)糞蛋子,一路吆喝著賣麝香……”
康百萬(wàn)和康二勇并未坐康家的游船,而是坐一種象鼻船。這種船船身輕,阻力小,航速快,又名“草上飛”。但這種船行駛不穩(wěn),導(dǎo)致事故偏多。有一首歌謠這樣唱道:“象鼻子船,兩頭尖,不是沉底就是翻。”不過,康家的象鼻船經(jīng)過自家船廠改造后,極少出現(xiàn)事故。
也就是一袋煙的功夫,他們來到了觀看河洛匯流的最佳地方——邙嶺上的伏羲八卦臺(tái)。此地北臨黃河,南依連山,東據(jù)虎牢,西望洛川!叭司映形唇獬,請(qǐng)君暫向北邙游”,這是唐代詩(shī)人張繼的詩(shī)句。巍巍北邙,蜿蜒連綿,芳草萋萋漫延至洛河邊。他們?nèi)サ臅r(shí)候,正在這里游玩的人也不少。有認(rèn)識(shí)康百萬(wàn)的人忙與他打趣道:“老掌柜,今天怎么有閑情逸致來這里?這要耽誤多少生意?”
康百萬(wàn)呵呵一笑:“欣賞到美麗的景致,心情愉悅,神清氣爽,也是千金買不來的……”
父親是讓自己來賦詩(shī)填詞的?康二勇心里一驚,忙搜腸刮肚的醞釀佳句。
黃河河道雖然在鞏縣這一段較為平緩,然而還是裹挾著西北高原上的黃土烈風(fēng),咆哮奔騰,滾滾而來,一副銳不可當(dāng)?shù)陌詺,呈現(xiàn)著無(wú)比的剛強(qiáng)和渾厚。如果說黃河是一位粗獷的男子,而洛河則像一個(gè)柔美的女子。洛河在黃河的南邊,河水清澈,如舞動(dòng)的絲絳彩帶,蜿蜒而來,像是羞羞答答來跟黃河約會(huì)似的。兩條河相會(huì)后,兩水清濁交匯,河洛分明,大路朝天各走半邊,井水不犯河水似的。依偎著綿延數(shù)里后,兩條河交織在一起,以順時(shí)針方向形成一個(gè)巨大的漩渦,好像誰(shuí)也不服誰(shuí)在搏斗似的,糾結(jié)在一起。相交處的一條水線清晰可見,這個(gè)漩渦一半黑一半白。再往前看,漩渦沒有了,兩條河成了一種顏色,成了一條河流——黃河。在陽(yáng)光的照射下波光瀲滟,又像微風(fēng)吹拂著金黃色的綢緞,壯觀無(wú)比。
“真美。 笨刀聡@道。
康百萬(wàn)說:“二勇,看看眼前的景象,你想到了什么?”
康二勇茫然地看著父親,不知道他老人家要他回答哪方面的問題。
康百萬(wàn)重復(fù)道:“看到河洛匯流你有何感觸或者說是感悟?”
康二勇說:“黃河強(qiáng)大,洛河弱小,所以最終被黃河吃掉……爹,我說的對(duì)嗎?”
“說的也有道理!笨蛋偃f(wàn)說,“對(duì)于同一事物,仁者見仁,智者見智。從河洛匯流這個(gè)景象我琢磨到了‘和諧’。只有和諧了,方能暢通無(wú)阻。黃河正是不拒細(xì)流,才能成為一條大河的……”
康二勇一下子茅塞頓開,心曠神怡,如沐春風(fēng)。
康百萬(wàn)侃侃而談:“和諧、包容、自強(qiáng)不息,這是黃河的精神,也是河洛文化的精髓,更是我們中華民族的精髓……我們每一個(gè)人如果能夠做到和諧,無(wú)論干什么事,不去斤斤計(jì)較,才能沒有障礙,一帆風(fēng)順,馬到成功!
(《小說月刊》2012.2)
1.下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和解讀,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是
A.小說的情節(jié)平和舒緩,按照時(shí)間順序講述故事,結(jié)尾處卒章顯志,并與前文形成照應(yīng)。 |
B.寫康氏父子并不坐自家的船,而是坐一種叫“草上飛”的小船,間接表明黃河水勢(shì)的浩大與奔騰。 |
C.第8段寫“有認(rèn)識(shí)康百萬(wàn)的人忙與他打趣”,此處的對(duì)話看似閑筆,實(shí)則暗示了康父對(duì)康二勇寄予厚望,頗費(fèi)心血地精心培養(yǎng)他。 |
D.小說用樸實(shí)、雋永的語(yǔ)言,描寫了民謠號(hào)子以及河洛匯流的壯景,充滿地域風(fēng)情,給人詩(shī)畫般的美感。 |
E.通觀全文,康二勇并不像開篇人們議論的那樣,這說明認(rèn)識(shí)一個(gè)人要客觀、全面,就像文中的康百萬(wàn)認(rèn)識(shí)河洛匯流一樣。
2.小說六、七段引用了號(hào)子和歌謠,有何作用?(6分)
3.簡(jiǎn)析第11段環(huán)境描寫的作用。(6分)
4.小說中,康百萬(wàn)說:“只有和諧了,方能暢通無(wú)阻!闭(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容,談?wù)勀銓?duì)這句話的理解及這句話給你的啟示。(8分)
科目:高中語(yǔ)文 來源:福建省期中題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:高中語(yǔ)文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
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