1、下列句子間用語的照應,把它們組合成語意連貫的一段話,填到橫線上。
紹興地處江南,傍方居筑。 _____________________________
①水是智慧的象征。
②河汊,小橋,烏篷船,是另一組應接不暇的風景。
③所謂“海岳精液,善生俊異”,這里產生 相當一批著名人物。
④然而還有山地,有峰巒,有巖石,有著嚴峻剛毅的靈魂。
⑤近有曹娥江,遠有錢塘江,濤聲不絕。
A.⑤②①④③ B.①②⑤④③ C.②①④③⑤ D.⑤④③①②
科目:高中語文 來源: 題型:
下列句子間用語的照應,把它們組合成語意連貫的一段話,填到橫線上。
紹興地處江南,傍方居筑。 _____________________________
①水是智慧的象征。
②河汊,小橋,烏篷船,是另一組應接不暇的風景。
③所謂“海岳精液,善生俊異”,這里產生 相當一批著名人物。
④然而還有山地,有峰巒,有巖石,有著嚴峻剛毅的靈魂。
⑤近有曹娥江,遠有錢塘江,濤聲不絕。
A.⑤②①④③ B.①②⑤④③ C.②①④③⑤ D.⑤④③①②
科目:高中語文 來源:0103 期中題 題型:單選題
科目:高中語文 來源:高中課程新學案 高三年級 語文 題型:022
注意下列句子間用語的照應,把它們組合成語意連貫的一段話,填到橫線上。(只填序號)
紹興地處江南,傍水居筑。_________
①水是智慧的象征。
②河汊,小橋,烏蓬船,是另一組應接不暇的風景。
③所謂“海岳精粹,善生俊異”,這里產生相當一批著名人物。
④然而還有山地,有峰巒,有巖石,有著嚴峻剛毅的靈魂。
⑤近有曹娥江,遠有錢塘江,濤聲不絕。
________________
科目:高中語文 來源: 題型:
注意下列句子間用語的邏輯照應,把它們組合成語意連貫的一段話,并補足句間省略的關聯詞。
①為了控制這種白繩的繁殖,科學家一直在尋找并人工繁殖甜薯蠅的寄生蟲。
②近幾年來,一種從國外傳入的白蠅嚴重危害著我國南方農作物生長。
③如果這是可信的,那么,近年來昆蟲學家尋找白蠅寄生蟲的努力是白費了。
④研究者認為這種白蠅是甜薯白蠅的一個變種。
⑤最新的基因研究成果表明,這種白蠅不是甜薯白蠅的變種,而是與之不同的一種蠅種,稱作銀葉白蠅。
(1)依次排列的序號是____________。
(2)____________句和____________句之間應補上的關聯詞是____________;____________句和____________句之間應補上的關聯詞是____________________________。
科目:高中語文 來源: 題型:
注意下列句子間用語的邏輯照應,把它們組合成語意連貫的一段話,并補足句間省略的關聯詞。
①為了控制這種白繩的繁殖,科學家一直在尋找并人工繁殖甜薯蠅的寄生蟲。
②近幾年來,一種從國外傳入的白蠅嚴重危害著我國南方農作物生長。
③如果這是可信的,那么,近年來昆蟲學家尋找白蠅寄生蟲的努力是白費了。
④研究者認為這種白蠅是甜薯白蠅的一個變種。
⑤最新的基因研究成果表明,這種白蠅不是甜薯白蠅的變種,而是與之不同的一種蠅種,稱作銀葉白蠅。
(1)依次排列的序號是____________。
(2)____________句和____________句之間應補上的關聯詞是____________;____________句和____________句之間應補上的關聯詞是____________________________。
科目:高中語文 來源: 題型:
注意下列句子相互間用語的邏輯照應,把它們組合成語意連貫的一段話。(只寫序號)
①具有重要的現實作用和深遠的歷史影響
②表明了中國人民捍衛(wèi)國家主權和領土完整、絕不容忍“臺獨”分裂勢力以任何名義、任何方式把臺灣從中國分割出去的堅強意志
③這部重要法律,對于促進兩岸關系和中國統(tǒng)一大業(yè)的發(fā)展、維護臺海及亞太地區(qū)的和平和穩(wěn)定
④海內外中華兒女表示堅決擁護和支持
⑤《反分裂國家法》,用法律形式體現了中國政府以最大的誠意、盡最大的努力爭取和平統(tǒng)一的一貫立場
答:___________
科目:高中語文 來源: 題型:
注意下列句子相互間用語的邏輯照應,把它們組合成語意連貫的一段話。(只填序號)( 4分)
①曹雪芹創(chuàng)造性地吸收和運用了中國古代詩歌、繪畫等藝術手法,使小說充滿了詩情畫意。
②這種抒情性不僅表現在它對中國古代小說傳統(tǒng)的韻散結合手法的嫻熟運用上,更表現在它對傳統(tǒng)詩學理想的汲取。
③用脂評的話說,就是“此書之妙皆從詩詞句中泛出者”。
④這既表現在寶黛共讀《西廂》、黛玉葬花、寶釵撲蝶等眾多優(yōu)美場景的構思中,也表現在人物形象的塑造上。
⑤《紅樓夢》深入挖掘了日常生活中的詩意,使整部作品始終洋溢著充沛的抒情性。
答:
科目:高中語文 來源:2010年吉林省東北師大附中高一下學期期中考試語文 題型:語言表達
注意下列句子相互間用語的邏輯照應,把它們組合成語意連貫的一段話。(只填序號)(4分)
①曹雪芹創(chuàng)造性地吸收和運用了中國古代詩歌、繪畫等藝術手法,使小說充滿了詩情畫意。
②這種抒情性不僅表現在它對中國古代小說傳統(tǒng)的韻散結合手法的嫻熟運用上,更表現在它對傳統(tǒng)詩學理想的汲取。
③用脂評的話說,就是“此書之妙皆從詩詞句中泛出者”。
④這既表現在寶黛共讀《西廂》、黛玉葬花、寶釵撲蝶等眾多優(yōu)美場景的構思中,也表現在人物形象的塑造上。
⑤《紅樓夢》深入挖掘了日常生活中的詩意,使整部作品始終洋溢著充沛的抒情性。
科目:高中語文 來源:2010年河北衡水中學高一下學期期末考試語文卷 題型:語言應用
注意下列句子相互間用語的邏輯照應,把它們組合成語意連貫的一段話。(只填序號)( 4分)
①曹雪芹創(chuàng)造性地吸收和運用了中國古代詩歌、繪畫等藝術手法,使小說充滿了詩情畫意。
②這種抒情性不僅表現在它對中國古代小說傳統(tǒng)的韻散結合手法的嫻熟運用上,更表現在它對傳統(tǒng)詩學理想的汲取。
③用脂評的話說,就是“此書之妙皆從詩詞句中泛出者”。
④這既表現在寶黛共讀《西廂》、黛玉葬花、寶釵撲蝶等眾多優(yōu)美場景的構思中,也表現在人物形象的塑造上。
⑤《紅樓夢》深入挖掘了日常生活中的詩意,使整部作品始終洋溢著充沛的抒情性。
答:
科目:高中語文 來源:2010年吉林省高一下學期期中考試語文 題型:語言應用
注意下列句子相互間用語的邏輯照應,把它們組合成語意連貫的一段話。(只填序號)(4分)
①曹雪芹創(chuàng)造性地吸收和運用了中國古代詩歌、繪畫等藝術手法,使小說充滿了詩情畫意。
②這種抒情性不僅表現在它對中國古代小說傳統(tǒng)的韻散結合手法的嫻熟運用上,更表現在它對傳統(tǒng)詩學理想的汲取。
③用脂評的話說,就是“此書之妙皆從詩詞句中泛出者”。
④這既表現在寶黛共讀《西廂》、黛玉葬花、寶釵撲蝶等眾多優(yōu)美場景的構思中,也表現在人物形象的塑造上。
⑤《紅樓夢》深入挖掘了日常生活中的詩意,使整部作品始終洋溢著充沛的抒情性。
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