5、半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。                             ，         

               。（           《觀書有感》）

5、問渠哪得清如許，為有源頭活水來。（朱熹《觀書有感》）

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科目：高中語文 來源： 題型：

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。                             ，         

               。（           《觀書有感》）

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科目：高中語文 來源： 題型：022

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。 ________________？________________.

(朱熹《觀書有感》)

 

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科目：高中語文 來源：語文教研室 題型：022

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。 ________________？________________.

(朱熹《觀書有感》)

 

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科目：高中語文 來源：桂壯紅皮書·高考總復(fù)習(xí)系列·高考紅皮書·語文 題型：022

默寫。

（1）半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。________，________。（朱熹《觀書有感》）

（2）故遠(yuǎn)人不服，則修文德以來之；________，________。（《論語》）

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科目：高中語文 來源：0101 期末題 題型：閱讀理解與欣賞

觀書有感二首
朱熹
一
半畝方塘一鑒①開，天光云影共徘徊。
問渠②哪得清如許，為有源頭活水來。
二
昨夜江邊春水生，艨艟③巨艦一毛輕。
向來枉費推移力，此日中流自在行。
注：①鑒：鏡子。 ②渠；代詞，它，指方塘。 ③艨艟，古代的一種戰(zhàn)船。
1．下面對兩首詩內(nèi)容的分析理解，不正確的一項是：
[     ]
A．第一首詩的一二句動與靜巧妙相融，“鑒”字寫出“半畝方塘”的澄澈明凈，“徘徊”寫出天光云影的閃耀浮動，一幅令人賞心悅目的畫面躍然紙上。
B．第一首詩的三四句頗蘊“理趣”——是那永不枯竭的“源頭”，源源不斷地送來“活水”， 才使 “方塘”變得清澈如鏡，才有了倒映天光云影的美麗。
C．第二首詩寫一夜春水暴漲之后，原來因江水枯竭而行進(jìn)艱難的“艨艟巨艦”就輕如羽毛，在江面上行駛自如了。
D．兩首詩中寓含哲理，前一首強(qiáng)調(diào)只有不斷從書中汲取精神營養(yǎng)，人的心智才能永遠(yuǎn)充盈澄澈；后一首強(qiáng)調(diào)讀書只有講究方法，才能不白費力氣。
2．兩首詩寫法上的相同點是什么？試分析采用這種寫法的好處。
　__________________________________________________________________________________

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科目：高中語文 來源：2010-2011學(xué)年度安徽省亳州第二學(xué)期高一期末質(zhì)量檢測語文試卷 題型：詩歌鑒賞

閱讀下面一首詩，然后回答問題。（8分）
觀書有感
朱熹
半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。
問渠哪得清如許，為有源頭活水來。
（1）一、二兩句分別使用了什么修辭，請具體分析。（4分）
答：________________________________________________________________
_________________________________________________________________。
（2）有人說“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”包含著深刻的哲理，請具體分析。（4分）
答：__________________________________________________________________
__________________________________________________________________。

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科目：高中語文 來源：2013屆度安徽省亳州第二學(xué)期高一期末質(zhì)量檢測語文試卷 題型：詩歌鑒賞

閱讀下面一首詩，然后回答問題。（8分）
觀書有感
朱熹
半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。
問渠哪得清如許，為有源頭活水來。
（1）一、二兩句分別使用了什么修辭，請具體分析。（4分）
答：________________________________________________________________
_________________________________________________________________。
（2）有人說“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”包含著深刻的哲理，請具體分析。（4分）
答：__________________________________________________________________
__________________________________________________________________。

 

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科目：高中語文 來源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面一首詩，然后回答問題。（8分）
觀書有感
朱熹
半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。
問渠哪得清如許，為有源頭活水來。
（1）一、二兩句分別使用了什么修辭，請具體分析。（4分）
答：________________________________________________________________
_________________________________________________________________。
（2）有人說“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”包含著深刻的哲理，請具體分析。（4分）
答：__________________________________________________________________
__________________________________________________________________。

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科目：高中語文 來源：海南省模擬題 題型：寫作題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

觀書有感
朱熹
半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。
問渠那得清如許，為有源頭活水來。

　　這首詩雖然表達(dá)的是一種微妙的而又令人愉悅的讀書感受，但是卻寓意深刻，內(nèi)涵豐富，可以做廣泛的理解。特別是“問渠那得清如許，為有源頭活水來”兩句，借水之清澈（是因為有源頭活水不斷注入）暗喻人要心靈澄明，就得認(rèn)真讀書，時時補充新知。因此人們常常用來比喻不斷學(xué)習(xí)新知識，才能達(dá)到新境界。人們也用這兩句詩來贊美一個人的學(xué)問或藝術(shù)的成就，自有其深厚的淵源。這兩句詩已凝縮為常用成語“源頭活水”，用以比喻事物發(fā)展的源泉和動力。另外，我們也可以從這首詩中得到啟發(fā)：只有思想活躍，以開明寬闊的胸襟，接受種種不同的思想、鮮活的知識，兼收并蓄，廣泛包容，方能才思不斷，新水長流，境界大開。
　　要求：自選角度，自主立意，自選文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

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科目：高中語文 來源：河北省同步題 題型：寫作題

閱讀下面的材料，按要求作文。
　　朱熹詩云：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。”朱熹從半畝方塘的清澈而想到源頭活水，自然也感悟出人生哲理。同學(xué)們在生活和學(xué)習(xí)中，面對大自然的絢麗多彩和千變?nèi)f化，聯(lián)系到自己的人生經(jīng)歷，一定也會發(fā)出許多感慨，得到許多人生的哲理。試以“我與大自然”為話題寫一篇文章，題目自擬，不少于700字。不要寫成詩歌。

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