14、賞讀描寫(xiě)山川景物的詩(shī)文,不僅可以觀賞自然景觀雄奇秀麗,與作者分享到達(dá)佳境的樂(lè)趣,也可以得到一次靈魂壯游的感悟與啟迪。我們可以和李白同攀蜀道,體驗(yàn)“飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗,                  ”的動(dòng)人心魄;可以和杜甫泛舟長(zhǎng)江,停舟夜觀“               ,月涌大江流”的雄渾闊大;可以和王維同行,于空山新雨后品味“明月松間照,            ”的清新自然;還可以與王安石一道在未能盡興游覽之余,感悟“                 ,可以無(wú)悔矣”的人生哲理。

14、砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷    星垂平野闊    清泉石上流    盡吾志也而不能至者

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

賞讀描寫(xiě)山川景物的詩(shī)文,不僅可以觀賞自然景觀雄奇秀麗,與作者分享到達(dá)佳境的樂(lè)趣,也可以得到一次靈魂壯游的感悟與啟迪。我們可以和李白同攀蜀道,體驗(yàn)“飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗,                      ”的動(dòng)人心魄;可以和杜甫同登岳陽(yáng)樓,感受“               ,乾坤日夜浮”的雄渾闊大;可以和王維同行,于空山新雨后品味“明月松間照,            ”的清新自然;還可以與王安石一道在未能盡興游覽之余,感悟“          ,         ,可以無(wú)悔矣”的人生哲理。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

賞讀描寫(xiě)山川景物的詩(shī)文,不僅可以觀賞自然景觀雄奇秀麗,與作者分享到達(dá)佳境的樂(lè)趣,也可以得到一次靈魂壯游的感悟與啟迪。我們可以和李白同攀蜀道,體驗(yàn)“飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗,                  ”的動(dòng)人心魄;可以和杜甫泛舟長(zhǎng)江,停舟夜觀“               ,月涌大江流”的雄渾闊大;可以和王維同行,于空山新雨后品味“明月松間照,            ”的清新自然;還可以與王安石一道在未能盡興游覽之余,感悟“                 ,可以無(wú)悔矣”的人生哲理。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

賞讀描寫(xiě)山川景物的詩(shī)文,不僅可以觀賞自然景觀雄奇秀麗,與作者分享到達(dá)佳境的樂(lè)趣,也可以得到一次靈魂壯游的感悟與啟迪。我們可以和李白同攀蜀道,體驗(yàn)“飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗,_______________”的動(dòng)人心魄;可以和杜甫同登岳陽(yáng)樓,感受“_____________,乾坤日夜浮”的雄渾闊大;可以和王維同行,于空山新雨后品味“明月松間照,________”的清新自然;還可以與王安石一道在未能盡興游覽之余,感悟“ __________,___________,可以無(wú)悔矣”的人生哲理。

 

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

填空。(6分)

(1)賞讀描寫(xiě)山川景物的詩(shī)文,不僅可以觀賞自然景觀雄奇秀麗,與作者分享到達(dá)佳境的樂(lè)趣,也可以得到一次靈魂壯游的感悟與啟迪。我們可以和李白同攀蜀道,體驗(yàn)“飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗,                  ”的動(dòng)人心魄;可以和杜甫泛舟長(zhǎng)江,停舟夜觀“               ,月涌大江流”的雄渾闊大;可以和王維同行,于空山新雨后品味“明月松間照,               ”的清新自然;還可以與王安石一道在未能盡興游覽之余,感悟“                 ,可以無(wú)悔矣”的人生哲理。

(2)屈平疾王聽(tīng)之不聰也,                   ,邪曲之害公也,                  ,故憂愁幽思而作《離騷》。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

填空。(6分)

(1)賞讀描寫(xiě)山川景物的詩(shī)文,不僅可以觀賞自然景觀雄奇秀麗,與作者分享到達(dá)佳境的樂(lè)趣,也可以得到一次靈魂壯游的感悟與啟迪。我們可以和李白同攀蜀道,體驗(yàn)“飛湍瀑流爭(zhēng)喧,                  ”的動(dòng)人心魄;可以和杜甫泛舟長(zhǎng)江,停舟夜觀“               ,月涌大江流”的雄渾闊大;可以和王維同行,于空山新雨后品味“明月松間照,               ”的清新自然;還可以與王安石一道在未能盡興游覽之余,感悟“                 ,可以無(wú)悔矣”的人生哲理。

(2)屈平疾王聽(tīng)之不聰也,                   ,邪曲之害公也,                  ,故憂愁幽思而作《離騷》。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。

賞讀描寫(xiě)山川景物的詩(shī)文,不僅可以觀賞自然景觀雄奇秀麗,與作者分享到達(dá)佳境的樂(lè)趣,也可以得到一次靈魂壯游的感悟與啟迪。我們可以和李白同攀蜀道,體驗(yàn)“飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗,                      ”的動(dòng)人心魄;可以和杜甫同登岳陽(yáng)樓,感受“               ,乾坤日夜浮”的雄渾闊大;可以和王維同行,于空山新雨后品味“明月松間照,               ”的清新自然;還可以與王安石一道在未能盡興游覽之余,感悟“                          ,可以無(wú)悔矣”的人生哲理。

 

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。(兩題任選一題)(6分)

(1)①賞讀描寫(xiě)山川景物的詩(shī)文,不僅可以觀賞自然景觀的雄奇與秀麗,更能讓靈魂得到感悟與啟迪。如果我們和李白同攀蜀道,就可以感受“飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗,                  ”的動(dòng)人心魄;和蘇軾一起佇立長(zhǎng)江,就可以體驗(yàn)“               ,卷起千堆雪”的宏偉壯觀;和王勃同登滕王閣,就可以品味“            ,彩徹區(qū)明”的清爽明媚。

②云銷(xiāo)雨霽.彩徹區(qū)明。                  ,                  。(王勃《滕王閣序》)

(2)①只要堅(jiān)持就會(huì)成功。正如《荀子·勸學(xué)》中說(shuō):“鍥而舍之,朽木不折;              ,               。” 不吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)讓人痛惜,正如杜牧《阿房宮賦》中說(shuō):“后人哀之而不鑒之,                   !

②“文章憎命達(dá)”。杜甫的命運(yùn)又何曾不是這樣呢?《登高》中“萬(wàn)里悲秋常作客,             ”,《登岳陽(yáng)樓》中“              ,老病有孤舟”都形象地反映了他生活的窘迫和仕途的坎坷。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。(兩題任選一題)(6分)
(1)①賞讀描寫(xiě)山川景物的詩(shī)文,不僅可以觀賞自然景觀的雄奇與秀麗,更能讓靈魂得到感悟與啟迪。如果我們和李白同攀蜀道,就可以感受“飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗,                 ”的動(dòng)人心魄;和蘇軾一起佇立長(zhǎng)江,就可以體驗(yàn)“               ,卷起千堆雪”的宏偉壯觀;和王勃同登滕王閣,就可以品味“           ,彩徹區(qū)明”的清爽明媚。
②云銷(xiāo)雨霽.彩徹區(qū)明。                 ,                 。(王勃《滕王閣序》)
(2)①只要堅(jiān)持就會(huì)成功。正如《荀子·勸學(xué)》中說(shuō):“鍥而舍之,朽木不折;             ,              。” 不吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)讓人痛惜,正如杜牧《阿房宮賦》中說(shuō):“后人哀之而不鑒之,                  !
②“文章憎命達(dá)”。杜甫的命運(yùn)又何曾不是這樣呢?《登高》中“萬(wàn)里悲秋常作客,            ”,《登岳陽(yáng)樓》中“             ,老病有孤舟”都形象地反映了他生活的窘迫和仕途的坎坷。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:上海市冠龍高級(jí)中學(xué)2008屆高三語(yǔ)文摸底考試 題型:048

閱讀下文,完成下題。

秋之歌

 、俦铮蠹s是不分族別也不分國(guó)界吧,或者說(shuō),是普遍共有的人性人情。在西方詩(shī)文中,美國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人弗羅斯特的《我的客人,十一月》,說(shuō)秋天是“秋雨綿綿的晦日”。至于天空寒冷蕭瑟,樹(shù)葉枯黃凋謝,“憂郁的日子終于來(lái)到,這一年中最凄涼的季節(jié)”之類(lèi)的悲嘆詠嘆調(diào),更是不時(shí)在西方的詩(shī)文中鳴奏。在我們中國(guó)悲秋之祖大約就是屈原了;杈(dāng)政,奸佞弄權(quán),楚國(guó)已經(jīng)到了危急存亡之秋,而屈原卻屢遭打擊,流放江湘,他的生命也有如肅殺的秋日。他的作品中很少歡愉高昂的音調(diào)。“帝子降兮北渚,目眇眇兮愁予,裊裊兮秋風(fēng),洞庭波兮木葉下”,這是《九歌·湘夫人》的起句,讀者剛一展卷,一股悲風(fēng)便從兩千多年前迎面而來(lái)。屈原的弟子宋玉,在《九辯》一開(kāi)篇就長(zhǎng)嘆息:“悲哉,秋之為氣也!蕭瑟兮草木搖落而變衰!敝劣谝院蟛茇А堆喔栊小返摹扒镲L(fēng)蕭瑟天氣涼,草木搖落露為霜”,六朝謝莊《月賦》的“洞庭始波,木葉微脫”等等,都是屈原悲秋異代不同時(shí)的變奏。

 、谝荒曛,有春發(fā)夏繁秋肅冬凋的不同,一個(gè)人的心理,甚至具體的生干遭際,也往往有春夏秋冬之別。秋天,本來(lái)就萬(wàn)木凋零,于眾生只能引發(fā)相應(yīng)的感受,尤其是你的生命面對(duì)的又正是秋日的肅殺。因此,唐代詩(shī)人的悲秋,那就絕非偶然,也無(wú)可厚非了。

 、鄄贿^(guò),初唐與盛唐之時(shí),大唐帝國(guó)如朝日之初升,那是封建社會(huì)的黃金時(shí)代,也是當(dāng)時(shí)世界上最為強(qiáng)大的王朝。大唐正當(dāng)春夏,盡管仍然有許多弊病與危機(jī),但整個(gè)國(guó)家生機(jī)蓬勃,包括詩(shī)人在內(nèi)的知識(shí)分子們大都覺(jué)得天生我材必有用,因而意氣飛揚(yáng)。他們喜歡歌唱春天,如同一群在原野上歡呼奔跑的孩子;他們熱衷詠唱壯志,像一群在沙場(chǎng)上馳騁的血?dú)夥絼偟那嗄。即使是?xiě)秋天,盛唐時(shí)代詩(shī)人的筆下,也很少那種蕭索悲涼之氣,而多的是清華高遠(yuǎn)的意境。張九齡在《感遇》中,禮贊秋天的“桂華秋皎潔”。而成天與青山為伴與白云為友的孟浩然呢?秋日登上蘭山懷念朋友,“北山白云里,隱者自怡悅。相望試登高,心隨雁飛滅”。沒(méi)有悲秋之音,只有怡秋之調(diào)!翱丈叫掠旰,天氣晚來(lái)秋。明月松間照,清泉石上流”,王維的秋日清高悠遠(yuǎn),自可留戀與流連。李白垂驀之年,他似乎不太知道秋天與悲愁的不解之緣。早期的《秋下荊門(mén)》一帆高掛,秋風(fēng)高遠(yuǎn):在中年的《秋登宣城謝跳北樓》中,秋日的風(fēng)光仍是一派爽朗明麗?磥(lái),即使是極度的坎坷困頓,甚至是幾遭殺身之禍,但如果要李白一天到晚苦臉愁眉,在秋天和他人一樣低吟淺唱悲秋之曲,似乎也難于上青天。

  ④然而,以“安史之亂”為分水嶺,大唐帝國(guó)終于告別了它的全盛時(shí)期,如日中天的太陽(yáng)逐漸西斜,最后成了晚唐李商隱詩(shī)中的只是近黃昏的落照。在夏日的驚雷與電閃之后,卻道天涼好個(gè)秋,大唐帝國(guó)也由春而夏由夏而秋了。也許是由于國(guó)勢(shì)日衰,江河日下,昔日的青春光彩變成了瘡痍滿(mǎn)目,朝氣蓬勃變成了老大悲傷,詩(shī)人們也仿佛一下子從豪氣干云的青年,變成了摒除絲竹的中年和感時(shí)傷逝的老年。使人意冷心寒的秋聲,紛紛起于唐代詩(shī)人的紙上,而那蕭然暗淡的秋色,只要我們展卷而吟,山仍然會(huì)從千年前襲上我們的眉頭與心上。

 、荻鸥褪且粋(gè)代表。長(zhǎng)安十年困守時(shí)期,他就有許多悲秋之歌了,及至支離東北,漂泊西南,輾轉(zhuǎn)江漢與湖泊,更不禁悲從中來(lái),秋聲滿(mǎn)紙:“八月秋高風(fēng)怒號(hào),卷我屋上三重茅!薄叭f(wàn)里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺(tái)”,黃維梁教授運(yùn)用加拿大學(xué)者佛萊的“基型論”,分析杜甫的《登高》,撰有《春之豫悅和秋之陰沉》一文,他說(shuō)杜甫的《登高》“其悲苦,其潦倒,其英雄末路日落西山的情形,正吻合了佛萊所說(shuō)的悲劇的基型”。

 、抻(guó)詩(shī)人濟(jì)慈說(shuō):“一年四季,人的心靈也有四季!敝刑埔咽窍﹃(yáng)西下,而晚唐呢?悲涼的晚鐘敲來(lái)的是蒼茫而蒼老的暮色。盛唐時(shí)代的英風(fēng)勝概早已蕩然無(wú)存,詩(shī)人們的心態(tài)也早已進(jìn)入了秋日和冬天。悲秋,是中晚唐詩(shī)壇流行的風(fēng)景。白居易大約是悲秋的代表人物,他的《___A____》一開(kāi)篇,破空而來(lái)的,就是“潯陽(yáng)江頭夜送客,楓葉荻花秋瑟瑟”的瑟瑟秋聲。除白居易之外,還有“歲老人頭白,秋來(lái)樹(shù)葉黃。搔首問(wèn)黃葉,與爾共悲傷”的盧綸,“秋墳鬼唱鮑家詩(shī),恨血千年土中碧”的李賀,“守到清秋還寂寞”的李商隱等等。

 、呷欢,眾聲齊奏中也仍有裂帛而鳴的異響,千篇一律中也仍然有別具光輝的異彩,使我們從幾乎無(wú)法自拔的哀思怨緒的沼澤,振羽飛向響晴亮麗的天空,這就是劉禹錫的《秋詞》和杜牧的《山行》。

 、嗖簧僭(shī)人都有美麗的雅號(hào),李白是“詩(shī)仙”,杜甫是“詩(shī)圣”,王維是“_____B___”,白居易是“詩(shī)魔”,李賀是“詩(shī)鬼”,劉禹錫榮獲“____C____”之名。他的《秋詞》二首確實(shí)是勁風(fēng)拂紙,豪氣凌云,寫(xiě)秋色,詠秋光,卻一洗自古相傳的常態(tài)與舊調(diào),唱出了“我言秋日勝春朝”的壯歌,雖然他此時(shí)獨(dú)居無(wú)友,壯志不申。人到中年,我多次從長(zhǎng)沙前去常德憑吊,今日的常德已是一座熱鬧繁華的現(xiàn)代都市,劉禹錫的蹤跡已渺不可尋,只有他豪邁清越的詩(shī)句呵,依然寫(xiě)在山上水上白云之上鶴翅之上和我永不老去的心上。

 、峥梢院蛣⒂礤a的《秋詞》媲美的,那就是杜牧了。他生活的時(shí)代,正是李唐王朝行將閉幕之時(shí),社會(huì)動(dòng)蕩不安,危機(jī)四伏,出身世家望族的杜牧雖懷抱大略雄才,但壯志難酬。然而,他的詩(shī)風(fēng)卻清峻豪放,峭拔勁健,一掃晚唐詩(shī)中的蒼然暮色,敲響的竟是凜然的晨鐘。他寫(xiě)南方秋景的《山行》堪稱(chēng)“明麗”:“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花”,從來(lái)沒(méi)人像杜牧一樣,認(rèn)為楓葉比二月的春花鮮艷燦爛。長(zhǎng)沙湘江西岸的岳麓山下,青楓峽里,有一處名勝“愛(ài)晚亭”,就是清代詩(shī)人袁枚根據(jù)們山行》一詩(shī)取名。每當(dāng)楓葉流丹的深秋時(shí)節(jié),我和一二好友渡湘江而西去觀賞楓的大展,滿(mǎn)山的楓樹(shù)在綠過(guò)于春青過(guò)了夏之后,在秋風(fēng)與秋霜的助威之下,忽然發(fā)出一聲吶喊,紛紛舉起了火把,把岳麓山燒成了一座火焰山,我們于山下與山中若無(wú)其事地高吟低詠杜牧的《山行》。

  ⑩如今,我的生命的驛車(chē)早已駛過(guò)了蓬勃的春熱鬧的夏,到達(dá)了早秋這個(gè)驛站。青春在于精神,生命在于創(chuàng)造,劉禹錫和杜牧千年前的高歌猶在耳畔,不要去低吟“悲哉,秋之為氣也”吧,不要去淺唱“一葉落而知天下秋”吧,當(dāng)代詩(shī)人郭小川慨當(dāng)以慷的《秋歌》中的詩(shī)句,如同催征的鼓點(diǎn),敲沸了我不冷的熱血激勵(lì)了我不老的肝膽。

“秋天呵,請(qǐng)把簌簌的風(fēng)聲喝斷,________。”

(1)

在上丈A、B、C空格處分別填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容________、________、________。

(2)

選出下列對(duì)上文內(nèi)容判斷不正確的兩項(xiàng)

A.

悲秋是共同的人性,不分國(guó)界,而在中國(guó)傳統(tǒng)文化中尤甚。

B.

唐朝很多詩(shī)人的對(duì)秋的感受有著強(qiáng)烈的時(shí)代烙印。

C.

文中的“秋日”有著雙重含義,不僅指時(shí)令的“秋”,而且還指人精神上的“秋”。

D.

李白和杜甫在對(duì)待秋天的情感不同是由于他們的創(chuàng)作風(fēng)格的不同。

E.

劉禹錫和杜牧雖處于人生的秋天,但是卻都在他們的詩(shī)作《秋詞》和《山行》中彰顯出明亮、豪邁的精神風(fēng)貌。

F.

作者到了年齡的秋天,然而他的“秋之歌”卻是高亢激昂,蓬蓬勃勃的。

(3)

選出下列對(duì)上文在形式表達(dá)上判斷不正確的兩項(xiàng)

A.

文中引用了很多詩(shī)句,其目的是為了充分地體現(xiàn)作者的文化積累。

B.

文章以時(shí)間順序和對(duì)“秋’的情緒貫穿全文,脈絡(luò)清晰。

C.

文中表達(dá)詩(shī)人情感的語(yǔ)言明朗,表情達(dá)意直抒胸臆。

D.

文中的“春夏秋冬”喻意生命的各個(gè)過(guò)程,表達(dá)形象貼切,展現(xiàn)了生命每個(gè)過(guò)程的特征。

E.

從文勢(shì)角度看,上文層層推進(jìn),結(jié)尾處得以升華,形成了明朗、激昂的基調(diào)。

F.

文中所舉的劉禹錫與杜牧的詩(shī)和白居易與杜有的詩(shī)是形成相互襯托的關(guān)系。

(4)

如果在文章結(jié)尾處續(xù)了這樣一句詩(shī)“我的歌呀,已經(jīng)唱到了盡頭!”,你認(rèn)為是否恰當(dāng)?

請(qǐng)簡(jiǎn)述理由:________

(5)

請(qǐng)你舉出一個(gè)典型的文學(xué)現(xiàn)象(可以是一具體作家作品)來(lái)印證文章在③、④、⑤段中所闡發(fā)的觀點(diǎn)。

________________________________________

(6)

描寫(xiě)一段關(guān)于秋天的景象,要求能體現(xiàn)你對(duì)人生的感悟。(120字左右)

________________________________________

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面文字,完成文后各題。

雅  舍  梁實(shí)秋

①到四川來(lái),覺(jué)得此地人建造房屋最是經(jīng)濟(jì);馃^(guò)的磚,常常用來(lái)做柱子,孤零零的砌起四根磚柱,上面蓋上一個(gè)木頭架子,看上去瘦骨嶙嶙,單薄得可憐;但是頂上鋪了瓦,四面編了竹篦墻,墻上敷了泥灰,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看過(guò)去,沒(méi)有人能說(shuō)不像是座房子。我現(xiàn)在住的“雅舍”正是這樣一座典型的房子。不消說(shuō),這房子有磚柱,有竹篦墻,一切特點(diǎn)都應(yīng)有盡有。講到住房,我的經(jīng)驗(yàn)不算少,什么“上支下摘”,“前廊后廈”,“一樓一底”,“三上三下”,“亭子間”,“茅草棚”,“瓊樓玉宇”和“摩天大廈”各式各樣,我都嘗試過(guò)。我不論住在哪里,只要住得稍久,對(duì)那房子便發(fā)生感情,非不得已我還舍不得搬。這“雅舍”,我初來(lái)時(shí)僅求其能蔽風(fēng)雨,并不敢存奢望,現(xiàn)在住了兩個(gè)多月,我的好感油然而生。雖然我已漸漸感覺(jué)它是并不能蔽風(fēng)雨,因?yàn)橛写岸鵁o(wú)玻璃,風(fēng)來(lái)則洞若涼亭,有瓦而空隙不少,雨來(lái)則滲如滴漏?v然不能蔽風(fēng)雨,“雅舍”還是自有它的個(gè)性。有個(gè)性就可愛(ài)。

②“雅舍”的位置在半山腰,下距馬路約有七八十層的土階。前面是阡陌螺旋的稻田。再遠(yuǎn)望過(guò)去是幾抹蔥翠的遠(yuǎn)山,旁邊有高粱地,有竹林,有水池,有糞坑,后面是荒僻的榛莽未除的土山坡。若說(shuō)地點(diǎn)荒涼,則月明之夕,或風(fēng)雨之日,亦常有客到,大抵好友不嫌路遠(yuǎn),路遠(yuǎn)乃見(jiàn)情誼?蛠(lái)則先爬幾十級(jí)的土階,進(jìn)得屋來(lái)仍須上坡,因?yàn)槲輧?nèi)地板乃依山勢(shì)而鋪,一面高,一面低,坡度甚大,客來(lái)無(wú)不驚嘆,我則久而安之,每日由書(shū)房走到飯廳是上坡,飯后鼓腹而出是下坡,亦不覺(jué)有大不便處。

③“雅舍”共是六間,我居其二。篦墻不固,門(mén)窗不嚴(yán),故我與鄰人彼此均可互通聲息。鄰人轟飲作樂(lè),咿唔詩(shī)章,喁喁細(xì)語(yǔ),以及鼾聲,噴嚏聲,吮湯聲,撕紙聲,脫皮鞋聲,均隨時(shí)由門(mén)窗戶(hù)壁的隙處蕩漾而來(lái),破我岑寂。入夜則鼠子瞰燈,才一合眼,鼠子便自由行動(dòng),或搬核桃在地板上順坡而下,或吸燈油而推翻燭臺(tái),或攀援而上帳頂,或在門(mén)框棹腳上磨牙,使得人不得安枕。但是對(duì)于鼠子,我很慚愧的承認(rèn),我“沒(méi)有法子”!皼](méi)有法子”一語(yǔ)是被外國(guó)人常常引用著的,以為這話最足代表中國(guó)人的懶惰隱忍的態(tài)度。其實(shí)我的對(duì)付鼠子并不懶惰。窗上糊紙,紙一戳就破;門(mén)戶(hù)關(guān)緊,而相鼠有牙,一陣咬便是一個(gè)洞洞。試問(wèn)還有什么法子?洋鬼子住到“雅舍”里,不也是“沒(méi)有法子”?比鼠子更騷擾的是蚊子!把派帷钡奈檬ⅲ俏仪八匆(jiàn)的。“聚蚊成雷”真有其事!每當(dāng)黃昏時(shí)候,滿(mǎn)屋里磕頭碰腦的全是蚊子,又黑又大,骨骼都像是硬的。在別處蚊子早已肅清的時(shí)候,在“雅舍”則格外猖獗,來(lái)客偶不留心,則兩腿傷處累累隆起如玉蜀黍,但是我仍安之。冬天一到,蚊子自然絕跡,明年夏天——誰(shuí)知道我還是住在“雅舍”!

④“雅舍”最宜月夜——地勢(shì)較高,得月較先。看山頭吐月,紅盤(pán)乍涌,一霎間,清光四射,天空皎潔,四野無(wú)聲,微聞犬吠,坐客無(wú)不悄然!舍前有兩株梨樹(shù),等到月升中天,清光從樹(shù)間篩灑而下,地上陰影斑斕,此時(shí)尤為幽絕。直到興闌人散,歸房就寢,月光仍然逼進(jìn)窗來(lái),助我凄涼。細(xì)雨蒙蒙之際,“雅舍”亦復(fù)有趣。推窗展望,儼然米氏章法,若云若霧,一片彌漫。但若大雨滂沱,我就又惶悚不安了,屋頂濕印到處都有,起初如碗大,俄而擴(kuò)大如盆,繼則滴水乃不絕,終乃屋頂灰泥突然崩裂,如奇葩初綻,素然一聲而泥水下注,此刻滿(mǎn)室狼藉,搶救無(wú)及。此種經(jīng)驗(yàn),已數(shù)見(jiàn)不鮮。

⑤“雅舍”之陳設(shè),只當(dāng)?shù)煤?jiǎn)樸二字,但灑掃拂拭,不使有纖塵。我非顯要,故名公巨卿之照片不得入我室;我非牙醫(yī),故無(wú)博士文憑張掛壁間;我不業(yè)理發(fā),故絲織西湖十景以及電影明星之照片亦均不能張我四壁。我有一幾一椅一榻,酣睡寫(xiě)讀,均已有著,我亦不復(fù)他求。但是陳設(shè)雖簡(jiǎn),我卻喜歡翻新布置。西人常常譏笑婦人喜歡變更桌椅位置,以為這是婦人天性喜變之一征。誣否且不論,我是喜歡改變的。中國(guó)舊式家庭,陳設(shè)千篇一律,正廳上是一條案,前面一張八仙桌,一旁一把靠椅,兩旁是兩把靠椅夾一只茶幾。我以為陳設(shè)宜求疏落參差之致,最忌排偶!把派帷彼,毫無(wú)新奇,但一物一事之安排布置俱不從俗。人入我室,即知此是我室。笠翁《閑情偶寄》之所論,正合我意。

⑥“雅舍”非我所有,我僅是房客之一。但思“天地者萬(wàn)物之逆旅”,人生本來(lái)如寄,我住“雅舍”一日,“雅舍”即一日為我所有。即使此一日亦不能算是我有,至少此一日“雅舍”所能給予之苦辣酸甜我實(shí)躬受親嘗。劉克莊詞:“客里似家家似寄!蔽掖藭r(shí)此刻卜居“雅舍”,“雅舍”即似我家。其實(shí)似家似寄,我亦分辨不清。

⑦長(zhǎng)日無(wú)俚,寫(xiě)作自遣,隨想隨寫(xiě),不拘篇章,冠以“雅舍小品”四字,以示寫(xiě)作所在,且志因緣。

作者將房子命名為“雅舍”,實(shí)則是典型的陋室。結(jié)合文章①-③段的內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)雅舍有哪些不足之處?

作者為什么說(shuō)“‘雅舍’還是自有它的個(gè)性。有個(gè)性就可愛(ài)”?文章在對(duì)雅舍的描寫(xiě)中流露了自己的什么生活態(tài)度?

文中引用南宋詞人劉克莊《玉樓春》中的名句“客里似家家似寄”有什么作用?

文章語(yǔ)言值得品味,請(qǐng)從句式運(yùn)用、修辭手法或語(yǔ)言風(fēng)格等方面任選一個(gè)角度進(jìn)行賞析。

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