13、一個(gè)事物有時(shí)可以從正反兩方面進(jìn)行闡述,仿照例句,另外選擇兩個(gè)事物,賦予它們正反兩方面的意義。

   例:燈蛾:為追求光明,不惜赴湯蹈火——總想把火撲滅,真是不自量力

       氣球:你的信念是不斷追求新的高度——被吹得越大,越接近毀滅的邊緣

                                                                              

13、橡皮:為了幫助別人改正錯(cuò)誤,不惜耗盡自己的生命——一心盯著別人的錯(cuò)誤,卻浪費(fèi)了自己的青春。

月亮:歷盡千山萬水,給黑暗世界帶來光明——不過是借太陽的光輝來炫耀自己。

稱砣:身子雖小,卻能壓千斤——一生都在稱量別人,卻從不知道自重

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中語文 來源: 題型:

一個(gè)事物有時(shí)可以從正反兩方面進(jìn)行闡述,仿照例句,另外選擇兩個(gè)事物,賦予它們正反兩方面的意義。(6分)

例:燈蛾:為追求光明,不惜赴湯蹈火――總想把火撲滅,真是不自量力

氣球:你的信念是不斷追求新的高度――被吹得越大,越接近毀滅的邊緣

                                                                       

                                                                      

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科目:高中語文 來源: 題型:

一個(gè)事物有時(shí)可以從正反兩方面進(jìn)行闡述,仿照例句,另外選擇兩個(gè)事物,賦予它們正反兩方面的意義。

   例:燈蛾:為追求光明,不惜赴湯蹈火——總想把火撲滅,真是不自量力

       氣球:你的信念是不斷追求新的高度——被吹得越大,越接近毀滅的邊緣

                                                                              

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科目:高中語文 來源: 題型:

一個(gè)事物有時(shí)可以從正反兩方面進(jìn)行闡述,仿照例句,另外選擇兩個(gè)事物,賦予它們正反兩方面的意義。(6分)

圓規(guī):

①只要經(jīng)過一番努力,就會取得圓滿的成功。

②花費(fèi)了大量的精力,最后還是等于零。

答:事物:       

                          。

                          。

事物:       

                         

                          。

 

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科目:高中語文 來源:2010~2011學(xué)年福建長泰一中高二下學(xué)期期中考試語文試卷 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文字,完成下列各題
柴可夫斯基的《葉甫根尼·奧涅金》
1877年初,柴可夫斯基想著手創(chuàng)作自己的第五部歌劇。當(dāng)時(shí)俄羅斯歌劇已達(dá)到了繁榮時(shí)期,在所有反映俄羅斯生活題材的歌劇里,主人公都是歷史人物或農(nóng)民,包括柴可夫斯基自己寫的歌劇也是如此,F(xiàn)在他想尋求另一類主題,他想用歌劇這種體裁探索和反映當(dāng)代人的精神世界,他要在歌劇體裁領(lǐng)域中體現(xiàn)“人類心靈活動”的方式。
5月初的一天,柴可夫斯基來到一位著名女歌唱家家作客。她建議把普希金的詩體小說《葉甫根尼·奧涅金》改編成歌劇。柴可夫斯基當(dāng)晚重讀了一遍原著,再次被深深感動,產(chǎn)生了一種不可遏止的創(chuàng)作欲望。他當(dāng)即寫出了場次大綱,從原詩中挑選了所需素材,準(zhǔn)備請好友席洛夫斯基編寫歌劇腳本。
這年夏天柴可夫斯基住在莫斯科近郊席洛夫斯基家開始創(chuàng)作歌劇《葉甫根尼·奧涅金》。這期間他給人寫信說:“《葉甫根尼·奧涅金》里的詩意有多么豐富啊,我沒想錯(cuò),我很了解,在這部歌劇里,舞臺效果和動作不多,但是這個(gè)題材從總體上所包含的詩意、人情味以及題材的純樸與詩作的天才文筆,這一切都加倍地補(bǔ)償了所有的缺點(diǎn)!
柴可夫斯基甚至不把這個(gè)歌劇稱為歌劇而稱為“抒情場面”,因?yàn)樗话炎⒁饬Ψ旁诠适虑楣?jié)和事件上,而是著力表現(xiàn)主人公波瀾起伏的內(nèi)心世界,反映他們思想感情的變化發(fā)展。作曲家給普希金的這部描寫19世紀(jì)初俄國生活的作品帶來了自己時(shí)代的特征。他把劇中人物對幸福的向往以及他們和命運(yùn)之間的沖突尖銳化了。柴可夫斯基在自己的音樂刻畫中,對普希金筆下人物的描寫增加了新的特點(diǎn),使得塔姬雅娜、奧涅金、連斯基的形象比在普希金小說中有了更為強(qiáng)烈的悲劇色彩。
柴可夫斯基從青年時(shí)代就時(shí)常被塔姬雅娜這一充滿詩意的形象所感動。她是純樸、善良的俄羅斯女性的美好典型。生活在僻靜鄉(xiāng)間的塔姬雅娜對未來懷著美好憧憬和幻想。瀟灑風(fēng)流的貴族青年奧涅金的出現(xiàn),打亂了她平靜的生活,她熱烈地愛上了奧涅金,并且大膽地給他寫信向他傾吐愛情。歌劇就是從塔姬雅娜寫信一場開始的。代表塔姬雅娜形象的主題音樂具有俄羅斯浪漫風(fēng)格。作曲家用充滿激情的音樂表現(xiàn)少女真摯、強(qiáng)烈的愛情。這一段音樂感人肺腑,催人淚下。
柴可夫斯基對普希金原著中的奧涅金做了一些改動。沒有觸及奧涅金玩世不恭的生活態(tài)度,只說他是“都城一位寂寞的社交家”。奧涅金沒有接受少女的純真愛情。在他那段著名的詠嘆調(diào)《您給我寫了信》中,奧涅金的冷言說教使可憐的塔姬雅娜受了委屈和傷害。她帶著心靈的創(chuàng)傷接受了無愛的婚姻,做了格列明公爵夫人。兩年以后當(dāng)奧涅金帶著愛意回到塔姬雅娜身邊時(shí),她的心破碎了,她仍深愛著奧涅金,但她又必須忠于自己的責(zé)任。表面的平靜掩蓋著內(nèi)心的痛苦。此時(shí)多變的音樂旋律和生動的唱詞把她激烈的內(nèi)心沖突表現(xiàn)得淋漓盡致。
歌劇中連斯基的形象也與在普希金原作中有所不同。柴可夫斯基筆下的連斯基真誠、善良,具有崇高的理想,忠于自己的愛情,然而現(xiàn)實(shí)生活使他的夢想破碎。當(dāng)他不得不和過去友人奧涅金走上決斗場時(shí),他已經(jīng)預(yù)感到不幸的來臨。一曲驚天動地的連斯基詠嘆調(diào)打動了多少人的心。
1878年2月柴可夫斯基完成了這部歌劇。1878年12月在莫斯科音樂學(xué)院戲劇節(jié)上首演。
人們對于作曲家的新歌劇表示一致贊賞!度~甫根尼·奧涅金》成為俄國和歐洲許多劇院的保留劇目。
(摘自《柴可夫斯基傳》)
【小題1】下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,正確的兩項(xiàng)是(5分)       (  )(  )

A.俄羅斯歌劇進(jìn)入繁榮時(shí)期,柴可夫斯基用一年多的時(shí)間創(chuàng)作并排演的他的第五部歌劇《葉甫根尼·奧涅金》,是這個(gè)繁榮時(shí)期的代表性作品。
B.體現(xiàn)“人類心靈活動”的方式,是柴可夫斯基為自己設(shè)定的創(chuàng)作歌劇的新主題,也是他尋求新題材并成功創(chuàng)作第五部歌劇的動力。
C.柴可夫斯基接受一著名女歌唱家的建議,把普希金的詩體小說《葉甫根尼·奧涅金》原著重讀了一遍,產(chǎn)生了強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望,于是讓好友希洛夫斯基負(fù)責(zé)歌劇的具體創(chuàng)作工作。
D.柴可夫斯基所說的歌劇《葉甫根尼·奧涅金》“所有的缺點(diǎn)”是指歌劇里,舞臺效果和動作不多。
E、《葉甫根尼·奧涅金》被人們一致贊賞和成為俄國和歐洲許多劇院的保留劇目,又一次表明柴可夫斯基歌劇創(chuàng)作一直走在時(shí)代前列,不斷獲得巨大的成功。
【小題2】結(jié)合文章,概括柴可夫斯基如何用音樂手段刻畫塔姬雅娜這一形象的。(4分)
答:
【小題3】柴可夫斯基在創(chuàng)作《葉甫根尼·奧涅金》之前曾說:“我在這條道路上定下了一站:歌劇,不論您怎樣說我不擅長于創(chuàng)作這種音樂,我將毫不猶豫走自己的路!闭埥Y(jié)合文本,對其進(jìn)行評述。(6分)
答:

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科目:高中語文 來源:2011-2012學(xué)年福建長泰一中高二下學(xué)期期中考試語文試卷 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文字,完成下列各題

                      柴可夫斯基的《葉甫根尼·奧涅金》

1877年初,柴可夫斯基想著手創(chuàng)作自己的第五部歌劇。當(dāng)時(shí)俄羅斯歌劇已達(dá)到了繁榮時(shí)期,在所有反映俄羅斯生活題材的歌劇里,主人公都是歷史人物或農(nóng)民,包括柴可夫斯基自己寫的歌劇也是如此,F(xiàn)在他想尋求另一類主題,他想用歌劇這種體裁探索和反映當(dāng)代人的精神世界,他要在歌劇體裁領(lǐng)域中體現(xiàn)“人類心靈活動”的方式。

    5月初的一天,柴可夫斯基來到一位著名女歌唱家家作客。她建議把普希金的詩體小說《葉甫根尼·奧涅金》改編成歌劇。柴可夫斯基當(dāng)晚重讀了一遍原著,再次被深深感動,產(chǎn)生了一種不可遏止的創(chuàng)作欲望。他當(dāng)即寫出了場次大綱,從原詩中挑選了所需素材,準(zhǔn)備請好友席洛夫斯基編寫歌劇腳本。

    這年夏天柴可夫斯基住在莫斯科近郊席洛夫斯基家開始創(chuàng)作歌劇《葉甫根尼·奧涅金》。這期間他給人寫信說:“《葉甫根尼·奧涅金》里的詩意有多么豐富啊,我沒想錯(cuò),我很了解,在這部歌劇里,舞臺效果和動作不多,但是這個(gè)題材從總體上所包含的詩意、人情味以及題材的純樸與詩作的天才文筆,這一切都加倍地補(bǔ)償了所有的缺點(diǎn)!

    柴可夫斯基甚至不把這個(gè)歌劇稱為歌劇而稱為“抒情場面”,因?yàn)樗话炎⒁饬Ψ旁诠适虑楣?jié)和事件上,而是著力表現(xiàn)主人公波瀾起伏的內(nèi)心世界,反映他們思想感情的變化發(fā)展。作曲家給普希金的這部描寫19世紀(jì)初俄國生活的作品帶來了自己時(shí)代的特征。他把劇中人物對幸福的向往以及他們和命運(yùn)之間的沖突尖銳化了。柴可夫斯基在自己的音樂刻畫中,對普希金筆下人物的描寫增加了新的特點(diǎn),使得塔姬雅娜、奧涅金、連斯基的形象比在普希金小說中有了更為強(qiáng)烈的悲劇色彩。

    柴可夫斯基從青年時(shí)代就時(shí)常被塔姬雅娜這一充滿詩意的形象所感動。她是純樸、善良的俄羅斯女性的美好典型。生活在僻靜鄉(xiāng)間的塔姬雅娜對未來懷著美好憧憬和幻想。瀟灑風(fēng)流的貴族青年奧涅金的出現(xiàn),打亂了她平靜的生活,她熱烈地愛上了奧涅金,并且大膽地給他寫信向他傾吐愛情。歌劇就是從塔姬雅娜寫信一場開始的。代表塔姬雅娜形象的主題音樂具有俄羅斯浪漫風(fēng)格。作曲家用充滿激情的音樂表現(xiàn)少女真摯、強(qiáng)烈的愛情。這一段音樂感人肺腑,催人淚下。

    柴可夫斯基對普希金原著中的奧涅金做了一些改動。沒有觸及奧涅金玩世不恭的生活態(tài)度,只說他是“都城一位寂寞的社交家”。奧涅金沒有接受少女的純真愛情。在他那段著名的詠嘆調(diào)《您給我寫了信》中,奧涅金的冷言說教使可憐的塔姬雅娜受了委屈和傷害。她帶著心靈的創(chuàng)傷接受了無愛的婚姻,做了格列明公爵夫人。兩年以后當(dāng)奧涅金帶著愛意回到塔姬雅娜身邊時(shí),她的心破碎了,她仍深愛著奧涅金,但她又必須忠于自己的責(zé)任。表面的平靜掩蓋著內(nèi)心的痛苦。此時(shí)多變的音樂旋律和生動的唱詞把她激烈的內(nèi)心沖突表現(xiàn)得淋漓盡致。

    歌劇中連斯基的形象也與在普希金原作中有所不同。柴可夫斯基筆下的連斯基真誠、善良,具有崇高的理想,忠于自己的愛情,然而現(xiàn)實(shí)生活使他的夢想破碎。當(dāng)他不得不和過去友人奧涅金走上決斗場時(shí),他已經(jīng)預(yù)感到不幸的來臨。一曲驚天動地的連斯基詠嘆調(diào)打動了多少人的心。

1878年2月柴可夫斯基完成了這部歌劇。1878年12月在莫斯科音樂學(xué)院戲劇節(jié)上首演。

人們對于作曲家的新歌劇表示一致贊賞!度~甫根尼·奧涅金》成為俄國和歐洲許多劇院的保留劇目。

                                          (摘自《柴可夫斯基傳》)

1.下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,正確的兩項(xiàng)是(5分)        (   )(   )

A、俄羅斯歌劇進(jìn)入繁榮時(shí)期,柴可夫斯基用一年多的時(shí)間創(chuàng)作并排演的他的第五部歌劇《葉甫根尼·奧涅金》,是這個(gè)繁榮時(shí)期的代表性作品。

B、體現(xiàn)“人類心靈活動”的方式,是柴可夫斯基為自己設(shè)定的創(chuàng)作歌劇的新主題,也是他尋求新題材并成功創(chuàng)作第五部歌劇的動力。

C、柴可夫斯基接受一著名女歌唱家的建議,把普希金的詩體小說《葉甫根尼·奧涅金》原著重讀了一遍,產(chǎn)生了強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望,于是讓好友希洛夫斯基負(fù)責(zé)歌劇的具體創(chuàng)作工作。

D、柴可夫斯基所說的歌劇《葉甫根尼·奧涅金》“所有的缺點(diǎn)”是指歌劇里,舞臺效果和動作不多。

E、《葉甫根尼·奧涅金》被人們一致贊賞和成為俄國和歐洲許多劇院的保留劇目,又一次表明柴可夫斯基歌劇創(chuàng)作一直走在時(shí)代前列,不斷獲得巨大的成功。

2.結(jié)合文章,概括柴可夫斯基如何用音樂手段刻畫塔姬雅娜這一形象的。(4分)

答:

3.柴可夫斯基在創(chuàng)作《葉甫根尼·奧涅金》之前曾說:“我在這條道路上定下了一站:歌劇,不論您怎樣說我不擅長于創(chuàng)作這種音樂,我將毫不猶豫走自己的路!闭埥Y(jié)合文本,對其進(jìn)行評述。(6分)

答:

 

 

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科目:高中語文 來源: 題型:文言文閱讀

閱讀下面兩段選文,完成后面題。
(一)
荊軻奉樊於期頭函,而秦武陽奉地圖匣,以次進(jìn)。至陛下,秦武陽色變振恐,群臣怪之,荊軻顧笑武陽,前為謝曰:“北蠻夷之鄙人,未嘗見天子,故振懾,愿大王少假借之,使畢使于前!鼻赝踔^軻曰:“起,取武陽所持圖!”
軻既取圖奉之,發(fā)圖,圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖,而右手持匕首揕之。未至身,秦王驚,自引而起,絕袖。拔劍,劍長,操其室。時(shí)恐急,劍堅(jiān),故不可立拔。
荊軻逐秦王,秦王還柱而走。群臣驚愕,卒起不意,盡失其度。而秦法,群臣侍殿上者,不得持尺兵;諸郎中執(zhí)兵,皆陳殿下,非有詔不得上。方急時(shí),不及召下兵,以故荊軻逐秦王,而卒惶急無以擊軻,而乃以手共搏之。高考資源網(wǎng)
是時(shí),侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻。秦王方還柱走,卒惶急不知所為。左右乃曰:“王負(fù)劍!王負(fù)劍!”遂拔以擊荊軻,斷其左股。荊軻廢,乃引其匕首提秦王,不中,中柱。秦王復(fù)擊軻,被八創(chuàng)。
軻自知事不就,倚柱而笑,箕踞以罵曰:“事所以不成者,乃欲以生劫之,必得約契以報(bào)太子也。”
左右既前,斬荊軻。秦王目眩良久。
(二)
于是張良至軍門見樊噲。樊噲?jiān)唬骸敖袢罩潞稳纾俊绷荚唬骸吧跫!今者?xiàng)莊拔劍舞,其意常在沛公也!眹?jiān)唬骸按似纫!臣請入,與之同命!眹埣磶矶苋胲婇T。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi),樊噲側(cè)其盾以撞,衛(wèi)士仆地,噲遂入,披帷西向立,瞋目視項(xiàng)王,頭發(fā)上指,目眥盡裂。項(xiàng)王按劍而跽曰:“客何為者?”張良曰:“沛公之參乘樊噲者也!表(xiàng)王曰:“壯士,賜之卮酒!眲t與斗卮酒。噲拜謝,起,立而飲之。項(xiàng)王曰:“賜之彘肩!眲t與一生彘肩。樊噲覆其盾于地,加彘肩上,拔劍切而啖之。項(xiàng)王曰:“壯士!能復(fù)飲乎?”樊噲?jiān)唬骸俺妓狼也槐,卮酒安足辭!夫秦王有虎狼之心,殺人如不能舉,刑人如恐不勝,天下皆叛之。懷王與諸將約曰:‘先破秦入咸陽者王之。’今沛公先破秦入咸陽,毫毛不敢有所近,封閉宮室,還軍霸上,以待大王來。故遣將守關(guān)者,備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此,未有封侯之賞,而聽細(xì)說,欲誅有功之人。此亡秦之續(xù)耳,竊為大王不取也!表(xiàng)王未有以應(yīng),曰:“坐!狈畤垙牧甲。坐須臾,沛公起如廁,因招樊噲出。
【小題1】下面對加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是(   )

A.荊軻笑武陽顧:回頭
B.帷西向立披:掀開
C.復(fù)擊軻,八創(chuàng)被:遭受
D.秦武陽色變振恐,群臣之怪:奇怪
【小題2】下面句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是(  )
A.軻自知事不就,倚柱笑因人之力敝之,不仁
B.乃欲生劫之,必得約契以報(bào)太子也還軍霸上,待大王來
C.愿大王少假借之,使畢使前以其無理晉,且貳于楚也
D.因左手把秦王袖沛公參乘樊噲者也
【小題3】下列對文章內(nèi)容的理解與分析,不正確的一項(xiàng)是(  )
A.在“秦武陽色變振恐,群臣怪之”的節(jié)骨眼上,荊軻的幾句話既遮掩了秦武陽失常的表情,又頌揚(yáng)了秦王的威風(fēng),語意圓轉(zhuǎn),滴水不漏;樊噲面對項(xiàng)王慷慨陳詞,似乎義正詞嚴(yán),實(shí)際上是隱瞞真相,巧言善辯。
B.兩篇文章都善于把人物放在尖銳的矛盾沖突中,通過精彩的細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的精神世界和性格。如荊軻一“笑”一“顧”一“前”就將他的沉著機(jī)智.鎮(zhèn)定自若充分表現(xiàn)了出來;而樊噲一“撞”一“立”一“瞋”也充分體現(xiàn)了他的粗獷和勇猛。
C.兩篇文章都善于把正面描寫與側(cè)面烘托結(jié)合起來,使人物形象更加鮮明突出。如用群臣的驚愕,秦王的惶急、左右的驚呼來反襯荊軻的英雄虎膽;用項(xiàng)王的賜卮酒、賜彘肩來反襯樊噲的勇猛和氣勢。高考資源網(wǎng)
D.荊軻刺秦王,是反抗強(qiáng)暴的正義行動,而秦統(tǒng)一六國是歷史發(fā)展的趨勢,這是個(gè)人或少數(shù)人的愿望改變不了的,所以只能以悲劇告終;而項(xiàng)羽的悲劇更多的是個(gè)人性格的悲劇。
【小題4】將文中劃橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。(8分)
(1)軻既取圖奉之,發(fā)圖,圖窮而匕首見。
譯文:                                                                                 
(2)故遣將守關(guān)者,備他盜出入與非常也。
譯文:                                                                          

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科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解

認(rèn)識自我

一個(gè)雨夜,賽艾姆坐在書房的書架前,開始翻閱起舊書。他叼著支土耳其大雪茄,厚厚的嘴唇不時(shí)噴涌出一陣煙霧。柏拉圖記錄的他的老師蘇格拉底關(guān)于“認(rèn)識自我”的一段對話引起了賽艾姆的注意……賽艾姆掩卷深思,心中油然漾起一種對東西方哲人圣賢敬佩的感情。

“認(rèn)識你自己!彼洁熘K格拉底這句名言,猛地從座椅上站了起來,展開雙臂大聲嘆道,“對!我必須要認(rèn)識自我,洞察自己那秘密的心靈,這樣我就拋脫了一切疑懼和不安,從我物質(zhì)的人中找出我精神的人,從我血與肉的具體存在中找出我的抽象實(shí)質(zhì),這就是生命賦予我的至高無上的神圣使命!”賽艾姆像害了場熱病,眼中閃爍著酷愛“認(rèn)識自我”的狂熱光芒。

他踱到鄰屋,像座塑像一樣佇立在穿衣鏡前,凝視著鏡子里鬼一般可怕的自我,并默默地估量著自己的頭形、面龐、軀干和四肢。

賽艾姆的這種塑像神態(tài)持續(xù)了半小時(shí),空靈縹緲的“認(rèn)識自我”,仿佛給他灌注了一套足以揭示自我靈魂秘密的奇異、升華了的思想,并使他心里充滿了理性之光。他平靜地啟動雙唇,自言自語地說:“嗯!從身材上看,我是矮小的,但拿破侖、維克多?雨果兩位不也是這般嗎?我的前額不寬,天庭欠圓,可蘇格拉底和斯賓諾莎也是如此;我承認(rèn)我是禿頂,這并不寒磣,因?yàn)橛写竺ΧΦ纳勘葋喤c我為伴;我的鷹鼻彎長,如同伏爾泰和喬治?華盛頓的一樣;我的雙眼凹陷,使徒保羅和哲人尼采亦是這般;我那肥厚嘴唇足以同路易十四媲美,而我那粗胖的脖子堪與漢尼拔和馬克?安東尼齊肩。

“不錯(cuò),我的身體是有缺陷,但要注意,這是偉大的思想家們的共同特點(diǎn)。更奇怪的是,我與巴爾扎克一樣,閱讀寫作時(shí),咖啡壺一定要放在身旁;我同托爾斯泰一樣,愿意與粗俗的民眾交際攀談;有時(shí)我三四天不洗手臉,貝多芬、惠特曼亦有這一習(xí)慣;我的嗜酒如命,足令馬婁和諾亞自愧弗如;我的饕餮般暴食暴飲使巴夏酋長和亞力山大王也要大出冷汗!

又沉默了片刻,賽艾姆用骯臟的指尖點(diǎn)了點(diǎn)腦門,繼續(xù)發(fā)言:“這就是我!這就是我的實(shí)在。我擁有迄今為止人類歷史上的偉人們的種種品質(zhì)。一位擁有這么多偉大品質(zhì)的青年是一定能干一番驚天動地的事業(yè)的。

“睿智的實(shí)質(zhì)是認(rèn)識自我。偉人們把宇宙的這一偉大思想根植于我心靈深處,并激勵(lì)我開始去干偉大的工作。從諾亞到蘇格拉底,從薄伽丘到雪萊,我伴隨著偉人們一起度過了歷史的風(fēng)風(fēng)雨雨。我不知道我會以什么樣的偉大行動開始,不過一個(gè)兼?zhèn)湓诎讜兊膭谧骱鸵雇淼幕脡糁兴纬傻纳衩刈晕液驼嬲拘缘娜,無疑是可以開創(chuàng)偉業(yè)的……是的,我已經(jīng)認(rèn)識了自己,而神靈也已洞鑒了我。啊!我的靈魂萬歲! 自我萬歲!愿天長地久,諸事如愿!”

賽艾姆在屋里踱來踱去,他那丑陋的臉上蕩漾著歡樂的光澤,嘴里不時(shí)發(fā)出一陣像貓啃骨頭時(shí)的歡快叫聲。他反復(fù)吟哦著阿比?阿拉的一段詩文:盡管我是這個(gè)時(shí)代的晚輩,創(chuàng)業(yè)祖先的未竟之業(yè),總會歷史地壓在我的肩背。

過了一會兒,我們的這位賽艾姆穿著他那骯臟的衣服倒臥在亂七八糟的床上,進(jìn)入了鼾聲如雷的夢鄉(xiāng)。

14.請簡要概括賽艾姆“認(rèn)識自我”的過程。(4分)

答:                                      

15. 賽艾姆是一個(gè)怎樣的人?請簡要分析。(4分)

答:                                      

16. 這篇文章語言風(fēng)趣幽默,請結(jié)合原文賞析。(4分)

答:                                      

17. 賽艾姆真正認(rèn)識自我了嗎?你認(rèn)為怎樣才算真正“認(rèn)識自我”?請結(jié)合原文有關(guān)內(nèi)容談?wù)勀愕目捶。?分)

答:                                      

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科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面兩段選文,完成后面題。
(一)
荊軻奉樊於期頭函,而秦武陽奉地圖匣,以次進(jìn)。至陛下,秦武陽色變振恐,群臣怪之,荊軻顧笑武陽,前為謝曰:“北蠻夷之鄙人,未嘗見天子,故振懾,愿大王少假借之,使畢使于前!鼻赝踔^軻曰:“起,取武陽所持圖!”
軻既取圖奉之,發(fā)圖,圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖,而右手持匕首揕之。未至身,秦王驚,自引而起,絕袖。拔劍,劍長,操其室。時(shí)恐急,劍堅(jiān),故不可立拔。
荊軻逐秦王,秦王還柱而走。群臣驚愕,卒起不意,盡失其度。而秦法,群臣侍殿上者,不得持尺兵;諸郎中執(zhí)兵,皆陳殿下,非有詔不得上。方急時(shí),不及召下兵,以故荊軻逐秦王,而卒惶急無以擊軻,而乃以手共搏之。
是時(shí),侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻。秦王方還柱走,卒惶急不知所為。左右乃曰:“王負(fù)劍!王負(fù)劍!”遂拔以擊荊軻,斷其左股。荊軻廢,乃引其匕首提秦王,不中,中柱。秦王復(fù)擊軻,被八創(chuàng)。
軻自知事不就,倚柱而笑,箕踞以罵曰:“事所以不成者,乃欲以生劫之,必得約契以報(bào)太子也。”
左右既前,斬荊軻。秦王目眩良久。
(二)
于是張良至軍門見樊噲。樊噲?jiān)唬骸敖袢罩潞稳纾俊绷荚唬骸吧跫保〗裾唔?xiàng)莊拔劍舞,其意常在沛公也!眹?jiān)唬骸按似纫樱〕颊埲,與之同命!眹埣磶矶苋胲婇T。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi),樊噲側(cè)其盾以撞,衛(wèi)士仆地,噲遂入,披帷西向立,瞋目視項(xiàng)王,頭發(fā)上指,目眥盡裂。項(xiàng)王按劍而跽曰:“客何為者?”張良曰:“沛公之參乘樊噲者也。”項(xiàng)王曰:“壯士,賜之卮酒!眲t與斗卮酒。噲拜謝,起,立而飲之。項(xiàng)王曰:“賜之彘肩。”則與一生彘肩。樊噲覆其盾于地,加彘肩上,拔劍切而啖之。項(xiàng)王曰:“壯士!能復(fù)飲乎?”樊噲?jiān)唬骸俺妓狼也槐,卮酒安足辭!夫秦王有虎狼之心,殺人如不能舉,刑人如恐不勝,天下皆叛之。懷王與諸將約曰:‘先破秦入咸陽者王之!衽婀绕魄厝胂剃,毫毛不敢有所近,封閉宮室,還軍霸上,以待大王來。故遣將守關(guān)者,備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此,未有封侯之賞,而聽細(xì)說,欲誅有功之人。此亡秦之續(xù)耳,竊為大王不取也!表(xiàng)王未有以應(yīng),曰:“坐!狈畤垙牧甲。坐須臾,沛公起如廁,因招樊噲出。
小題1:下面對加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是(   )
A.荊軻笑武陽顧:回頭
B.帷西向立披:掀開
C.復(fù)擊軻,八創(chuàng)被:遭受
D.秦武陽色變振恐,群臣之怪:奇怪
小題2:下面句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是(  )
A.軻自知事不就,倚柱笑因人之力敝之,不仁
B.乃欲生劫之,必得約契以報(bào)太子也還軍霸上,待大王來
C.愿大王少假借之,使畢使前以其無理晉,且貳于楚也
D.因左手把秦王袖沛公參乘樊噲者也
小題3:下列對文章內(nèi)容的理解與分析,不正確的一項(xiàng)是(  )
A.在“秦武陽色變振恐,群臣怪之”的節(jié)骨眼上,荊軻的幾句話既遮掩了秦武陽失常的表情,又頌揚(yáng)了秦王的威風(fēng),語意圓轉(zhuǎn),滴水不漏;樊噲面對項(xiàng)王慷慨陳詞,似乎義正詞嚴(yán),實(shí)際上是隱瞞真相,巧言善辯。
B.兩篇文章都善于把人物放在尖銳的矛盾沖突中,通過精彩的細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的精神世界和性格。如荊軻一“笑”一“顧”一“前”就將他的沉著機(jī)智.鎮(zhèn)定自若充分表現(xiàn)了出來;而樊噲一“撞”一“立”一“瞋”也充分體現(xiàn)了他的粗獷和勇猛。
C.兩篇文章都善于把正面描寫與側(cè)面烘托結(jié)合起來,使人物形象更加鮮明突出。如用群臣的驚愕,秦王的惶急、左右的驚呼來反襯荊軻的英雄虎膽;用項(xiàng)王的賜卮酒、賜彘肩來反襯樊噲的勇猛和氣勢。
D.荊軻刺秦王,是反抗強(qiáng)暴的正義行動,而秦統(tǒng)一六國是歷史發(fā)展的趨勢,這是個(gè)人或少數(shù)人的愿望改變不了的,所以只能以悲劇告終;而項(xiàng)羽的悲劇更多的是個(gè)人性格的悲劇。
小題4:將文中劃橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。(8分)
(1)軻既取圖奉之,發(fā)圖,圖窮而匕首見。
譯文:                                                                                 
(2)故遣將守關(guān)者,備他盜出入與非常也。
譯文:                                                                          

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科目:高中語文 來源:黑龍江省哈九中2011屆高三第四次模擬考試語文試題 題型:048

閱讀下面的文字,完成下題。

無可奈何陳忠實(shí)

胡殷紅

  從1993年陳忠實(shí)的《白鹿原》出版后,我就記住了陳忠實(shí)那張溝壑縱橫卻不失堅(jiān)毅的臉,想象著年輕時(shí)的這張臉該有多么英俊。但讓我大失所望的是電視專題片里的年輕陳忠實(shí)照片決談不上英俊,只是比農(nóng)村小伙子身上多了點(diǎn)酸文假醋氣,真不如現(xiàn)在看著順眼、深?yuàn)W、硬朗、線條分明。有一次我用這話調(diào)侃陳忠實(shí),他用陜西話回敬我:得是地,人家都說周總理就是越老越帥氣嘛!

  有一次我在書攤上看到一本以作家出版社名義出版、署名陳忠實(shí)的長篇小說《豐乳玉臂》,馬上打電話逗他:返老還童啦,怎么研究起肢體學(xué)?陳忠實(shí)一邊聽我電話一邊在來回踱步,我在電話里能聽出他啼笑皆非的腔調(diào)和踢踢踏踏的腳步聲。陳忠實(shí)抱怨說:《白鹿原》自發(fā)表到現(xiàn)在,人民文學(xué)出版社各類版本總印數(shù)早已超過100萬冊,可我還收集到盜版本十幾種,盜版的數(shù)量估計(jì)超過人民文學(xué)出版社發(fā)行總量的三倍以上。還有不下三十本以我名字出版的小說。我的名字有那么值錢嗎?

  陳忠實(shí)自己發(fā)現(xiàn)被盜名的第一本書是《村畫》。欺世盜名者把《村畫》弄得遍地開花,一點(diǎn)不在乎陳忠實(shí)本人是否知曉,竟然擺到了他家門口書攤上。攤主認(rèn)得陳忠實(shí),老遠(yuǎn)就沖他喊,你的新書賣得不錯(cuò),剛進(jìn)兩天,幾十本就賣完了。陳忠實(shí)張口結(jié)舌,估計(jì)他當(dāng)時(shí)那張臉得讓小攤主做兩天噩夢。

  沒等噩夢過去,陳忠實(shí)又接到天津百花文藝出版社的電話,說這部署名陳忠實(shí)的《村畫》,內(nèi)容與他們社出版的一部叫《壁虎村》的作品相同,作者是云南作協(xié)副主席李霽宇。他們請陳忠實(shí)寫一篇文章以澄清事實(shí),陳忠實(shí)只好懷著無法言說的心情著文說明事實(shí)真相。估計(jì)從那事起過濾嘴香煙消愁的作用不行了,陳忠實(shí)改吸雪茄。

  還有一次,上海一位讀者和浙江師大的一位研究生幾乎同時(shí)致信陳忠實(shí),說他們買到一本署名陳忠實(shí)的小說《生命原》,內(nèi)容不錯(cuò),就是錯(cuò)別字太多。陳忠實(shí)當(dāng)即回信說明本人并沒有出版過這本書,希望他們將此書寄來看看,同時(shí)寄了自己的一部作品以作留念。其實(shí)陳忠實(shí)更為苦惱的是,這部作品是陜西黨校的一位老教員在此書尚未出版之前就將一校樣送給他讀過,請陳忠實(shí)幫著提提意見,出版之后還送了他一本,書的原名叫《楞娃》。這事叫陳忠實(shí)好生地郁悶了一陣子,估計(jì)臉上的皺紋又多了幾條。

  陳忠實(shí)還接到山東作協(xié)副主席趙德發(fā)的電話,說他看到一本叫《石牛原》的小說,落款是陳忠實(shí),但內(nèi)容正是自己的作品《繾綣與決絕》。接到這個(gè)電話陳忠實(shí)真是不能再容忍了,盜名盜到自己朋友的頭上,不僅再一,而且再二,再三,損害自己的名譽(yù)和利益也罷,傷害到了朋友們,陳忠實(shí)于心不忍,而且為此總是心懷歉疚。從此陳忠實(shí)但凡接受記者采訪都會鄭重聲明一點(diǎn):我寫《白鹿原》之后沒有長篇出版,任何署我名的長篇,除了《白鹿原》之外,都不是我的作品。這一來,陳忠實(shí)估計(jì)不會再有盜他名出書的了。

  其實(shí)不然,沒過兩天他相繼收到了幾張匯款單,匯款單位都是些很少聽到的地、市級小報(bào)。他拿到匯款單苦思冥想也沒想出曾幾何時(shí)給這些地方寄過稿件。匯款不能收,只能等著郵局自動退款了。后來陳忠實(shí)在和一位記者聊天時(shí)說到此事,記者報(bào)道后引起有關(guān)部門注意,竟然查到冒名頂替的作者是陜西農(nóng)村的一位文學(xué)愛好者,他自己署名的文章寄到任何地方的報(bào)刊,都從未被采用過,便想到以陳忠實(shí)的名字落款,地址寫自己家的。因此那些沒和陳忠實(shí)聯(lián)系過的報(bào)刊就按他提供的地址寄稿費(fèi)和樣報(bào),但有些知道陳忠實(shí)地址的就寄到省作協(xié)。此事過去一段時(shí)間之后,陳忠實(shí)見到一封信,是那位化名陳忠實(shí)的人悄悄放到作協(xié)收發(fā)室的?戳诉@封信陳忠實(shí)又難過又感慨。這位農(nóng)民兄弟在信中說,他家境不好,自幼喜愛文學(xué)寫作,想靠寫稿的收益補(bǔ)貼家用,就想出這么個(gè)辦法,篇篇中的。陳忠實(shí)讀了這封信后,很想見見他,可這位農(nóng)民沒有留下地址,只好等待他的再次出現(xiàn)。等待的過程中陳忠實(shí)會常常想到他、惦記他。好像是他又欠下一筆難以償還的人情債似的。

  談起他屢屢遭受的盜版盜名之苦,我估計(jì)陳忠實(shí)這會兒一定是一副苦大仇深的表情。

(選自《南方日報(bào)》有刪改)

(1)

下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是:

A.

陳忠實(shí)是陜西文壇的領(lǐng)軍人物,本文通過陳忠實(shí)面對層出不窮的盜版事件時(shí)無可奈何的表現(xiàn),突出其性格特點(diǎn)。

B.

《白鹿原》可能是陳忠實(shí)創(chuàng)作的最高峰,他在長篇小說《白鹿原》之后再無長篇出版。

C.

文中那位農(nóng)民兄弟寫回信,說冒充陳忠實(shí)的名號讓他的作品篇篇中的,突出了陳忠實(shí)的影響力,而且暗示了這位農(nóng)民有一定的寫作水平。

D.

本文借助語言、肖像、動作、心理等多種手法表現(xiàn)了陳忠實(shí)復(fù)雜的內(nèi)心世界。

E.

文本通過敘寫陳忠實(shí)的經(jīng)歷,反映了我國盜版現(xiàn)象嚴(yán)重的社會現(xiàn)實(shí),發(fā)人深省。

(2)

概括陳忠實(shí)的性格特點(diǎn),并結(jié)合文本具體分析。

(3)

本文在選材上,選取的都是陳忠實(shí)的書被盜版的事情,有人認(rèn)為有重復(fù)之嫌,你怎么看?請陳述理由。

(4)

面對盜版,陳忠實(shí)是如何表現(xiàn)的?對于他的表現(xiàn),你有什么看法?

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科目:高中語文 來源:隨堂練1+2 講·練·測 高中語文·必修2 題型:048

人,又少了一個(gè)

  三年前,也是冬天。一個(gè)骨瘦如柴的女人來到我家門前。

  她頭發(fā)蓬亂,臉色蒼黃,穿著一件空蕩蕩的破舊棉襖和一條褪色的灰布褲子,手中提著一個(gè)白布口袋。她輕輕推開我家虛掩的大門,瑟瑟縮縮地探進(jìn)頭來。我正站在窗口。

  “太太,我不是叫花子,我只是要點(diǎn)米,我的孩子餓得直哭!”她沒等我回答,就自我介紹下去,“我也是大學(xué)畢業(yè)的。哪,你看。”她抖著手從內(nèi)衣口袋中掏出身份證來,“這上面都寫著呢,這是我以前的照片!”

  由于好奇,我接過她的身份證。那是一個(gè)富態(tài)的中年女子的照片:光亮細(xì)碎的發(fā)鬈,整整齊齊地貼在頭上,淡淡的雙眉,彎在那一雙滿足的眼睛之上,衣襟上還盤著一個(gè)蝴蝶花扣。

  我端詳著那照片的時(shí)候,她就一個(gè)人叨叨地講了下去:“我先生坐了牢,我就一個(gè)人帶著四個(gè)孩子,飽一天,餓一天。我替人洗衣服,付了房錢,喝稀飯都不夠!孩子們餓得抱著我哭,我只好厚著臉皮出來討點(diǎn)米。我只要米,不要錢,我不是叫花子,我是憑一雙手吃飯的人!太太!唉!我真不好意思,我開不了口,我走了好幾家,都說不出口!又退出來了!我怎么到了這一天!”她撩起衣角來拭眼淚。

  我將她的口袋裝滿一袋米。她抖動著兩片龜裂的嘴唇說道:“這怎么好意思?您給我這么多!這怎么好意思!謝謝,太太,我不曉得怎么說才好,我——我真想哭!”她淌著淚背著一袋米走了。

  三年后的今天,我又看見了那個(gè)女人。她正站在巷口一家人家門前,我打那兒經(jīng)過。她皺縮得更干更小了!佝僂著背,靠在門框上,臉上已經(jīng)沒有三年前那種羞怯的神情了,咧著一嘴黃牙,陰森森地笑著,用一種熟練的乞討聲調(diào)高聲叫道:“太太,做做好事,賞一點(diǎn)吧!太太,做做好事,賞一點(diǎn)吧!”只聽得門內(nèi)“當(dāng)啷”一響,是金屬落地的聲音,接著是一聲吆喝:“一角錢拿去!走,走,誰叫你進(jìn)來的?你這個(gè)女人,原來還自己洗洗衣服賺錢,現(xiàn)在連衣服也不洗了,不如討來的方便!”

  那女人笑嘻嘻的:“再賞一點(diǎn)吧,太太,一角錢買個(gè)燒餅都不夠!”

  “咦,哪有討飯的還討價(jià)還價(jià)的?走,走,在這里哼哼唧唧的,成什么樣子?”

  那女人的嘴笑得更開了:“再給我一點(diǎn)我就走,免得我把您家地方站臟了,再多給一點(diǎn)!”

  “砰”的一聲,大門被踢上了。那女人回頭來,冷笑了一聲,然后漠然望了我一眼。她已經(jīng)不認(rèn)得我了。

(1)

肖像描寫是《人,又少了一個(gè)》用來刻畫人物的主要方法,仔細(xì)閱讀,按要求填表。

(2)

“她輕輕推開我家虛掩的大門,瑟瑟縮縮地探進(jìn)頭來。”仔細(xì)體會這句話,這句話的動作神態(tài)表現(xiàn)了女人________(限填兩個(gè)字)的心理。

(3)

“只聽得門內(nèi)‘當(dāng)啷’一響,是金屬落地的聲音!边@個(gè)細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了什么?試分析回答。

(1)____________________

(2)____________________

(4)

下面對小說的賞析,正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

小說塑造了一位中年婦女的悲劇形象,反映了社會的黑暗。

B.

有人認(rèn)為小說中應(yīng)該交代一下丈夫坐牢的原因,這樣可以使主題更加深刻。

C.

有人認(rèn)為小說的最后一段如果加上幾句議論,能使主題更加深刻。

D.

這篇小說最值得欣賞的寫作特點(diǎn)是語言簡潔、層層遞進(jìn)。

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