3、下列各句中加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是
A.余秋雨,博學(xué)多才,有“立地書(shū)櫥”的美稱(chēng),一部《文化苦旅》使多少人為之傾倒。
B.安金鵬的母親賣(mài)了家中唯一值錢(qián)的牛給兒子湊學(xué)費(fèi),真是心勞日拙。
C.田世國(guó)為使患上尿毒癥的母親延續(xù)生命獻(xiàn)出了自己健康的腎,讓天下所有的母親收獲慰藉,讓那些不肖子孫汗顏無(wú)地。
D.由于一些貧困山區(qū)沒(méi)錢(qián)修路,所以那里的百姓至今還捧著金飯碗要飯。

3、A

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

下列各句中加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是
A.余秋雨,博學(xué)多才,有“立地書(shū)櫥”的美稱(chēng),一部《文化苦旅》使多少人為之傾倒。
B.安金鵬的母親賣(mài)了家中唯一值錢(qián)的牛給兒子湊學(xué)費(fèi),真是心勞日拙。
C.田世國(guó)為使患上尿毒癥的母親延續(xù)生命獻(xiàn)出了自己健康的腎,讓天下所有的母親收獲慰藉,讓那些不肖子孫汗顏無(wú)地。
D.由于一些貧困山區(qū)沒(méi)錢(qián)修路,所以那里的百姓至今還捧著金飯碗要飯。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列各句中加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是(  )
A.余秋雨,博學(xué)多才,有“立地書(shū)櫥”的美稱(chēng),一部《文化苦旅》使多少人為之傾倒。
B.安金鵬的母親賣(mài)了家中唯一值錢(qián)的牛給兒子湊學(xué)費(fèi),真是心勞日拙。
C.田世國(guó)為使患上尿毒癥的母親延續(xù)生命獻(xiàn)出了自己健康的腎,讓天下所有的母親收獲慰藉,讓那些不肖子孫汗顏無(wú)地。
D.由于一些貧困山區(qū)沒(méi)錢(qián)修路,所以那里的百姓至今還捧著金飯碗要飯。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

下列各句中加點(diǎn)熟語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是

A、在國(guó)民黨統(tǒng)治下,經(jīng)濟(jì)凋敝,畢業(yè)即失業(yè)情況尤甚,于是在讀書(shū)人里和在市民中一樣,流行著“此處不留爺,自有留爺處;到處不留爺,爺去投八路”的民謠。

B、兒女同父母說(shuō)話(huà),沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)打官腔的,因?yàn)楦改甘情L(zhǎng)輩、是親人。黨政干部是人民公仆,講話(huà)發(fā)言,與群眾交流思想,不能打官腔。

C、大赤包是眼里不揉沙子的人,向來(lái)不肯把余錢(qián)“打退堂鼓”玩。

D、學(xué)習(xí)委員在班主任面前打小報(bào)告,排擠他人以謀得班長(zhǎng)的寶座。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

下列各句中,加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是

A.本周市場(chǎng)果然亂上加亂,42家試點(diǎn)公司粉墨登場(chǎng),一時(shí)間傳聞滿(mǎn)天,市場(chǎng)惶然,大股東無(wú)疑是這個(gè)多方博弈的動(dòng)蕩格局中的必然贏家。

B.這一伙盜竊分子十分猖獗,短短一個(gè)月就盜得商場(chǎng)家電等物資價(jià)值百萬(wàn)余元,他們往往在租住房?jī)?nèi)坐地分贓,作案十分隱蔽。

C.這篇文章內(nèi)容空洞,條理不清,邏輯混亂,還有不該出現(xiàn)的錯(cuò)別字,確實(shí)不能贊一詞,也不能算合格文章。

D.盡管各地政府針對(duì)建筑企業(yè)拖欠農(nóng)民工工資的行為采取了嚴(yán)厲的懲罰措施,但是一旦建筑行業(yè)出現(xiàn)違法分包現(xiàn)象,農(nóng)民工工資有可能打水漂。

 

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:單選題

下列各句中,熟語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是


  1. A.
    他已經(jīng)喪失理智,膽敢嘲弄一千年前定的律法,他死有余辜!
  2. B.
    你們不看僧面看佛面,看在村支書(shū)的份上,對(duì)給老人贍養(yǎng)費(fèi)多少的事,就不要太計(jì)較了吧!
  3. C.
    這條小溪并不像江河那樣的波瀾滾滾,但對(duì)于需求淺薄的村民來(lái)說(shuō),已經(jīng)綽有余裕。
  4. D.
    有些同學(xué)寫(xiě)的作文,文不加點(diǎn),字跡潦草,讀這樣的文章,真叫人頭疼。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

下列各句中,加點(diǎn)成語(yǔ)熟語(yǔ)使用正確一項(xiàng)是      (    )

A. 鳳凰衛(wèi)視《魯豫有約》欄目的著名主持人魯豫,身材嬌小,著裝優(yōu)雅,談吐伶俐,如此玲瓏剔透,又如此咄咄逼人,與她面對(duì)面,你簡(jiǎn)直不可能有任何躲閃的余地。

B.演播室里于丹老師口若懸河,坐而論道三個(gè)小時(shí),在她面前,“大哥”成龍倒像個(gè)小學(xué)生,單手托腮仔細(xì)聆聽(tīng),完全折服了。

C. 登上山頂,遙望江水從蒼茫中迤邐而來(lái),又奔流不息地融入蒼茫的遠(yuǎn)方,真有一種回腸蕩氣的感

D.上半年,由于受美國(guó)次貸危機(jī)的影響,中國(guó)內(nèi)地城市普遍出現(xiàn)了樓市銷(xiāo)售低迷,房企資金緊張,舉目哀鴻遍野,個(gè)別城市出現(xiàn)了住房?jī)r(jià)格30%以上的跌幅。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列各句中,加點(diǎn)成語(yǔ)熟語(yǔ)使用正確一項(xiàng)是     (   )
A.鳳凰衛(wèi)視《魯豫有約》欄目的著名主持人魯豫,身材嬌小,著裝優(yōu)雅,談吐伶俐,如此玲瓏剔透,又如此咄咄逼人,與她面對(duì)面,你簡(jiǎn)直不可能有任何躲閃的余地。
B.演播室里于丹老師口若懸河,坐而論道三個(gè)小時(shí),在她面前,“大哥”成龍倒像個(gè)小學(xué)生,單手托腮仔細(xì)聆聽(tīng),完全折服了。
C.登上山頂,遙望江水從蒼茫中迤邐而來(lái),又奔流不息地融入蒼茫的遠(yuǎn)方,真有一種回腸蕩氣的感
D.上半年,由于受美國(guó)次貸危機(jī)的影響,中國(guó)內(nèi)地城市普遍出現(xiàn)了樓市銷(xiāo)售低迷,房企資金緊張,舉目哀鴻遍野,個(gè)別城市出現(xiàn)了住房?jī)r(jià)格30%以上的跌幅。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:0113 期中題 題型:閱讀理解與欣賞

父親的一課
王熙章

  16歲那年,父親送我去一家電腦培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)微機(jī)課程,那些枯燥的操作命令很快使我厭倦了。漸漸地,一有空我便溜到與中心相鄰的“創(chuàng)世紀(jì)”網(wǎng)吧上網(wǎng)玩游戲,幾個(gè)月下來(lái),我微機(jī)知識(shí)沒(méi)學(xué)到多少,倒是對(duì)那些神奇莫測(cè)的游戲入了迷,經(jīng)常玩?zhèn)通宵達(dá)旦。
  網(wǎng)吧老板是一個(gè)過(guò)早禿頂?shù)闹心昴腥,在眾多網(wǎng)民中,他好像獨(dú)獨(dú)對(duì)我這個(gè)學(xué)生特別反感,走來(lái)走去總要教訓(xùn)我兩句:“玩物喪志,這詞兒你懂嗎?”
  世上哪有老板趕顧客出門(mén)的道理?我對(duì)他的告誡當(dāng)成了耳旁風(fēng),只顧在網(wǎng)吧中玩得昏天黑地。
  一天,父親從鄉(xiāng)下到城里來(lái)看我。我正癡迷地玩“僵尸與俠客”的游戲,突然聽(tīng)到身后一個(gè)聲音說(shuō):“好!精彩,好安逸喲!”
  這話(huà)音好耳熟,方言土語(yǔ)在城里極少能聽(tīng)見(jiàn)。我猛回頭,只見(jiàn)父親不知何時(shí)站在了我的身后。那一刻,我有一種做賊的感覺(jué),趕緊站起身,垂手而立。父親卻神情古怪地一把拉住我的手說(shuō):“章子,精彩,來(lái),繼續(xù)玩!”
  我做夢(mèng)也沒(méi)想到父親不但不罵我,竟然讓我教他玩游戲。我興奮地抓住他的手,教他如何選擇按鍵、如何控制鼠標(biāo)、如何躲避對(duì)方的打擊、如何出擊,沒(méi)想到父親學(xué)得還真快,不到3分鐘便投入于那醉人的游戲中。
  一晃7天過(guò)去了。父親的玩法越來(lái)越高明,也越來(lái)越上癮,竟好幾天通宵達(dá)旦泡在網(wǎng)吧中。
  這時(shí),我的衣袋中只剩下30塊錢(qián)了。父親省吃?xún)用,每月寄400元錢(qián)給我做生活費(fèi),我卻將它們?nèi)枷M(fèi)在了這些醉人的游戲中,剛過(guò)了半個(gè)月,我的衣袋就快空了,再向父親要錢(qián),我開(kāi)不了口。
  那天在網(wǎng)吧里,父親問(wèn)我:“章子,身上有錢(qián)嗎?拿出來(lái),讓爸過(guò)足這把癮!”
  一聽(tīng)這話(huà),我的腦袋便“嗡”地一下大了。我家在城里沒(méi)有親戚,身上沒(méi)了錢(qián),我跟父親在城里如何生活?父親是個(gè)復(fù)員軍人,只聽(tīng)說(shuō)他在城里有一個(gè)戰(zhàn)友叫方伯雄,我到城里來(lái)上學(xué),父親便讓我去找方伯伯,可我卻壓根兒沒(méi)心思去見(jiàn)那些古板的人。
  那個(gè)禿頂?shù)木W(wǎng)吧老板又來(lái)催繳費(fèi)了。按每小時(shí)兩元結(jié)算下來(lái),父親已欠費(fèi)300余元。眼看父親翻遍他所有的衣兜,再也沒(méi)有翻出一分錢(qián)來(lái),我心里焦急萬(wàn)分。
  網(wǎng)吧老板呈現(xiàn)出他從未有過(guò)的兇相,威脅說(shuō):“3個(gè)小時(shí)內(nèi)不繳清欠費(fèi),就把你們扭送到派出所!备赣H眼巴巴地望著我,我偷眼看著網(wǎng)吧老板那副討債不成不罷休的架勢(shì),不由膽戰(zhàn)心驚。
  我退下手腕上那塊花去父親80元錢(qián)買(mǎi)給我的手表作抵押,誰(shuí)知網(wǎng)吧老板竟然不屑一顧。父親指著他身上那件過(guò)年時(shí)新買(mǎi)的呢大衣誠(chéng)惶誠(chéng)恐地說(shuō):“要不,我、我脫下這身衣服給你?” 網(wǎng)吧老板用鼻孔哼了一聲說(shuō):“一個(gè)鄉(xiāng)下人的破衣服,能值幾塊錢(qián)?”
  圍觀的人里三層外三層,將我們圍了個(gè)水泄不通,有人在對(duì)我的父親指指點(diǎn)點(diǎn):“沒(méi)錢(qián)玩什么游戲?鄉(xiāng)巴佬!”這時(shí)我看見(jiàn)父親的嘴角抽了抽,就在那一刻,我感覺(jué)那譏諷的話(huà)語(yǔ)就像皮鞭似地抽打在我的臉上。我發(fā)狂似地沖出人群,找我的同學(xué)去借錢(qián),可他們一見(jiàn)我,仿佛都如見(jiàn)了瘟神,慌忙離去。
  “天哪,這個(gè)時(shí)候,我到哪里去弄錢(qián)解救我的父親?”我急得像熱鍋上的螞蟻,不停地在心里說(shuō)。我不禁悔恨交加;氐骄W(wǎng)吧,跪倒在父親面前,我痛哭失聲地說(shuō):“爸,是我害了你,我不該教你玩這種害人的游戲!”
  父親也不禁老淚縱橫,他一把拉起我說(shuō):“孩子,你終于明白了,這就叫玩物喪志!來(lái),爸給你介紹一位伯伯,他就是我在家跟你提起過(guò)的方伯雄伯伯!”
  我抬起頭來(lái),順著父親所指的方向看去,只見(jiàn)網(wǎng)吧老板一反常態(tài),正笑吟吟地站在我的面前……(節(jié)選自《當(dāng)代微型小說(shuō)精選》)
1.下列對(duì)小說(shuō)的分析和概括,不正確的兩項(xiàng)是(  。
A.“父親卻神情古怪地一把拉住我的手”,“神情古怪”一詞表現(xiàn)了父親看到“我”癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的驚詫感覺(jué)。
B.小說(shuō)通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě),塑造出方伯伯這一形象豐滿(mǎn)的人物,使小說(shuō)情節(jié)具有很強(qiáng)的戲劇性。 C.小說(shuō)中描寫(xiě)圍觀人群對(duì)父親譏諷的話(huà)語(yǔ)、同學(xué)對(duì)“我”借錢(qián)時(shí)的慌忙躲避,是為了反映社會(huì)中人與人之間的自私和冷漠。
D.這篇小說(shuō)以“父親的一課”為題,意在表現(xiàn)父親對(duì)“我”的一次教育。小說(shuō)以“我”沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲?yàn)殚_(kāi)端,“我”到處籌錢(qián)替父親還債是小說(shuō)的高潮。
E.小說(shuō)中“我”對(duì)學(xué)習(xí)微機(jī)課程感到枯燥,卻對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲非常癡迷,這種現(xiàn)象應(yīng)該引起我們對(duì)教育內(nèi)容和方式的思考
2.小說(shuō)情節(jié)發(fā)展似乎有些“突!,但細(xì)細(xì)看來(lái),一切都在情理之中。試就文中的“伏筆”和“鋪墊”各舉一例作簡(jiǎn)要分析。
 _____________________________________________________
3.小說(shuō)描寫(xiě)了一位父親獨(dú)特的教育方式,對(duì)于這種方式,有人表示贊同,有人表示異議,你的看法怎樣呢?請(qǐng)就你認(rèn)同的一種觀點(diǎn)加以探究。
 _____________________________________________________

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的一段文言文,完成下列各題。

    蘇綽字令綽,少好學(xué),博覽群書(shū),尤善算術(shù)。從兄讓為汾州刺史,周帝餞于都門(mén)外。臨別,謂曰:“卿家子弟中,誰(shuí)可任用者?”讓因薦綽。周文乃召為行臺(tái)郎中。在官歲余。未見(jiàn)知。然諸曹疑事,皆詢(xún)于綽而后定。所行公文,綽又為之條式。臺(tái)中咸稱(chēng)其能。周文與仆射周惠達(dá)論事,惠達(dá)不能對(duì),請(qǐng)出外議之。乃召綽,告之以事。綽即為量定;葸_(dá)入呈,周文稱(chēng)善,謂曰:“誰(shuí)與卿為此議者?”惠達(dá)以綽對(duì),因稱(chēng)其有王佐才。周文曰:“吾亦聞之久矣!睂こё衾伞僦芪呐c公卿往昆明池觀魚(yú),行至城西漢故倉(cāng)池,顧問(wèn)左右,莫有知者;蛟唬骸疤K綽博物多通,請(qǐng)問(wèn)之。”周文乃召綽問(wèn),具以狀對(duì)。綽既有口辯,應(yīng)對(duì)如流。周文益嘉之,乃與綽并馬徐行至池,竟不設(shè)網(wǎng)罟而還。遂留綽至夜,問(wèn)以政道,周文整衣危坐,不覺(jué)膝之前席。語(yǔ)遂達(dá)曙不厭。詰朝,謂周惠達(dá)曰:“蘇綽真奇土,吾方任之以政。”即拜大行臺(tái)左丞,參典機(jī)密。自是寵遇日隆。周文方欲革易時(shí)政,務(wù)弘強(qiáng)國(guó)富人之道,故綽得盡其智能,贊成其事。又為六條詔書(shū),奏施行之。其一先修心,其二敦教化,其三盡地利,其四攉賢良,其五恤獄訟,其六均賦役。周文甚重之,常置諸坐右。又令百司習(xí)誦之。其牧守令長(zhǎng)非通六條及計(jì)帳者,不得居官。

    綽性?xún)素,不事產(chǎn)業(yè),家無(wú)余財(cái)。以海內(nèi)未平,常以天下為己任。博求賢俊,共弘政道,凡所薦達(dá),皆至大官。周文亦推心委任,而無(wú)間言焉。或出游,常預(yù)署空紙以授綽,若須有處分,則隨事施行。及還,啟知而已。每與公卿議論,自晝達(dá)夜,事無(wú)巨細(xì),若指諸掌。積思勞倦,遂成氣疾。十二年,卒于位,時(shí)年四十九。

K#s*5/u    (節(jié)選自《北史·蘇綽傳》)

對(duì)下列句子加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋?zhuān)_的…項(xiàng)是

    A.尋除著作佐郎。               除:免職。

    B.其五恤獄訟。                 獄:案件。

    C.故綽得盡其智能,贊成其事。   贊成:同意。

    D.若須有處分,則隨事旌行。     處分:處罰。

下列各組句子中,加點(diǎn)的詞的意義和用法不相同的一組是

    A.①皆詢(xún)于綽而后定             ②趙氏求救于齊

    B.①乃召綽,告之以事           ②臣以險(xiǎn)釁,夙遭閔兇

  C.①因稱(chēng)其有王佐才               ②沛公起如廁,因招樊噲出

    D.①若須有處分,則隨事施行    ②故木受繩則直

下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是

    A.蘇綽博覽群書(shū),擅長(zhǎng)計(jì)算之法,先后受到他的從兄蘇讓和仆射周惠達(dá)的推薦,周文帝宇文泰當(dāng)即委以重任,使他得以充分表現(xiàn)出色的才能。

    B.周文帝去昆明池看魚(yú),騎在馬上與蘇綽交談,結(jié)果連網(wǎng)也沒(méi)張就回長(zhǎng)安城,夜里將蘇綽留下來(lái)繼續(xù)詢(xún)問(wèn)治理國(guó)家的方略,一直談到天亮。

    C.蘇綽輔佐周文帝進(jìn)行改革,擬了“先修心”“敦教化”等六條詔書(shū),周文帝非常重視,自己經(jīng)常放在身邊,并命各部門(mén)官員熟讀通曉。

    D.蘇綽生性?xún)樸,不經(jīng)營(yíng)產(chǎn)業(yè),家中沒(méi)有多余的財(cái)物。他日以繼夜忙于政事,長(zhǎng)期思慮勞累,得了氣血不通的疾病,大統(tǒng)十二年,死在任上。

把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)

    ①在官歲余,未見(jiàn)知。

    譯:                                                                    

    ②周文乃召綽問(wèn),具以狀對(duì)。

    譯:                                                                     

    ③每與公卿議論,自晝達(dá)夜,事無(wú)巨細(xì),若指諸掌。

    譯:                                                                     

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的一段文言文,完成9—12題。

蘇綽字令綽,少好學(xué),博覽群書(shū),尤善算術(shù)。從兄讓為汾州刺史,周帝餞于都門(mén)外。臨別,謂曰:“卿家子弟中,誰(shuí)可任用者?”讓因薦綽。周文乃召為行臺(tái)郎中。在官歲余,未見(jiàn)知。然諸曹疑事,皆詢(xún)于綽而后定。所行公文,綽又為之條式。臺(tái)中咸稱(chēng)其能。周文與仆射周惠達(dá)論事,惠達(dá)不能對(duì),請(qǐng)出外議之。乃召綽,告之以事,綽即為量定;葸_(dá)入呈,周文稱(chēng)善,謂曰:“誰(shuí)與卿為此議者?”惠達(dá)以綽對(duì),因稱(chēng)其有王佐才。周文曰:“吾亦聞之久矣!睂こ髯衾。屬周文與公卿往昆明池觀魚(yú),行至城西漢故倉(cāng)池,顧問(wèn)左右,莫有知者;蛟唬骸疤K綽博物多通,請(qǐng)問(wèn)之!周文乃召綽問(wèn),具以狀對(duì)。綽既有口辯,應(yīng)對(duì)如流。周文益嘉之,乃與綽并馬徐行至池,竟不設(shè)網(wǎng)罟而還。遂留綽至夜,問(wèn)以政道,周文整衣危坐,不覺(jué)膝之前席。語(yǔ)遂達(dá)曙不厭。詰朝,謂周惠達(dá)曰:“蘇綽真奇士,吾方任之以政。”即拜大行臺(tái)左丞,參典機(jī)密。自是寵遇日隆。周文方欲革易時(shí)政,務(wù)弘強(qiáng)國(guó)富人之道,故綽得盡其智能,贊成其事。又為六條詔書(shū),奏施行之。其一先修心,其二敦教化,其三盡地利,其四擢賢良,其五恤獄訟,其六均賦役。周文甚重之,常置諸坐右。又令百司習(xí)誦之,其牧守令長(zhǎng)非通六條及計(jì)帳者,不得居官。

綽性?xún)素,不事產(chǎn)業(yè),家無(wú)余財(cái)。以海內(nèi)未平,常以天下為己任。博求賢俊,共弘政道,凡所薦達(dá),皆至大官。周文亦推心委任,而無(wú)間言焉。或出游,常預(yù)署空紙以授綽,若須有處分,則隨事施行。及還,啟知而已。每與公卿議論,自晝達(dá)夜,事無(wú)巨細(xì),若指諸掌。積思勞倦,遂成氣疾。十二年,卒于位,時(shí)年四十九。

(節(jié)選自《北史·蘇綽傳》)

9.對(duì)下列句子加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋?zhuān)_的一項(xiàng)是

A.尋除著作佐郎。 除:免職。

B.其五恤獄訟。 獄:案件。

C.故綽得盡其智能,贊成其事。贊成:同意。

D.若須有處分,則隨事施行。 處分:處罰。

10.下列各組句子中,加點(diǎn)的詞的意義和用法不相同的一組是

A.①皆詢(xún)于綽而后定 ②趙氏求救于齊

B.①乃召綽,告之以事 ②臣以險(xiǎn)釁,夙遭閔兇

C.①因稱(chēng)其有王佐才 ②沛公起如廁,因招樊噲出

D.①若須有處分,則隨事施行 ②故木受繩則直

11.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是

A.蘇綽博覽群書(shū),擅長(zhǎng)計(jì)算之法,先后受到他的從兄蘇讓和仆射周惠達(dá)的推薦,周文帝宇文泰當(dāng)即委以重任,使他得以充分表現(xiàn)出色的才能。

B.周文帝去昆明池看魚(yú),騎在馬上與蘇綽交談,結(jié)果連網(wǎng)也沒(méi)張就回長(zhǎng)安城,夜里將蘇綽留下來(lái)繼續(xù)詢(xún)問(wèn)治理國(guó)家的方略,一直談到天亮。

C.蘇綽輔佐周文帝進(jìn)行改革,擬了“先修心”“敦教化”等六條詔書(shū),周文帝非常重視,自己經(jīng)常放在身邊,并命各部門(mén)官員熟讀通曉。

D.蘇綽生性?xún)樸,不經(jīng)營(yíng)產(chǎn)業(yè),家中沒(méi)有多余的財(cái)物。他日以繼夜忙于政事,長(zhǎng)期思慮勞累,得了氣血不通的疾病,大統(tǒng)十二年,死在任上。

第Ⅱ卷(非選擇題  共114分)

12.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)(10分)

①在官歲余,未見(jiàn)知。

②周文乃召綽問(wèn),具以狀對(duì)。

③每與公卿議論,自晝達(dá)夜,事無(wú)巨細(xì),若指諸掌。

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