2、下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是

A.據(jù)歷史記載,自漢初至清末2000年間(公元前185—1911年),長(zhǎng)江曾發(fā)生大小洪災(zāi)214次,約十年一次。

B.書(shū)籍好比食品,有的只需淺嘗,即淺嘗輒止;有的可以吞咽,即囫圇吞棗。只有少數(shù)需仔細(xì)咀嚼,慢慢品味。

C.十四家網(wǎng)站倡議宣傳以八榮八恥為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀,這有助于提高公民的道德修養(yǎng)水平,促進(jìn)社會(huì)風(fēng)氣的根本好轉(zhuǎn)。

D.《家長(zhǎng)》刊物共設(shè)欄目二十余個(gè),主要欄目有:名人家教、教子有方、為人父母、家長(zhǎng)學(xué)校講座,它是一本面向中學(xué)生及其父母,探討家庭教育經(jīng)驗(yàn)得失的優(yōu)秀刊物。

2、A (B項(xiàng)第一個(gè)句號(hào)改為分號(hào);C項(xiàng)“八榮八恥”應(yīng)加引號(hào),D項(xiàng)“講座”后面的逗號(hào)改為句號(hào))

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是

A.據(jù)歷史記載,自漢初至清末2000年間(公元前185—1911年),長(zhǎng)江曾發(fā)生大小洪災(zāi)214次,約十年一次。

B.書(shū)籍好比食品,有的只需淺嘗,即淺嘗輒止;有的可以吞咽,即囫圇吞棗。只有少數(shù)需仔細(xì)咀嚼,慢慢品味。

C.十四家網(wǎng)站倡議宣傳以八榮八恥為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀,這有助于提高公民的道德修養(yǎng)水平,促進(jìn)社會(huì)風(fēng)氣的根本好轉(zhuǎn)。

D.《家長(zhǎng)》刊物共設(shè)欄目二十余個(gè),主要欄目有:名人家教、教子有方、為人父母、家長(zhǎng)學(xué)校講座,它是一本面向中學(xué)生及其父母,探討家庭教育經(jīng)驗(yàn)得失的優(yōu)秀刊物。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題

下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是
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A.據(jù)歷史記載,自漢初至清末2000年間(公元前185年—1911年),長(zhǎng)江曾發(fā)生大小洪災(zāi)214次,約十年一次。
B.書(shū)籍好比食品,有的只需淺嘗,即淺嘗輒止;有的可以吞咽,即囫圇吞棗。只有少數(shù)需仔細(xì)咀嚼,慢慢品味。
C.對(duì)那些“太平官”,該追究責(zé)任的要追究,該警示的要警示,該下課的要下課,堅(jiān)決搬掉干部制度上的鐵交椅,真正做到“庸者下,能者上”,讓南郭先生一樣的太平官不再太平,再也不能混下去。
D.《家長(zhǎng)》刊物共設(shè)欄目二十余個(gè),主要欄目有:名人家教、教子有方、為人父母、家長(zhǎng)學(xué)校講座,它是一本面向中學(xué)生及其父母,探討家庭教育經(jīng)驗(yàn)得失的優(yōu)秀刊物。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是

A.中學(xué)生是如何支配壓歲錢(qián)的呢?我們應(yīng)該如何正確使用壓歲錢(qián)呢?你是否想過(guò)用它來(lái)做一些有意義的事?(比如捐給希望工程等)。對(duì)上述問(wèn)題,我們作了一些調(diào)查。

B.徐悲鴻筆下的馬,正如有的評(píng)論家所說(shuō)的那樣,“形神兼?zhèn),充滿(mǎn)生機(jī)。”現(xiàn)已成為該美術(shù)館的鎮(zhèn)館之寶。

C.2003年,教育部制訂了中學(xué)語(yǔ)文“新課標(biāo)”——《普通中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》——該課程是構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的語(yǔ)文基礎(chǔ)課程的依據(jù)。

D.她一手提著竹籃,內(nèi)中一個(gè)破碗,空的;一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿,下端開(kāi)了裂:她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是(     )

A.中學(xué)生是如何支配壓歲錢(qián)的呢?我們應(yīng)該如何正確使用壓歲錢(qián)呢?你是否想過(guò)用它來(lái)做一些有意義的事?(比如捐給希望工程等)。對(duì)上述問(wèn)題,我們作了一些調(diào)查。

B.徐悲鴻筆下的馬,正如有的評(píng)論家所說(shuō)的那樣,“形神兼?zhèn),充滿(mǎn)生機(jī)!爆F(xiàn)已成為該美術(shù)館的鎮(zhèn)館之寶。

C.2003年,中央教育部制訂了中學(xué)語(yǔ)文“新課標(biāo)”——《普通中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》——該課標(biāo)是構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的語(yǔ)文基礎(chǔ)課程的依據(jù)。

D.她一手提著竹籃,內(nèi)中一個(gè)碗,空的;一手拄著比她更長(zhǎng)的竹竿,下端開(kāi)了裂:她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是

A.奧運(yùn)會(huì)之前,中國(guó)“蛙后”羅雪娟退役的消息,占據(jù)了不少報(bào)紙的版面。她的恩師張亞?wèn)|那句“因?yàn)樯哂谝磺小钡脑?huà),最讓人感動(dòng)。

B.大禹總結(jié)父親的教訓(xùn),疏通河床、開(kāi)鑿渠道,終于出現(xiàn)了“九州既疏,九澤既灑,諸夏艾安”的局面(《史記?河渠書(shū)》),成為中華民族千古流傳的美談。

C.第十一屆北京科博會(huì)5月20日開(kāi)幕,本次科博會(huì)將圍繞《科技奧運(yùn)與科技創(chuàng)新》的主題舉辦展覽會(huì)、高層論壇以及經(jīng)貿(mào)洽談推介等20多項(xiàng)活動(dòng)。

D.“我們是用大腦看,而不是用眼睛看,”保羅說(shuō):“你可能失去視網(wǎng)膜,但只要你的腦子沒(méi)有損傷,你就不會(huì)失去看的能力!

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是

A.有人發(fā)出設(shè)立《中國(guó)手書(shū)日》的號(hào)召,呼吁人們?cè)谝荒曛械哪骋惶,放棄手機(jī)、電子郵件、即時(shí)通訊工具,用手書(shū)方式寫(xiě)一封家信,記一篇日記,抄寫(xiě)幾首古詩(shī)詞等,頗有幾絲浪漫主義色彩。  

B.現(xiàn)代著名語(yǔ)言文字學(xué)家陸宗達(dá)告訴我們:“氏族社會(huì)中,處置戰(zhàn)敗敵人的男女有所不同:男子被殺死,婦女則作為妻子被收養(yǎng)人族,其實(shí)也就是奴隸”(《訓(xùn)詁簡(jiǎn)論》)。

C.《藥殤》值得稱(chēng)道之處就在于,讓人在閱讀時(shí),不自覺(jué)地感受在黑暗中尋找并渴求光明的心境——生命與金錢(qián)的抗?fàn),尊?yán)與權(quán)勢(shì)的較量,法律與暗箱的對(duì)峙,智慧與陰謀的相持。

D.西方世界以“自由”“平等”“民主”為核心內(nèi)容的發(fā)展理念與模式在全球范圍內(nèi)長(zhǎng)期占據(jù)主導(dǎo)地位,如以賽亞·伯林所說(shuō),西方世界“聲稱(chēng)得救的道路只此一條!

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是(     )
A.中學(xué)生是如何支配壓歲錢(qián)的呢?我們應(yīng)該如何正確使用壓歲錢(qián)呢?你是否想過(guò)用它來(lái)做一些有意義的事?(比如捐給希望工程等)。對(duì)上述問(wèn)題,我們作了一些調(diào)查。
B.徐悲鴻筆下的馬,正如有的評(píng)論家所說(shuō)的那樣,“形神兼?zhèn),充滿(mǎn)生機(jī)!爆F(xiàn)已成為該美術(shù)館的鎮(zhèn)館之寶。
C.2003年,中央教育部制訂了中學(xué)語(yǔ)文“新課標(biāo)”——《普通中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》——該課標(biāo)是構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的語(yǔ)文基礎(chǔ)課程的依據(jù)。
D.她一手提著竹籃,內(nèi)中一個(gè)碗,空的;一手拄著比她更長(zhǎng)的竹竿,下端開(kāi)了裂:她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:專(zhuān)項(xiàng)題 題型:單選題

下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是
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A.有人發(fā)出設(shè)立《中國(guó)手書(shū)日》的號(hào)召,呼吁人們?cè)谝荒曛械哪骋惶,放棄手機(jī)、電子郵件、即時(shí)通訊工具,用手書(shū)方式寫(xiě)一封家信,記-篇日記,抄寫(xiě)幾首古詩(shī)詞等,頗有幾絲浪漫主義色彩。
B.現(xiàn)代著名語(yǔ)言文字學(xué)家陸宗達(dá)告訴我們:“氏族社會(huì)中,處置戰(zhàn)敗敵人的男女有所不同:男子被殺死,婦女則作為妻子被收養(yǎng)入族,其實(shí)也就是奴隸”。(《訓(xùn)詁簡(jiǎn)論》)
C.《藥殤》值得稱(chēng)道之處就在于,讓人在閱讀時(shí),不自覺(jué)地感受在黑暗中尋找并渴求光明的心境--生命與金錢(qián)的抗?fàn)帲饑?yán)與權(quán)勢(shì)的較量,法律與暗箱的對(duì)峙,智慧與陰謀的相持。
D.西方世界以“自由”“平等”“民主”為核心內(nèi)容的發(fā)展理念與模式在全球范圍內(nèi)長(zhǎng)期占據(jù)主導(dǎo)地位,如以賽亞·伯林所說(shuō),西方世界“聲稱(chēng)得救的道路只此一條!

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:專(zhuān)項(xiàng)題 題型:單選題

下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是
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A.有人發(fā)出設(shè)立《中國(guó)手書(shū)日》的號(hào)召,呼吁人們?cè)谝荒曛械哪骋惶欤艞壥謾C(jī)、電子郵件、即時(shí)通訊工具,用手書(shū)方式寫(xiě)一封家信,記一篇日記,抄寫(xiě)幾首古詩(shī)詞等,頗有幾絲浪漫主義色彩。
B.現(xiàn)代著名語(yǔ)言文字學(xué)家陸宗達(dá)告訴我們:“氏族社會(huì)中,處置戰(zhàn)敗敵人的男女有所不同:男子被殺死,婦女則作為妻子被收養(yǎng)入族,其實(shí)也就是奴隸”(《訓(xùn)詁簡(jiǎn)論》)。
C.《藥殤》值得稱(chēng)道之處就在于,讓人在閱讀時(shí),不自覺(jué)地感受在黑暗中尋找并渴求光明的心境——生命與金錢(qián)的抗?fàn),尊?yán)與權(quán)勢(shì)的較量,法律與暗箱的對(duì)峙,智慧與陰謀的相持。
D.西方世界以“自由”“平等”“民主”為核心內(nèi)容的發(fā)展理念與模式在全球范圍內(nèi)長(zhǎng)期占據(jù)主導(dǎo)地位,如以賽亞·伯林所說(shuō),西方世界“聲稱(chēng)得救的道路只此一條!

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:遼寧省期末題 題型:單選題

下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是
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A.對(duì)稱(chēng)的另一個(gè)重要性質(zhì)是由一位德國(guó)女?dāng)?shù)學(xué)家諾特發(fā)現(xiàn)的。她證明了諾特發(fā)現(xiàn)定理,每一種對(duì)稱(chēng)性均對(duì)應(yīng)于一個(gè)物理量的守恒定律,反之亦然。
B.如果還不明白,可以再看一個(gè)形象化的比喻:冰球受擊后以等速滑行,因?yàn)楸媸瞧揭茖?duì)稱(chēng)的;如在某處發(fā)現(xiàn)冰球速度突然改變,那一定是該處冰面有障礙——平移不再對(duì)稱(chēng)。
C.由于詞義的變遷,有時(shí)我們從字面上不容易看出名與字之間的聯(lián)系。例如顏回,字子淵;據(jù)《說(shuō)文》,“淵,回水也!狈,字子遲;在古代“須”與“遲”都有“待”的意思。
D.中國(guó)社科院發(fā)布的2007年世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析與預(yù)測(cè)《黃皮書(shū)》,用大量篇幅分析了在世界各地蔓延的房地產(chǎn)熱潮,并提出中國(guó)應(yīng)該記取當(dāng)年日本房地產(chǎn)泡沫的教訓(xùn),避免重蹈覆轍。

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