31、名豈文章著，官應(yīng)老病休。              ，             。（杜甫《旅液書杯》）

31、飄飄何所似？天地一沙鷗！

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科目：高中語文 來源： 題型：

名豈文章著，官應(yīng)老病休。              ，             。（杜甫《旅液書杯》）

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科目：高中語文 來源： 題型：

名豈文章著，官應(yīng)老病休。             ？               。（杜甫《旅夜書懷》）

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科目：高中語文 來源：山東省濰坊市2012屆高考考前適應(yīng)性訓(xùn)練（三模）語文試題 題型：022

見賢思齊焉，________。（《論語》）

名豈文章著，官應(yīng)老病休，飄飄何所似，________。（杜甫《旅夜書懷》）

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科目：高中語文 來源：山東省淄博市2006－2007學(xué)年度高三模底考試、語文試卷 題型：022

補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。

名豈文章著，官應(yīng)老病休。________？________。（杜甫《旅夜書懷》）

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科目：高中語文 來源：2007年廣東華師附中高三語文綜合測試（一） 題型：022

名句名篇默寫

________，________。名豈文章著，官應(yīng)老病休。

（杜甫《旅夜書懷》）

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科目：高中語文 來源： 題型：

細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨夜舟。               ，               。名豈文章著？官應(yīng)老病休。飄飄何所似，               。（杜甫《旅夜書懷》）

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科目：高中語文 來源： 題型：022

補(bǔ)寫下列名句的空缺部分。

（1）細(xì)雨微風(fēng)岸，危檣獨夜舟，__________，__________。名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。（杜甫《旅夜書懷》）

（2）悟以往之不諫，知來者之可追。___________，____________。（陶潛《歸去來兮辭》）

 

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科目：高中語文 來源：語文教研室 題型：022

補(bǔ)寫下列名句的空缺部分。

（1）細(xì)雨微風(fēng)岸，危檣獨夜舟，__________，__________。名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。（杜甫《旅夜書懷》）

（2）悟以往之不諫，知來者之可追。___________，____________。（陶潛《歸去來兮辭》）

 

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科目：高中語文 來源：2010－2011學(xué)年湖南省邵陽市二中高二上學(xué)期期終考試語文卷 題型：詩歌鑒賞

閱讀下面詩歌，回答下面的問題。
旅夜抒懷
杜甫
細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨夜舟。
星垂平野闊，月涌大江流。
名豈文章著，官應(yīng)老病休。
飄飄何所似，天地一沙鷗。
【小題1】對前三聯(lián)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?nbsp;  ）

A．首聯(lián)寫近景：微風(fēng)吹拂著江岸的細(xì)草，高高的桅桿更突出了夜泊之舟的孤獨。頜聯(lián)寫遠(yuǎn)景，天空低垂，平野廣闊，月亮涌動著大江，給人一種壓抑之感。
B．頸聯(lián)的遼闊的原野，奔流的大江，皎潔的月光，閃爍的繁星，來反襯詩人孤苦伶仃的形象和困苦無告的凄愴心情。用的是以樂景寫哀情的手法。
C．詩人寓情于景，首聯(lián)的景物展示他的境況和情懷；像江岸的草一樣渺小、柔弱，像江中孤舟一般孤獨寂寞。
D．頸聯(lián)上句用反問，下句用反語，詩中既有詩人心中的不平，又有政治上的失意，而后者正是他漂泊、孤寂的根本原因。
【小題2】對尾聯(lián)的理解，錯誤的一項是（   ）
A．尾聯(lián)意思是說：飄零一生同什么相似？就像是茫茫天地間的一只小小的沙鷗。
B．“天地一沙鷗”，巧妙而形神兼?zhèn)涞貍鬟_(dá)出詩人此時此刻充塞于天地之間的無盡愁苦與孤寂，無窮哀嘆與無奈。
C．沙鷗，棲息于沙灘或沙洲上的一種水鳥，羽毛潔白，象征純潔，作者以此自比，突出自己潔身自好的形象。
D．“生活折磨了杜甫，也成全了杜甫�！睂θ松陋毭\(yùn)的燭照，對天地萬物的洞察，使詩人即景自況，在現(xiàn)實世界中捕捉到了自己生命特征的對等物——茫茫宇宙中一只飄零無依的沙鷗。

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科目：高中語文 來源：2011-2012學(xué)年湖南省邵陽市高二上學(xué)期期終考試語文卷 題型：詩歌鑒賞

閱讀下面詩歌，回答下面的問題。
旅夜抒懷
杜甫
細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨夜舟。
星垂平野闊，月涌大江流。
名豈文章著，官應(yīng)老病休。
飄飄何所似，天地一沙鷗。
1.對前三聯(lián)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?nbsp;  ）

A．首聯(lián)寫近景：微風(fēng)吹拂著江岸的細(xì)草，高高的桅桿更突出了夜泊之舟的孤獨。頜聯(lián)寫遠(yuǎn)景，天空低垂，平野廣闊，月亮涌動著大江，給人一種壓抑之感。

B．頸聯(lián)的遼闊的原野，奔流的大江，皎潔的月光，閃爍的繁星，來反襯詩人孤苦伶仃的形象和困苦無告的凄愴心情。用的是以樂景寫哀情的手法。

C．詩人寓情于景，首聯(lián)的景物展示他的境況和情懷；像江岸的草一樣渺小、柔弱，像江中孤舟一般孤獨寂寞。

D．頸聯(lián)上句用反問，下句用反語，詩中既有詩人心中的不平，又有政治上的失意，而后者正是他漂泊、孤寂的根本原因。

2.對尾聯(lián)的理解，錯誤的一項是（   ）

A．尾聯(lián)意思是說：飄零一生同什么相似？就像是茫茫天地間的一只小小的沙鷗。

B．“天地一沙鷗”，巧妙而形神兼?zhèn)涞貍鬟_(dá)出詩人此時此刻充塞于天地之間的無盡愁苦與孤寂，無窮哀嘆與無奈。

C．沙鷗，棲息于沙灘或沙洲上的一種水鳥，羽毛潔白，象征純潔，作者以此自比，突出自己潔身自好的形象。

D．“生活折磨了杜甫，也成全了杜甫�！睂θ松陋毭\(yùn)的燭照，對天地萬物的洞察，使詩人即景自況，在現(xiàn)實世界中捕捉到了自己生命特征的對等物——茫茫宇宙中一只飄零無依的沙鷗。

 

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