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科目：高中語(yǔ)文 來源： 題型：

用“/”給下面短文斷句。（5分）

賞罰之政謂賞善罰惡也賞以興功罰以禁奸賞不可不平罰

不可不均賞賜知其所施則勇士知其所死刑罰知其所加則邪

惡知其所畏故賞不可虛施罰不可妄加賞虛施則勞臣怨罰妄

加則直士恨。

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科目：高中語(yǔ)文 來源： 題型：

用“/”給下面短文斷句。

賞罰之政謂賞善罰惡也賞以興功罰以禁奸賞不可不平罰不可不均賞賜知其所施則勇士知其所死刑罰知其所加則邪惡知其所畏故賞不可虛施罰不可妄加賞虛施則勞臣怨罰妄加則直士恨。

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科目：高中語(yǔ)文 來源： 題型：

用“/”給下面短文斷句。

賞罰之政謂賞善罰惡也賞以興功罰以禁奸賞不可不平罰不可不均賞賜知其所施則勇士知其所死刑罰知其所加則邪惡知其所畏故賞不可虛施罰不可妄加賞虛施則勞臣怨罰妄加則直士恨。

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科目：高中語(yǔ)文 來源： 題型：

用“/”給下面短文斷句。

賞罰之政謂賞善罰惡也賞以興功罰以禁奸賞不可不平罰不可不均賞賜知其所施則勇士知其所死刑罰知其所加則邪惡知其所畏故賞不可虛施罰不可妄加賞虛施則勞臣怨罰妄加則直士恨。

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科目：高中語(yǔ)文 來源： 題型：

用“/”給下面短文斷句。

賞罰之政謂賞善罰惡也賞以興功罰以禁奸賞不可不平罰不可不均賞賜知其所施則勇士知其所死刑罰知其所加則邪惡知其所畏故賞不可虛施罰不可妄加賞虛施則勞臣怨罰妄加則直士恨。

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科目：高中語(yǔ)文 來源：北京市海淀區(qū)2007－2008學(xué)年度高三年級(jí)第一學(xué)期期中練習(xí)、語(yǔ)文試題 題型：022

用“／”給下面短文斷句。

賞　罰　之　政　謂　賞　善　罰　惡　也　賞　以　興　功　罰　以　禁　奸　賞　不　可　不　平　罰　不　可　不　均　賞　賜　知　其　所　施　則　勇　士　知　其　所　死　刑　罰　知　其　所　加　則　邪　惡　知　其　所　畏　故　賞　不　可　虛　施　罰　不　可　妄　加　賞　虛　施　則　勞　臣　怨　罰　妄　加　則　直　士　恨。

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科目：高中語(yǔ)文 來源： 題型：

用“/”給下面的短文斷句（6分）

賞罰之政謂賞善罰惡也賞以興功罰以禁奸賞不可不平罰不可不均賞賜知其所施則勇士知其所死刑罰知其所加則邪惡知其所畏故賞不可虛施罰不可妄加賞虛施則勞臣怨罰妄加則直士恨。

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科目：高中語(yǔ)文 來源：志鴻系列訓(xùn)練必修一語(yǔ)文人教版人教版 題型：048

閱讀下面的文字，完成下題。

　　朱熹，字元晦，徽州婺源人。年十八貢于鄉(xiāng)，中紹興十八年進(jìn)士第。淳熙五年，除知南康軍。至郡，興利除害，值歲不雨，講求荒政，多所全活。訖事，奏乞依格推賞納粟人。間詣郡學(xué)，引進(jìn)士子與之講論。會(huì)浙東大饑，改熹提舉浙東常平茶鹽公事，即日單車就道。朱熹始拜命，即移書他郡，募米商，蠲（免除）其征，及至，則客舟之米已輻湊。熹日鉤訪民隱，按行境內(nèi)，單車屏徒從，所至人不及知。郡縣官吏憚其風(fēng)采，至自引去，所部肅然。凡丁錢、役法之政，有不便于民者，悉厘（整理）而革之。于救荒之余，隨事處畫，必為經(jīng)久之計(jì)。有短熹者，謂其疏于為政，上謂王淮曰：“朱熹政事卻有可觀�！惫庾诩次唬闹闹�。奏除屬縣無(wú)名之賦七百萬(wàn)。以習(xí)俗未知禮，采古喪葬嫁娶之儀，揭以示之，命父老解說，以教子弟。常病經(jīng)界不行之害，乃訪事宜，擇人物及方量之法上之。有旨先行漳州經(jīng)界。

　　熹登第五十年，仕于外者僅九考，立朝才四十日。家故貧，簞瓢屢空，晏如也。諸生之自遠(yuǎn)而至者，豆飯藜羹，率與之共。往往稱貸于人以給用，而非其道義則一介不取也。其為學(xué)，大抵窮理以致其知，反躬以踐其實(shí)，而以居敬為主。嘗謂圣賢道統(tǒng)之傳散在方冊(cè)，圣經(jīng)之旨不明，而道統(tǒng)之傳始晦。于是竭其精力，以研窮圣賢之經(jīng)訓(xùn)。所著書皆行于世。熹沒，朝廷以其《大學(xué)》《語(yǔ)》《孟》《中庸》訓(xùn)說立于學(xué)官。平生為文凡一百卷，生徒問答凡八十卷，別錄十卷。

（節(jié)選自《宋史》卷四二九）

(1)

下列句子中加粗詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是
[　　]
A．	隨事處畫　　　　　　　　畫：謀劃，籌劃。
B．	單車屏徒從　　　　　　　屏：屏退。
C．	大抵窮理以致其知　　　　窮：窮究，追究到底。
D．	以研窮圣賢之經(jīng)訓(xùn)　　　　訓(xùn)：教訓(xùn)。

(2)

下列各組句子中加粗詞語(yǔ)的意義和用法，不相同的一組是
[　　]
A．	悉厘而革之　　　　　　　或五十步而后止
B．	命父老解說，以教子弟　　薄賦斂，廣蓄積，以實(shí)倉(cāng)廩，備水旱
C．	反躬以踐其實(shí)　　　　　　愚人之所以為愚，其皆出于此乎
D．	豆飯藜羹，率與之共　　　豎子不足與謀

(3)

下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是
[　　]
A．	朱熹主持南康軍時(shí)，正值當(dāng)?shù)匕l(fā)生嚴(yán)重旱災(zāi)，朱熹很重視救災(zāi)措施，百姓大多得以活命；他還常到州郡的學(xué)校，招來學(xué)生，給他們講學(xué)。
B．	浙東大饑荒時(shí)，朱熹積極運(yùn)糧救災(zāi)，并單車獨(dú)行，外出考察百姓疾苦。州縣官員害怕受到懲罰，就有人毀謗朱熹政務(wù)荒疏。
C．	朱熹家境一向貧寒，以致常常斷糧，需向別人借貸以維持生活，學(xué)生從遠(yuǎn)方來求教，他只好用豆飯藜湯招待。
D．	朱熹為學(xué)強(qiáng)調(diào)敬事上天，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，寫作的文章有一百卷。死后，朝廷還把他注釋的“四書”定為學(xué)校的課本。

(4)

將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）至郡，興利除害，值歲不雨，講求荒政，多所全活。

（2）郡縣官吏憚其風(fēng)采，至自引去，所部肅然。

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科目：高中語(yǔ)文 來源：訓(xùn)練必修二語(yǔ)文人教版人教版 題型：048

閱讀下面的文字，完成下題。

　　朱熹，字元晦，徽州婺源人。年十八貢于鄉(xiāng)，中紹興十八年進(jìn)士第。淳熙五年，除知南康軍。至郡，興利除害，值歲不雨，講求荒政，多所全活。訖事，奏乞依格推賞納粟人。間詣郡學(xué)，引進(jìn)士子與之講論。會(huì)浙東大饑，改熹提舉浙東常平茶鹽公事，即日單車就道。朱熹始拜命，即移書他郡，募米商，蠲（免除）其征，及至，則客舟之米已輻湊。熹日鉤訪民隱，按行境內(nèi)，單車屏徒從，所至人不及知。郡縣官吏憚其風(fēng)采，至自引去，所部肅然。凡丁錢、役法之政，有不便于民者，悉厘（整理）而革之。于救荒之余，隨事處畫，必為經(jīng)久之計(jì)。有短熹者，謂其疏于為政，上謂王淮曰：“朱熹政事卻有可觀�！惫庾诩次�，改知漳州。奏除屬縣無(wú)名之賦七百萬(wàn)。以習(xí)俗未知禮，采古喪葬嫁娶之儀，揭以示之，命父老解說，以教子弟。常病經(jīng)界不行之害，乃訪事宜，擇人物及方量之法上之。有旨先行漳州經(jīng)界。

　　熹登第五十年，仕于外者僅九考，立朝才四十日。家故貧，簞瓢屢空，晏如也。諸生之自遠(yuǎn)而至者，豆飯藜羹，率與之共。往往稱貸于人以給用，而非其道義則一介不取也。其為學(xué)，大抵窮理以致其知，反躬以踐其實(shí)，而以居敬為主。嘗謂圣賢道統(tǒng)之傳散在方冊(cè)，圣經(jīng)之旨不明，而道統(tǒng)之傳始晦。于是竭其精力，以研窮圣賢之經(jīng)訓(xùn)。所著書皆行于世。熹沒，朝廷以其《大學(xué)》《語(yǔ)》《孟》《中庸》訓(xùn)說立于學(xué)官。平生為文凡一百卷，生徒問答凡八十卷，別錄十卷。

（節(jié)選自《宋史》卷四二九）

(1)

下列句子中加粗的詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是
[　　]
A．	隨事處畫　　　　　　畫：謀劃，籌劃。
B．	單車屏徒從　　　　　屏：屏退。
C．	大抵窮理以致其知　　窮：窮究，追究到底。
D．	以研窮圣賢之經(jīng)訓(xùn)　　訓(xùn)：教訓(xùn)。

(2)

下列各組句子中，加粗詞語(yǔ)的意義和用法不相同的一組是
[　　]
A．	悉厘而革之　　　　　　　或五十步而后止
B．	命父老解說，以教子弟　　薄賦斂，廣蓄積，以實(shí)倉(cāng)廩，備水旱
C．	反躬以踐其實(shí)　　　　　　愚人之所以為愚，其皆出于此乎
D．	豆飯藜羹，率與之共　　　豎子不足與謀

(3)

下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是
[　　]
A．	朱熹主持南康軍時(shí)，正值當(dāng)?shù)匕l(fā)生嚴(yán)重旱災(zāi)，朱熹很重視救災(zāi)措施，百姓大多得以活命；他還常到州郡的學(xué)校，招來學(xué)生，給他們講學(xué)。
B．	浙東大饑荒時(shí)，朱熹積極運(yùn)糧救災(zāi)，并單車獨(dú)行，外出考察百姓疾苦。州縣官員害怕受到懲罰，就有人毀謗朱熹政務(wù)荒疏。
C．	朱熹家境一向貧寒，以致常常斷糧，需向別人借貸以維持生活，學(xué)生從遠(yuǎn)方來求教，他只好用豆飯藜湯招待。
D．	朱熹為學(xué)強(qiáng)調(diào)敬事上天，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，寫作的文章有一百卷。死后，朝廷還把他注釋的“四書”定為學(xué)校的課本。

(4)

將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）至郡，興利除害，值歲不雨，講求荒政，多所全活。

（2）郡縣官吏憚其風(fēng)采，至自引去，所部肅然。

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