6、請(qǐng)將下面的譯文改寫成3個(gè)短句。
傳統(tǒng)的現(xiàn)代派繪畫--由畢加索、康定期基、馬蒂期以不同的方式發(fā)展起來的抽象藝術(shù)是以高度發(fā)達(dá)的審視技能以及對(duì)其他繪畫和藝術(shù)史的熱情程度為先決條件的。
①_____________________________________
②_____________________________________
③_____________________________________
6、傳統(tǒng)的現(xiàn)代派繪畫是抽象藝術(shù)。
它是由畢加索、康定期基、馬蒂以不同方式發(fā)展起來的。
它是以高度發(fā)達(dá)的審視技能能及對(duì)其他繪畫和藝術(shù)史的熟諳程度為先決條件的。
科目:高中語文 來源: 題型:
請(qǐng)將下面的譯文改寫成3個(gè)短句。
傳統(tǒng)的現(xiàn)代派繪畫--由畢加索、康定期基、馬蒂期以不同的方式發(fā)展起來的抽象藝術(shù)是以高度發(fā)達(dá)的審視技能以及對(duì)其他繪畫和藝術(shù)史的熱情程度為先決條件的。
①_____________________________________
②_____________________________________
③_____________________________________
科目:高中語文 來源:專項(xiàng)題 題型:寫句子
科目:高中語文 來源: 題型:
請(qǐng)將下面的譯文改寫成三個(gè)短句。
傳統(tǒng)的現(xiàn)代派繪畫——由畢加索、康定斯基、馬蒂斯以不同的方式發(fā)展起來的抽象藝術(shù)是以高度發(fā)達(dá)的審視技能以及對(duì)其他繪畫和藝術(shù)史的熟諳程度為先決條件的。
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(2)__________________________________________________________________________
(3)__________________________________________________________________________
科目:高中語文 來源: 題型:
請(qǐng)將下面的譯文改寫成三個(gè)短句!
傳統(tǒng)的現(xiàn)代派繪畫——由畢加索、康定斯基、馬蒂斯以不同的方式發(fā)展起來的抽象藝術(shù)是以高度發(fā)達(dá)的審視技能以及對(duì)其他繪畫和藝術(shù)史的熟諳程度為先決條件的。
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科目:高中語文 來源:全優(yōu)設(shè)計(jì)必修三語文人教版 人教版 題型:043
請(qǐng)將下面的譯文改寫成三個(gè)短句。
傳統(tǒng)的現(xiàn)代派繪畫——由畢加索、康定斯基、馬蒂斯以不同的方式發(fā)展起來的抽象藝術(shù)是以高度發(fā)達(dá)的審視技能以及對(duì)其他繪畫和藝術(shù)史的熟諳程度為先決條件的。
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科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的文章,完成下面題目
論快樂(有刪節(jié))
錢鐘書
在舊書鋪里買回來維尼的《詩人日記》,信手翻開,就看見有趣的一條。他說,在法語里,喜樂一個(gè)名詞是“好”和“鐘點(diǎn)”兩字拼成,可見好事多磨,只是個(gè)把鐘頭的玩意兒。我們聯(lián)想到我們本國話的說法,也同樣的意味深永,譬如快活或快樂的“快”字,就把人生一切樂事的飄瞥難留,極清楚地指示出來。所以我們又慨嘆說:“歡娛嫌夜短!”因?yàn)槿嗽诟吲d的時(shí)候,活得太快,一到困苦無聊,愈覺得日腳像跛了似的,走得特別慢。德語的“沉悶”一詞,據(jù)字面上直譯,就是“長時(shí)間”的意思!段饔斡洝防镄『镒訉(duì)孫行者說:“天上一日,地上一年!边@種神話,確反映著人類的心理。從此類推,地獄里比人間更痛苦,日子一定愈加難度;段成式《酉陽雜俎》就說:“鬼言三年,人間三日!毕尤松檀俚娜,真是最快活的人;反過來說,真快活的人,不管活到多少歲死,只能算是短命夭折。
“永遠(yuǎn)快樂”這句話,不但渺茫得不能實(shí)現(xiàn),并且荒謬得不能成立?爝^的決不會(huì)永久;我們說永遠(yuǎn)快樂,正好象說四方的圓形,靜止的動(dòng)作同樣地自相矛盾。在高興的時(shí)候,我們空對(duì)瞬息即逝的時(shí)間喊著說:“逗留一會(huì)兒罷!你太美了!”那有什么用? 你要永久,你該向痛苦里去找,不講別的,只要一個(gè)失眠的晚上,或者有約不來的下午,或者一課沉悶的聽講——這許多,比一切宗教信仰更有效力,能使你嘗到什么叫做“永生”的滋味。人生的刺,就在這里,留戀著不肯快走的,偏是你所不留戀的東西。
快樂在人生里,好比引誘小孩子吃藥的方糖,更像跑狗場里引誘狗賽跑的電兔子。幾分鐘或者幾天的快樂賺我們活了一世,忍受著許多痛苦。我們希望它來,希望它留,希望它再來——這三句話概括了整個(gè)人類努力的歷史。在我們追求和等候的時(shí)候,生命又不知不覺地偷度過去。也許我們只是時(shí)間消費(fèi)的籌碼,活了一世不過是為那一世的歲月充當(dāng)殉葬品,根本不會(huì)想到快樂。但是我們到此也不明白是上了當(dāng),我們還理想死后有個(gè)大堂,在那里——謝上帝,也有這一天! 我們終于享受到永遠(yuǎn)的快樂。你看,快樂的引誘,不僅像兔子和方糖,使我們?nèi)淌芰巳松,而且仿佛釣鉤上的魚餌,竟使我們甘心去死。這樣說來,人生雖痛苦,卻不悲觀,因?yàn)樗K抱著快樂的希望:現(xiàn)在的賬,我們預(yù)支了將來去付,為了快活,我們甚至于愿意慢死。
穆勒曾把“痛苦的蘇格拉底”和“快樂的豬”比較。假使豬真知道快活,那么豬和蘇格拉底也相去無幾了。豬是否能快樂得像人,我們不知道;但是人會(huì)容易滿足得像豬,我們是常看見的。把快樂分肉體和精神的兩種,這是最糊涂的分析。—切快樂的享受都屬于精神的,盡管快樂的原因是肉體上的物質(zhì)刺激。洗一個(gè)澡,看一朵花,吃一頓飯,假使你覺得快活,并非全因?yàn)樵柘吹酶蓛,花開得好,或者菜合你口味,主要因?yàn)槟阈纳蠜]有掛礙,輕松的靈魂可以專注肉體的感覺,來欣賞,來審定。要是你精神不痛快,像將離別時(shí)的宴席,隨它怎樣烹調(diào)得好,吃來只是土氣息,泥滋味。那時(shí)刻的靈魂,仿佛害病的眼怕見陽光,撕去皮的傷口怕接觸空氣,雖然空氣和陽光都是好東西?鞓窌r(shí)的你一定心無愧怍。假如你犯罪而真覺快樂,你那時(shí)候一定和有道德、有修養(yǎng)的人同樣心安理得。有最潔白的良心,跟全沒有良心或有最漆黑的良心,效果是相等的。
發(fā)現(xiàn)了快樂由精神來決定,人類文化又進(jìn)一步。發(fā)現(xiàn)這個(gè)道理,和發(fā)現(xiàn)是非善惡取決于公理而不取決于暴力,一樣重要。公理發(fā)現(xiàn)以后,從此世界上沒有可被武力完全屈服的人。發(fā)現(xiàn)了精神是一切快樂的根據(jù),從此痛苦失掉它們的可怕,肉體減少了專制。精神的煉金術(shù)能使肉體痛苦都變成快樂的資料。于是,燒了房子,有慶祝的人:一簞食,一瓢飲,有不改其樂的人;千災(zāi)百毒,有談笑自若的人。所以我們前面說,人生雖不快樂,而仍能樂觀。譬如從寫《先知書》的所羅門直到做《海風(fēng)》詩的馬拉梅,都覺得文明人的痛苦,是身體困倦。但是偏有人能苦中作樂,從病痛里濾出快活來,使健康的消失有種賠償。蘇東坡詩就說:“因病得閑殊不惡,安心是藥更無方!痹谥伢w育的西洋,我們也可以找著同樣達(dá)觀的人。工愁善病的諾凡利斯在《碎金集》里建立一種病的哲學(xué),說病是“教人學(xué)會(huì)休息的女教師”。身體結(jié)實(shí)、喜歡活動(dòng)的人采用了這個(gè)觀點(diǎn),就對(duì)病痛也感到另有風(fēng)味。頑健粗壯的十八世紀(jì)德國詩人白洛柯斯第一次害病,覺得是一個(gè)“可驚異的大發(fā)現(xiàn)”。對(duì)于這種人,人生還有什么威脅? 這種快樂,把忍受變?yōu)橄硎,是精神?duì)于物質(zhì)的最大勝利。靈魂可以自主——同時(shí)也許是自欺。能一貫抱這種態(tài)度的人,當(dāng)然是大哲學(xué)家,但是誰知道他不也是個(gè)大傻子?
是的,這有點(diǎn)矛盾。矛盾是智慧的代價(jià)。這是人生對(duì)于人生觀開的玩笑。
1.第一段中說“這種神話,確反映著人類的心理”。聯(lián)系上下文,請(qǐng)問答“人類的心理”含義是什么?
答: __________________________________________________________________________。
2.作者善用比喻, 下列比喻的含義和作者借此表明的觀點(diǎn)分別是什么?
①“好比引誘小孩子吃藥的方糖”
答:_________________________________________________________________________。
②“仿佛害病的眼怕見陽光,撕去皮的傷口怕接觸空氣”
答:________________________________________________________。
3.作者認(rèn)為,“把快樂分肉體和精神的兩種,這是最糊涂的分析”。為什么?請(qǐng)分條陳述。
答:_________________________________________________________________________。
科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的文字,完成下面試題。
渴望苦難
馬麗華
①藏北是充滿了苦難的高地。寸草不生的荒灘戈壁居多。即使草原,牧草也矮小瘦弱得可憐。一冬一春是風(fēng)季,狂風(fēng)攪得黃塵鋪天蓋地,小草裸露著根部,甚至被席卷而去。季候風(fēng)把牧人的日子給風(fēng)干了;要是雨水不好,又將是滿目焦土。夏天是黃金季節(jié),貴在美好,更貴在短暫。草場青綠不過一個(gè)月,就漸漸黃枯。其間還時(shí)有雹災(zāi)光臨。游牧的人們抗災(zāi)能力極低,冬季一旦有雪便成災(zāi)情。舊時(shí)代的西藏,逢到雪災(zāi)就人死畜亡。我在此采訪中聽藏族老人講述得多了。翻閱西藏地方歷史檔案的災(zāi)異志,有關(guān)雪災(zāi)的記載也多。那記載是觸目驚心的,常有“無一幸免”、“蕩然無存”字樣。半年前的一場大雪,不是一陣一陣下的,是一層一層鋪的。三天三夜后,雪深達(dá)一米。聽說唐古拉一線藏北地區(qū)大約二十五萬平方公里的廣大地域蒙難。不見人間煙火,更像地球南北極。聽說牧人的牛馬大畜四處逃生,群羊啃吃帳篷,十幾種名貴的野生動(dòng)物,除石羊之外,非死即逃。只有烏鴉和狼高興得發(fā)昏,它們啄牲畜的眼睛,爭食羊子的尸體……
②山那邊的重災(zāi)區(qū)多瑪,正處于哺育了中華民族的偉大母親長江的源頭。彼時(shí),富庶美麗的長江中下游地區(qū)的人們,如何知道那大江怎樣從劫難中出發(fā)!古往今來,潔白無瑕的冰雪如同美麗的尸衣,纏裹著藏北高原,幾乎在每一個(gè)冬季!
③藏北高原之美是大美,是壯美;藏北高原的苦難也是大且壯的苦難。
④我讀過一本譯著中的一番話:科學(xué)成就了一些偉大的改變,但卻沒能改變?nèi)松幕臼聦?shí)。人類未能征服自然,只不過服從了自然,避免了一些可避免的困難。但沒能除絕禍害。地震,颶風(fēng),以及類似的大騷動(dòng)都提醒人們,宇宙還沒有盡入自己的掌握……事實(shí)上,人類的苦難何止于天災(zāi),還有人禍;何止于人禍,還有個(gè)人難以言狀的不幸。尤其是個(gè)人不幸,即使在未來高度發(fā)達(dá)了的理想社會(huì)里,也是忠實(shí)地伴隨著人生!
⑤由此,自古而今的仁人志士都常懷憂國憂民之心。中國知識(shí)分子從屈原以來盡皆“哀民生之多艱”;中國之外的伯特蘭??羅素也說過,三種單純?nèi)欢鴺O其強(qiáng)烈的激情支配著他的一生。他說,那是對(duì)愛情的渴望,對(duì)知識(shí)的尋求,對(duì)人類苦難痛徹肺腑的憐憫。他說,愛情和知識(shí)把他向上導(dǎo)往天堂,但憐憫又總是把他帶回人間。痛苦的呼喊在他們中反響、回蕩。因?yàn)闊o助于人類,他說他感到痛苦。
⑥而這種痛苦無疑地充實(shí)了每個(gè)肯于思想、富于感情的人生;蛟S也算一種生活于世的動(dòng)力。
⑦這或許正是對(duì)于苦難所具特殊魅力的注解。
⑧在唐古拉山的千里雪風(fēng)中,我感悟了藏北草原之于我的意義,理解了長久以來使我魂?duì)繅衾@的、使我靈魂不得安寧的那種極端的心境和情緒的主旋律就是——渴望苦難。
⑨渴望苦難,就是渴望暴風(fēng)雪來得更猛烈一些,渴望風(fēng)雪之路上的九死一生,渴望不幸聯(lián)袂而至,病痛蜂擁而來,渴望歷盡磨難的天涯孤旅,渴望艱苦卓絕的愛情經(jīng)歷,饑寒交迫,生離死別……渴望在貧寒的荒野揮汗如雨,以期收獲五彩斑斕的精神之果,不然就一敗涂地,一落千丈,被誤解,被冷落,被中傷。最后,是渴望轟轟烈烈或是默默無聞的獻(xiàn)身。
⑩缺乏苦難,人生將剝落全部光彩,幸福更無從談起。
1、作者在第1段中是從哪些方面來展現(xiàn)藏北高原的苦難的?請(qǐng)根據(jù)文意進(jìn)行概括。
答:
2.如何理解第5段“愛情和知識(shí)把他向上導(dǎo)往天堂,但憐憫又總是把他帶回人間’’這句話的含義?
答:
3.根據(jù)文中作者對(duì)苦難的描寫和渴望,分析苦難對(duì)于人生的意義。
答:
4.認(rèn)真閱讀本文,從語言的角度,寫一段不少于60字的賞析性文字。
答:
科目:高中語文 來源:2011-2012學(xué)年湖北省部分重點(diǎn)中學(xué)(五校)高一上期期中統(tǒng)考語文卷(帶解析) 題型:文言文閱讀
閱讀下面的文言文,完成小題。
戇子記
[清] 謝濟(jì)世
梅莊主人在翰林。傭仆三:一黠、一樸、一戇。一日,同館諸官小集,酒酣,主人曰:“吾輩興闌矣,安得歌者侑一觴乎?”黠者應(yīng)聲曰:“有。”既又慮戇者有言,乃白主人,以他故遣之出,令樸者司閽,而自往召之。召未至,戇者已歸,見二人抱琵琶到門,詫曰:“胡為來哉?”黠者曰:“奉主命!睉哒邊柭曉唬骸拔嶙栽陂T下十余年,未嘗見此輩出入,必醉命也!”揮拳逐去?秃宥ⅲ魅死⒅。
一夕,然燭酌酒校書。天寒,瓶已罄,顏未酡,黠者眴樸者再沽。遭戇者于道,奪瓶還諫曰:“今日二瓶,明日三瓶,有益無損也。多酤傷費(fèi),多飲傷生,有損無益也!”主人強(qiáng)頷之。
既而改御史。早期,書童掌燈,傾油污朝衣,黠者頓足曰:“不吉!”主人怒,命仆者行杖,戇者止之,諫曰:“仆嘗聞主言:古人有羹污衣、燭然須不動(dòng)聲色者,主能言不能行乎?”主人遷怒曰:“爾欲沽直邪?市恩邪?”應(yīng)曰:“恩自主出,仆何有焉!仆效愚忠,而主曰沽直!主今居言路,異日跪御蹋,與天子爭是非,坐朝斑,與大臣爭獻(xiàn)替,棄印綬其若屣,甘遷謫以如歸。主亦沽直而為之乎?人亦謂主沽直而為之乎?”主人語塞,謝之,而心頗銜之。
由是黠者日夜伺其短,誘樸者共媒蘗,勸主人逐之。會(huì)主人有罪下獄,不果。未幾,奉命戍邊,出獄治裝。黠者逃矣,樸者亦力求他去,戇者攘臂而前曰:“此吾主報(bào)國之時(shí),即吾儕報(bào)主之時(shí)也。仆愿往!”市馬、造車、制穹廬、備粱糗以從。于是主人喟然嘆曰:“吾向以為黠者有用,樸者可用也。乃今而知黠者有用而不可用,而戇者可用也;樸者可用而實(shí)無用,而戇者有用也。” 養(yǎng)以為子,名曰戇子云。
[注] ①戇(zhuàng):憨厚而剛直。②司閽(hūn):看門。③眴(shùn ):使眼色。④酡(tuó):飲酒臉紅貌。
【小題1】對(duì)下列語句中劃線詞語的解釋,不正確的一項(xiàng)是( )
A.安得歌者侑一觴乎侑:佐助,指勸人飲酒進(jìn)食 |
B.誘樸者共媒蘗 媒蘗:挑撥是非 |
C.主人強(qiáng)頷之 頷:點(diǎn)頭同意 |
D.主人語塞,謝之 謝:感謝 |
A.①③⑤ | B.②③④ | C.②④⑤ | D.①③⑥ |
A.《戇子記》是一篇寓言式散文,它主要記敘了三個(gè)傭仆的“黠”、“樸”、“戇”的特點(diǎn),其中描寫戇者指桑罵槐斥責(zé)主人言行不一的場面生動(dòng)逼真。 |
B.黠者見風(fēng)使舵,心機(jī)太多,討好主人,如請(qǐng)歌伎、進(jìn)讒言加害書童、尋找戇子的過錯(cuò),是一個(gè)十足的市儈。 |
C.作者將戇者的厚直敢諫與黠者的狡黠媚上進(jìn)行對(duì)比,將戇者的“可用”與黠者的“不可用”、樸者的“實(shí)無用” 進(jìn)行對(duì)比。 |
D.作者因一“戇”字致使仕途多舛,幾十年的宦海浮沉使他對(duì)“戇”感受頗深。黠者、樸者、戇者正是現(xiàn)實(shí)生活的寫照,寄予憤懣,諷刺時(shí)弊。 |
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