科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:天利38套《2009高考模擬試題匯編附加試題》、語(yǔ)文 題型:022
________,暗香浮動(dòng)月黃昏。(林逋《山園小梅》)
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:默寫(xiě)
補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。
① ,暗香浮動(dòng)月黃昏。 (林逋《山園小梅》)
② ,云破月來(lái)花弄影。 (張先《天仙子》)
③不畏浮云遮望眼, 。 (王安石《登飛來(lái)峰》)
④沾衣欲濕杏花雨, 。 (《志南《絕句》)
⑤ ,千載誰(shuí)堪伯仲間。 (陸游《書(shū)憤》)
⑥ ,為有源頭活水來(lái)。 (朱熹《觀書(shū)有感》)
⑦紙上得來(lái)終覺(jué)淺, 。 (《陸游《冬夜讀書(shū)示子聿》)
⑧位卑未敢忘憂國(guó), 。 (陸游《病起書(shū)懷》)
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:默寫(xiě)題
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
寫(xiě)出下列名句的上句或下句。
(1)知彼知己, 。(《孫子·謀攻》)
(2) ,暗香浮動(dòng)月黃昏。(宋·林逋《山園小梅》)
(3)落紅不是無(wú)情物, 。(清·龔自珍《己亥雜詩(shī)》)
(4)金玉其外, 。(明·劉基《賣(mài)柑者言》)
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:素質(zhì)教育新教案·高中語(yǔ)文·第一冊(cè) 題型:048
閱讀下面有關(guān)“梅”的三首詩(shī)詞,
山園小梅(林逋)眾芳搖落獨(dú)暄妍,
占盡風(fēng)情向小園。
疏影橫斜水清淺,
暗香浮動(dòng)月黃昏。
霜禽欲下先偷眼,
粉蝶如知合斷魂。
幸有微吟可相狎,
不須檀板共金尊。
卜算子·詠梅(毛澤東)
風(fēng)雨送春歸,
飛雪迎春到,
已是懸崖百丈冰,
猶有花枝俏。
俏也不爭(zhēng)春,
只把春來(lái)報(bào)。
待到山花爛漫時(shí),
她在叢中笑。
卜算子·詠梅(陸游)
驛外斷橋邊,
寂寞開(kāi)無(wú)主。
已是黃昏獨(dú)自愁,
更著風(fēng)和雨。
無(wú)意苦爭(zhēng)春,
一任群芳妒。
零落成泥碾作塵,
只有香如故。
1.對(duì)毛澤東的這首詞,解說(shuō)全對(duì)的一組是
①《卜算子》是題目,《詠梅》是副題。
②此詞兩段,前段叫前(上)闋,后段叫后(下)闋。
③第1、3、5、7句不押韻,2、4、6、8句句末押韻,押同一個(gè)韻。
④1、2句對(duì)仗,5、6句也對(duì)仗。
⑤全詞沒(méi)有對(duì)仗的句子。
[ ]
A.①② B.②③
C.③⑤ D.①④
2.試分析三首詩(shī)詞所表現(xiàn)的思想感情有什么不同。
《山園小梅》___________________________________________
《卜算子·詠梅》(陸游)_______________________________
《卜算子·詠梅》(毛澤東)_____________________________
3.毛澤東在詞中用了象征手法,“送春”“迎春”“報(bào)春”象征____________________;“山花爛漫”象征___________________;“她在叢中笑”象征____________________。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。(兩題任選一題)
(1)梅花自古以來(lái)受到文人墨客的青睞,林逋《山園小梅》“ ,暗香浮動(dòng)月黃昏”寫(xiě)梅花的水中倒影,月下幽香。陸游《卜算子??詠梅》:“無(wú)意苦爭(zhēng)春, 。 ,只有香如故!闭窃(shī)人堅(jiān)貞自守的傲骨寫(xiě)照。盧梅坡《雪梅》:“梅雪爭(zhēng)春未肯降,騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。 ,
!睂(xiě)出梅與雪各有所長(zhǎng)。
(2)聯(lián)想是回憶的一種形式。表象聯(lián)想就是表象之間彼此互相引起的!奥湎寂c孤鶩齊飛, ”,這是由空間上的接近而引起的聯(lián)想!肮蕢疚鬟叄 ,
”,由歷史事件發(fā)生的地點(diǎn)聯(lián)想到有關(guān)歷史人物,這是相關(guān)聯(lián)想!皢(wèn)君能有幾多愁, ”由“愁”想到江水長(zhǎng)流,這是由特征相似引起的聯(lián)想。“露從今夜白, ”,時(shí)令、月色,觸景生情,傷心折腸,這是因果聯(lián)想!杜眯小分械囊痪洹班朽星星绣e(cuò)雜彈, ”,由琴聲想到珠玉聲,是聲音的類(lèi)比聯(lián)想。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:山西省2010年5月份高三語(yǔ)文模擬試題(一) 題型:
補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。(兩題任選一題)(5分)
(1)梅花自古以來(lái)受到文人墨客的青睞,林逋《山園小梅》“ ,暗香浮動(dòng)月黃昏”寫(xiě)梅花的水中倒影,月下幽香。陸游《卜算子•詠梅》:“無(wú)意苦爭(zhēng)春, 。 ,只有香如故!闭窃(shī)人堅(jiān)貞自守的傲骨寫(xiě)照。盧梅坡《雪梅》:“梅雪爭(zhēng)春未肯降,騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。 ,
!睂(xiě)出梅與雪各有所長(zhǎng)。
(2)聯(lián)想是回憶的一種形式。表象聯(lián)想就是表象之間彼此互相引起的!奥湎寂c孤鶩齊飛, ”,這是由空間上的接近而引起的聯(lián)想!肮蕢疚鬟, ,
”,由歷史事件發(fā)生的地點(diǎn)聯(lián)想到有關(guān)歷史人物,這是相關(guān)聯(lián)想!皢(wèn)君能有幾多愁, ”由“愁”想到江水長(zhǎng)流,這是由特征相似引起的聯(lián)想!奥稄慕褚拱祝 ”,時(shí)令、月色,觸景生情,傷心折腸,這是因果聯(lián)想!杜眯小分械囊痪洹班朽星星绣e(cuò)雜彈, ”,由琴聲想到珠玉聲,是聲音的類(lèi)比聯(lián)想。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀下面有關(guān)“梅”的三首詩(shī)詞,完成1—3題。
山園小梅
林 逋
眾芳搖落獨(dú)暄妍,
占盡風(fēng)情向小園。
疏影橫斜水清淺,
暗香浮動(dòng)月黃昏。
霜禽欲下先偷眼,
粉蝶如知合斷魂。
幸有微吟可相狎,
不須檀板共金尊。
卜算子·詠梅
陸 游
驛外斷橋邊,
寂寞開(kāi)無(wú)主。
已是黃昏獨(dú)自愁,
更著風(fēng)和雨。
無(wú)意苦爭(zhēng)春,
一任群芳妒。
零落成泥碾作塵,
只有香如故。
卜算子·詠梅
毛澤東
風(fēng)雨送春歸,
飛雪迎春到,
已是懸崖百丈冰,
猶有花枝俏。
俏也不爭(zhēng)春,
只把春來(lái)報(bào)。
待到山花爛漫時(shí),
她在叢中笑。
1.對(duì)毛澤東的詞,解說(shuō)全對(duì)的一組是 ( )
①《卜算子》是題目,《詠梅》是副題。
②此詞兩段,前段叫前(上)闋,后段叫后(下)闋。
③第1、3、5、7句句末不押韻,2、4、6、8句句末押韻,押同一個(gè)韻。
④1、2句對(duì)仗,5、6句也對(duì)仗。
⑤全詞沒(méi)有對(duì)仗的句子。
A.①②
B.②③
C.③⑤
D.①④
2.試分析三首詩(shī)詞所表現(xiàn)的思想感情有什么不同,探究并寫(xiě)出為什么有這樣的差別。
《山園小梅》____________________________________________
《卜算子·詠梅》(陸游)________________________________
《卜算子·詠梅》(毛澤東)______________________________
原因:__________________________________________________
3.毛澤東在詞中用了象征手法,“送春”“迎春”“報(bào)春”象征 ;“山花爛漫”象征 ;“她在叢中笑”象征 。
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