6、在橫線上補(bǔ)充兩個新詞,并就其新詞意義作簡要說明。
體育是生活是尚的典型體現(xiàn),也是漢語新詞新義產(chǎn)生的沃土,數(shù)不勝數(shù)的新詞新義從體育賽場走向?qū)こ0傩盏娜粘I,甚至成為新聞媒體的熱門流行語。如“擦邊球”原意是指乒乓球賽中緊貼邊界,剛好在界內(nèi)的球,F(xiàn)在很多場合是指鉆法律、政策的空子,游走法律、政策邊緣的行為;又如 ;
再如 。
6、答案示例:“沖浪”原指運(yùn)動員利用沖浪板隨海浪快速滑行用全身的協(xié)調(diào)動作保持身體平衡的一項(xiàng)水上運(yùn)動,F(xiàn)在多指在網(wǎng)上自由自在地“瘋狂”,就是上網(wǎng)。
“出局”原指棒球、壘球比賽擊球員或跑壘員在進(jìn)攻中因犯規(guī)等被判退離球場失去繼續(xù)進(jìn)攻機(jī)會,F(xiàn)在多指人或事因不能適應(yīng)形勢或達(dá)不到某種要求而無法在其領(lǐng)域繼續(xù)存在下去。
“越位”原指足球賽中攻方隊(duì)員傳球剎那有進(jìn)攻隊(duì)員位置處于對方半場內(nèi)并在球的前方而對方隊(duì)員少于兩人的情形,F(xiàn)在多指超越自己的職位或地位。
其他還有“禁區(qū)”“亮黃牌”“三級跳”“馬拉松”“打太極”“短平快”“二傳手”“踢皮球”等
科目:高中語文 來源: 題型:
在橫線上補(bǔ)充兩個新詞,并就其新詞意義作簡要說明。
體育是生活是尚的典型體現(xiàn),也是漢語新詞新義產(chǎn)生的沃土,數(shù)不勝數(shù)的新詞新義從體育賽場走向?qū)こ0傩盏娜粘I睿踔脸蔀樾侣劽襟w的熱門流行語。如“擦邊球”原意是指乒乓球賽中緊貼邊界,剛好在界內(nèi)的球,F(xiàn)在很多場合是指鉆法律、政策的空子,游走法律、政策邊緣的行為;又如 ;
再如 。
科目:高中語文 來源: 題型:
在橫線上補(bǔ)充兩個新詞,并就其新詞意義作簡要說明。(4分)
體育是生活時尚的典型體現(xiàn),也是漢語新詞新義產(chǎn)生的沃土,數(shù)不勝數(shù)的新詞新義從體育賽場走向?qū)こ0傩盏娜粘I,甚至成為新聞媒體的熱門流行語。如“擦邊球”原意是指乒乓球賽中緊貼邊界,剛好在界內(nèi)的球,F(xiàn)在很多場合是指鉆法律、政策的空子,游走法律、政策邊緣的行為;又 如
;再如
科目:高中語文 來源: 題型:
在橫線上補(bǔ)充兩個新詞,并就其新詞意義作簡要說明。
體育是生活是尚的典型體現(xiàn),也是漢語新詞新義產(chǎn)生的沃土,數(shù)不勝數(shù)的新詞新義從體育賽場走向?qū)こ0傩盏娜粘I睿踔脸蔀樾侣劽襟w的熱門流行語。如“擦邊球”原意是指乒乓球賽中緊貼邊界,剛好在界內(nèi)的球,F(xiàn)在很多場合是指鉆法律、政策的空子,游走法律、政策邊緣的行為;又如 ;
再如 。
科目:高中語文 來源: 題型:
在橫線上補(bǔ)充兩個新詞,并就其新詞意義作簡要說明。
體育是生活是尚的典型體現(xiàn),也是漢語新詞新義產(chǎn)生的沃土,數(shù)不勝數(shù)的新詞新義從體育賽場走向?qū)こ0傩盏娜粘I,甚至成為新聞媒體的熱門流行語。如“擦邊球”原意是指乒乓球賽中緊貼邊界,剛好在界內(nèi)的球,F(xiàn)在很多場合是指鉆法律、政策的空子,游走法律、政策邊緣的行為;又如 ;
再如 。
科目:高中語文 來源: 題型:
在橫線上補(bǔ)充兩個新詞,并就其新詞意義作簡要說明。
體育是生活是尚的典型體現(xiàn),也是漢語新詞新義產(chǎn)生的沃土,數(shù)不勝數(shù)的新詞新義從體育賽場走向?qū)こ0傩盏娜粘I睿踔脸蔀樾侣劽襟w的熱門流行語。如“擦邊球”原意是指乒乓球賽中緊貼邊界,剛好在界內(nèi)的球,F(xiàn)在很多場合是指鉆法律、政策的空子,游走法律、政策邊緣的行為;又如 ;再如 。
科目:高中語文 來源: 題型:
在橫線上補(bǔ)充兩個新詞,并就其新詞意義作簡要說明。
體育是生活時尚的典型體現(xiàn),也是漢語新詞新義產(chǎn)生的沃土,數(shù)不勝數(shù)的新詞新義從體育賽場走向?qū)こ0傩盏娜粘I,甚至成為新聞媒體的熱門流行語。如“擦邊球”原意是指乒乓球賽中緊貼邊界,剛好在界內(nèi)的球,F(xiàn)在很多場合是指鉆法律、政策的空子,游走法律、政策邊緣的行為;如 ;再如 。
科目:高中語文 來源:不詳 題型:口語交際,情景問答題
科目:高中語文 來源:新華東師大版一課一練(H版)高二第一學(xué)期 題型:048
閱讀下文,回答下列各題。
綠樹使大地充滿生機(jī),為自然調(diào)節(jié)氣候,給人類帶來幸福。然而,綠樹為了這一切,必須把根深深扎在土壤之中,不斷吸收水分和養(yǎng)料。綠樹給了人們啟示:________。
吸收與給予是兩個相輔相成的過程,吸收是給予的基礎(chǔ)。只有持續(xù)不斷的、全面的吸收,才能更多的給予。綠樹正是因?yàn)槟軌虿粩辔账趾宛B(yǎng)料,才能釋放氧氣,調(diào)節(jié)氣候,給人們帶來清新舒適的環(huán)境。給予正是基于吸收的。宋朝大理學(xué)家朱熹就曾寫道:“________為有源頭活水來!睙o源之水,是很快要干涸的;沒有吸收,給予也不會長久。
自然界這樣,人類社會也是如此。________的《史記》,________的《本草綱目》,________的《資本論》,這給予人類社會的一筆筆精神財(cái)富,無不是作者們幾十年如一日,不斷實(shí)踐、不斷汲取新知識的成果。雖說僅靠吸收也未必能完成巨著,但吸收是他們?nèi)〉玫谝皇植牧系淖罨A(chǔ)的方法。沒有占有大量的第一手的材料,這些偉人也會“巧婦難為無米之炊”。
1.解釋詞語并給加粗字注音
(1)干涸:
(2)汲。
2.在第二段橫線上填上詩句
________,為有源頭活水來。
3.在第三段橫線上填上作者的姓名
(1)________的《史記》
(2)________的《本草綱目》
(3)________的《資本論》
4.上述文字在論證時運(yùn)用的論證方法是________和________。
5.聯(lián)系上下文意思,在第一段文字的空格內(nèi)補(bǔ)寫一句話。
________________________。
6.《燈》最后一句“在這人間,燈光是不會滅的——我想著,想著,不覺對著山那邊微笑了”,句中破折號前表達(dá)了作者怎樣的思想感情,其中“燈光”與前文“燈光”的含義是否相同?為什么?破折號后的“對著山那邊微笑”的含義是什么?(3分)
科目:高中語文 來源:黑龍江省模擬題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:高中語文 來源:高一語試卷 題型:048
閱讀下面的文字,完成下列題
他終于決定改變了,有一回,曾經(jīng)明白的告訴我,此后應(yīng)該轉(zhuǎn)換作品的內(nèi)容和形式。我說:這怕難罷,譬如使慣了刀的,這回要他耍棍,怎么能行呢?他簡潔的答道:只要學(xué)起來!
他說的并不是空話,真也在重新學(xué)起來了,其時他曾經(jīng)帶了一個朋友來訪我,那就是馮鏗女士。談了一些天,我對于她終于很隔膜,我疑心她有點(diǎn)羅曼諦克,急于事功;我又疑心柔石的近來要做大部的小說,是發(fā)源于她的主張的。但我又疑心我自己,也許是柔石的先前的斬釘截鐵的回答,正中了我那其實(shí)是偷懶的主張的傷疤,所以不自覺的遷怒到她身上去了!移鋵(shí)也并不比我所怕見的神經(jīng)過敏而自尊的文學(xué)青年高明。
她的體質(zhì)是弱的,也并不美麗。
1.聯(lián)系上下文,柔石準(zhǔn)備“轉(zhuǎn)換”的作品“形式”是什么?(填到下面橫線上)
答:________________________________
2.第二段中哪個詞語與第一段中的“簡潔”意思一致遙相呼應(yīng)(填到下面橫線上)
答:________________________________
3.對于“我”先前所說過的話(“這怕難罷……怎么能行呢?”),作者反思后認(rèn)為
[ ]
A.這些話“正中了我那其實(shí)是偷懶的主張的傷疤”。
B.那其實(shí)是偷懶的主張的傷疤。
C.那些話“正中了我那其實(shí)是偷懶的主張”。
D.那其實(shí)是偷懶的主張。
4.對第二段中的三個“疑心”,理解正確的是
[ ]
A.前兩個“疑心”沒有依據(jù),僅是無端懷疑而已。這兩個“疑心”實(shí)際上都是因作者對馮鏗最初的印象而起的。
B.第三個“疑心”是對前兩個“疑心”的肯定,表現(xiàn)出作者勇于自我解剖的精神。
C.前兩個“疑心”有依據(jù),因?yàn)樽髡卟惶馊崾淖儎?chuàng)作路子,對馮鏗的初始印象也不太好。
D.三個“疑心”都沒有充分依據(jù),都只不過是懷疑而已
5.第二段中破折號的作用是
[ ]
6.對最后一段文字理解正確的是
[ ]
A.這只是寫實(shí),從外表看確實(shí)如此,并無褒貶。
B.這不是寫實(shí),而是由于魯迅對她終于很“隔膜”造成的。
C.這是寫實(shí),但與全文關(guān)系不大,作者在記敘對她最初印象之后對她的外貌作了一般性補(bǔ)敘。
D.這是寫實(shí),也是為后文寫她在獄中情況做鋪墊。聯(lián)系后文獄中表現(xiàn),便有了更深一層的含義:體質(zhì)雖弱但意志堅(jiān)強(qiáng),外表雖不美但心靈、思想是美的。
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