4、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是
A.寫考場(chǎng)作文,語(yǔ)言是重要的,可審題也一樣不可小視,準(zhǔn)確地理解題意往往是一篇作文成敗的關(guān)鍵。
B.如果現(xiàn)在大學(xué)校園中的這股奢侈成風(fēng)、攀比成風(fēng)等不良的消費(fèi)習(xí)慣再得不到改善,培養(yǎng)高質(zhì)量的人才就成為一句空話。
C.因特網(wǎng)作為傳媒,可以使世界各地的人們憑網(wǎng)絡(luò)共享同樣的信息。
D.我們要在課堂教學(xué)中充分運(yùn)用教育藝術(shù),發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維,從而達(dá)到將學(xué)生培養(yǎng)成21世紀(jì)的棟梁之才。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是
A.寫考場(chǎng)作文,語(yǔ)言是重要的,可審題也一樣不可小視,準(zhǔn)確地理解題意往往是一篇作文成敗的關(guān)鍵。
B.如果現(xiàn)在大學(xué)校園中的這股奢侈成風(fēng)、攀比成風(fēng)等不良的消費(fèi)習(xí)慣再得不到改善,培養(yǎng)高質(zhì)量的人才就成為一句空話。
C.因特網(wǎng)作為傳媒,可以使世界各地的人們憑網(wǎng)絡(luò)共享同樣的信息。
D.我們要在課堂教學(xué)中充分運(yùn)用教育藝術(shù),發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維,從而達(dá)到將學(xué)生培養(yǎng)成21世紀(jì)的棟梁之才。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2013屆度江蘇省高二上期初考試語(yǔ)文卷 題型:選擇題
下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(3分)
A.健康的主流文化能不能真正占領(lǐng)手機(jī)文化市場(chǎng),能不能真正對(duì)公眾產(chǎn)生影響, |
B.國(guó)家電網(wǎng)能源研究院副總工程師蔣莉萍在參加國(guó)際新能源產(chǎn)業(yè)峰會(huì)時(shí)表示,中 |
C.由于寫人的散文和其它散文一樣具有形散神不散的特點(diǎn),決定了寫人散文中的 |
D.近日,國(guó)家發(fā)改委和住建部聯(lián)合發(fā)文,要求各地在推進(jìn)水價(jià)改革過(guò)程中嚴(yán)格履 |
行水價(jià)調(diào)整程序,充分考慮社會(huì)承受能力,尤其要做好低收入家庭的保障工作。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:江蘇省09-10學(xué)年高一下學(xué)期期末考試(語(yǔ)文) 題型:
下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(3分)
A.健康的主流文化能不能真正占領(lǐng)手機(jī)文化市場(chǎng),能不能真正對(duì)公眾產(chǎn)生影響,關(guān)鍵在于具有文化創(chuàng)新的思維,緊密結(jié)合新技術(shù)的特點(diǎn)展開文化創(chuàng)新。
B.國(guó)家電網(wǎng)能源研究院副總工程師蔣莉萍在參加中國(guó)無(wú)錫國(guó)際新能源產(chǎn)業(yè)峰會(huì)時(shí)表示,中國(guó)的智能電網(wǎng)和國(guó)外的完全不一樣,主要原因是因?yàn)橹袊?guó)的自然環(huán)境因素所造成的。
C.語(yǔ)文教師如果看不到學(xué)生自身發(fā)展的創(chuàng)造性和主動(dòng)性,一味讓他們模仿“考場(chǎng)滿分作文”,那么就會(huì)變成束縛學(xué)生寫作能力發(fā)展的枷鎖。
D.近日,國(guó)家發(fā)改委和住建部聯(lián)合發(fā)文,要求各地在推進(jìn)水價(jià)改革過(guò)程中嚴(yán)格履行水價(jià)調(diào)整程序,充分考慮社會(huì)承受能力,尤其要做好低收入家庭的保障工作。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是
A.健康的主流文化能不能真正占領(lǐng)手機(jī)文化市場(chǎng),能不能真正對(duì)公眾產(chǎn)生影響,關(guān)鍵在于具有文化創(chuàng)新的思維,緊密結(jié)合新技術(shù)的特點(diǎn)展開文化創(chuàng)新。
B.國(guó)家電網(wǎng)能源研究院副總工程師蔣莉萍在參加中國(guó)無(wú)錫國(guó)際新能源產(chǎn)業(yè)峰會(huì)時(shí)表示,中國(guó)的智能電網(wǎng)和國(guó)外的完全不一樣,主要原因是因?yàn)橹袊?guó)的自然環(huán)境因素所造成的。
C.語(yǔ)文教師如果看不到學(xué)生自身發(fā)展的創(chuàng)造性和主動(dòng)性,一味讓他們模仿“考場(chǎng)滿分作文”,那么就會(huì)變成束縛學(xué)生寫作能力發(fā)展的枷鎖。
D.近日,國(guó)家發(fā)改委和住建部聯(lián)合發(fā)文,要求各地在推進(jìn)水價(jià)改革過(guò)程中嚴(yán)格履行水價(jià)調(diào)整程序,充分考慮社會(huì)承受能力,尤其要做好低收入家庭的保障工作。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:江蘇省海門中學(xué)09-10學(xué)年高一下學(xué)期期末考試(語(yǔ)文) 題型:單選題
下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(3分)
A.健康的主流文化能不能真正占領(lǐng)手機(jī)文化市場(chǎng),能不能真正對(duì)公眾產(chǎn)生影響,關(guān)鍵在于具有文化創(chuàng)新的思維,緊密結(jié)合新技術(shù)的特點(diǎn)展開文化創(chuàng)新。 |
B.國(guó)家電網(wǎng)能源研究院副總工程師蔣莉萍在參加中國(guó)無(wú)錫國(guó)際新能源產(chǎn)業(yè)峰會(huì)時(shí)表示,中國(guó)的智能電網(wǎng)和國(guó)外的完全不一樣,主要原因是因?yàn)橹袊?guó)的自然環(huán)境因素所造成的。 |
C.語(yǔ)文教師如果看不到學(xué)生自身發(fā)展的創(chuàng)造性和主動(dòng)性,一味讓他們模仿“考場(chǎng)滿分作文”,那么就會(huì)變成束縛學(xué)生寫作能力發(fā)展的枷鎖。 |
D.近日,國(guó)家發(fā)改委和住建部聯(lián)合發(fā)文,要求各地在推進(jìn)水價(jià)改革過(guò)程中嚴(yán)格履行水價(jià)調(diào)整程序,充分考慮社會(huì)承受能力,尤其要做好低收入家庭的保障工作。 |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2011~2012學(xué)年度江蘇省沛縣漢源中學(xué)高二上期初考試語(yǔ)文卷 題型:單選題
下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(3分)
A.健康的主流文化能不能真正占領(lǐng)手機(jī)文化市場(chǎng),能不能真正對(duì)公眾產(chǎn)生影響, 關(guān)鍵在于具有文化創(chuàng)新的思維,緊密結(jié)合新技術(shù)的特點(diǎn)展開文化創(chuàng)新。 |
B.國(guó)家電網(wǎng)能源研究院副總工程師蔣莉萍在參加國(guó)際新能源產(chǎn)業(yè)峰會(huì)時(shí)表示,中 國(guó)的智能電網(wǎng)和國(guó)外的完全不一樣,主要原因是因?yàn)橹袊?guó)的自然環(huán)境因素所造成的。 |
C.由于寫人的散文和其它散文一樣具有形散神不散的特點(diǎn),決定了寫人散文中的 事情多零碎、分散,在時(shí)間上、空間上、邏輯關(guān)系上有較大的跳躍性。 |
D.近日,國(guó)家發(fā)改委和住建部聯(lián)合發(fā)文,要求各地在推進(jìn)水價(jià)改革過(guò)程中嚴(yán)格履 |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:單選題
A.健康的主流文化能不能真正占領(lǐng)手機(jī)文化市場(chǎng),能不能真正對(duì)公眾產(chǎn)生影響,關(guān)鍵在于具有文化創(chuàng)新的思維,緊密結(jié)合新技術(shù)的特點(diǎn)展開文化創(chuàng)新。 |
B.國(guó)家電網(wǎng)能源研究院副總工程師蔣莉萍在參加中國(guó)無(wú)錫國(guó)際新能源產(chǎn)業(yè)峰會(huì)時(shí)表示,中國(guó)的智能電網(wǎng)和國(guó)外的完全不一樣,主要原因是因?yàn)橹袊?guó)的自然環(huán)境因素所造成的。 |
C.語(yǔ)文教師如果看不到學(xué)生自身發(fā)展的創(chuàng)造性和主動(dòng)性,一味讓他們模仿“考場(chǎng)滿分作文”,那么就會(huì)變成束縛學(xué)生寫作能力發(fā)展的枷鎖。 |
D.近日,國(guó)家發(fā)改委和住建部聯(lián)合發(fā)文,要求各地在推進(jìn)水價(jià)改革過(guò)程中嚴(yán)格履行水價(jià)調(diào)整程序,充分考慮社會(huì)承受能力,尤其要做好低收入家庭的保障工作。 |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:江蘇省鹽城中學(xué)2009-2010學(xué)年度高二下學(xué)期期末考試 題型:選擇題
下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(3分) ( )
A.健康的主流文化能不能真正占領(lǐng)手機(jī)文化市場(chǎng),能不能真正對(duì)公眾產(chǎn)生影響,關(guān)鍵在于具有文化創(chuàng)新的思維,緊密結(jié)合新技術(shù)的特點(diǎn)展開文化創(chuàng)新。
B.國(guó)家電網(wǎng)能源研究院副總工程師蔣莉萍在參加中國(guó)無(wú)錫國(guó)際新能源產(chǎn)業(yè)峰會(huì)時(shí)表示,中國(guó)的智能電網(wǎng)和國(guó)外的完全不一樣,主要原因是因?yàn)橹袊?guó)的自然環(huán)境因素所造成的。
C.語(yǔ)文教師如果看不到學(xué)生自身發(fā)展的創(chuàng)造性和主動(dòng)性,一味讓他們模仿“考場(chǎng)滿分作文”,那么就會(huì)變成束縛學(xué)生寫作能力發(fā)展的枷鎖。
D.近日,國(guó)家發(fā)改委和住建部聯(lián)合發(fā)文,要求各地在推進(jìn)水價(jià)改革過(guò)程中嚴(yán)格履行水價(jià)調(diào)整程序,充分考慮社會(huì)承受能力,尤其要做好低收入家庭的保障工作。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2008-2009學(xué)年度泰安市寧陽(yáng)一中第一學(xué)期高一期中考試、語(yǔ)文試卷 題型:013
下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是
A.寫考場(chǎng)作文,語(yǔ)言是重要的,可審題也一樣不可小視,準(zhǔn)確地理解題意往往是一篇作文成敗的關(guān)鍵。
B.如果現(xiàn)在大學(xué)校園中的這股奢侈成風(fēng)、攀比成風(fēng)等不良的消費(fèi)習(xí)慣再得不到改善,培養(yǎng)高質(zhì)量的人才就成為一句空話。
C.因特網(wǎng)作為傳媒,可以使世界各地的人們憑網(wǎng)絡(luò)共享同樣的信息。
D.我們要在課堂教學(xué)中充分運(yùn)用教育藝術(shù),發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維,從而達(dá)到將學(xué)生培養(yǎng)成21世紀(jì)的棟梁之才。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
下列句子中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是
A.加強(qiáng)國(guó)際合作,共同應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),是世界各國(guó)人民的共同愿望,也是維護(hù)國(guó)際形勢(shì)穩(wěn)定,促進(jìn)各國(guó)共同發(fā)展的必由之路。
B.語(yǔ)文教師如果看不到學(xué)生自身發(fā)展的創(chuàng)造性和主動(dòng)性,一味讓他們模仿“考場(chǎng)滿分作文”,那么就會(huì)變成束縛學(xué)生寫作能力發(fā)展的枷鎖。
C.我國(guó)將嘗試建立國(guó)家規(guī)劃監(jiān)督員制度和國(guó)家級(jí)專項(xiàng)保護(hù)基金,以充分發(fā)揮政府對(duì)歷史文化名城的保護(hù)和監(jiān)督。
D.春節(jié)期間,中山、華僑、金砂、石砲臺(tái)四大公園組織了一系列豐富多彩的游園節(jié)目深受市民歡迎。
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