科目:初中語文 來源: 題型:單選題
科目:初中語文 來源: 題型:
王灣《次北固山下》的分析理解不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?br> A、“客路青山外,行舟綠水前。”對偶,寫“客路”、“行舟”,字里行間已有人在江南、神馳故里的飄泊之感,與尾聯(lián)之“鄉(xiāng)書”、“歸雁”遙相呼應。
B、“潮平兩岸闊,風正一帆懸!薄皟砂堕煛迸c“潮平”,“一帆懸”與“風正”均有因果關系。“風正”是風大之意。
C、“海日生殘夜,江春入舊年!北砻髟娙说浇险嵌T娙烁械浇喜还馓杹淼迷,好像春天也來得早!昂H丈鷼堃,江春入舊年”兩句歷來膾灸人口。
D、“鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊!迸c首聯(lián)呼應,表達了詩人觸景生情,懷有無法抑制的思鄉(xiāng)之情。
科目:初中語文 來源: 題型:
王灣《次北固山下》的分析理解不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?br> A、“客路青山外,行舟綠水前!睂ε,寫“客路”、“行舟”,字里行間已有人在江南、神馳故里的飄泊之感,與尾聯(lián)之“鄉(xiāng)書”、“歸雁”遙相呼應。
B、“潮平兩岸闊,風正一帆懸!薄皟砂堕煛迸c“潮平”,“一帆懸”與“風正”均有因果關系。“風正”是風大之意。
C、“海日生殘夜,江春入舊年!北砻髟娙说浇险嵌。詩人感到江南不光太陽來得早,好像春天也來得早!昂H丈鷼堃,江春入舊年”兩句歷來膾灸人口。
D、“鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊!迸c首聯(lián)呼應,表達了詩人觸景生情,懷有無法抑制的思鄉(xiāng)之情。
科目:初中語文 來源: 題型:
王灣《次北固山下》(人教版《語文》第一冊)
客路青山外,行舟綠水前。潮平兩岸闊,風正一帆懸。
海日生殘夜,江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達,歸雁洛陽邊。
對這首詩的賞析,不恰當?shù)囊豁検牵?nbsp; )
A、詩以對偶句開頭,既顯工麗,又覺跳脫。先寫“客路”而后寫“行舟”,那種人在江南、神馳故里的漂泊羈旅之情已流露于字里行間。
B、第二聯(lián)的“風正一帆懸”寫得尤為精彩。詩正是通過這一小景,呈現(xiàn)了平野開闊、大江泛舟、波平浪靜等大景。
C、第三聯(lián)寫得妙絕。當殘夜還未消退之時,一輪紅日已從海上升起;當舊年尚未逝去,江上已顯露春意。兩句表達了詩人內心的無比喜悅之情,令人想象詩人已被江南的美景所陶醉了。
D、尾聯(lián)寫詩人正放舟于綠水之上,正向著青山之外的客路進發(fā),看到北歸的大雁正掠過晴空,想托雁兒捎信給在洛陽的家人,訴說自己內心深深的鄉(xiāng)愁。
科目:初中語文 來源:101網校同步練習 初二語文 語文出版社(新課標) 語文版 題型:013
王灣《次北固山下》的分析理解不恰當?shù)囊豁検牵ā 。?/P>
A.“客路青山外,行舟綠水前!睂ε,寫“客路”、“行舟”,字里行間已有人在江南、神馳故里的飄泊之感,與尾聯(lián)之“鄉(xiāng)書”、“歸雁”遙相呼應。
B.“潮平兩岸闊,風正一帆懸!薄皟砂堕煛迸c“潮平”,“一帆懸”與“風正”均有因果關系。“風正”是風大之意。
C.“海日生殘夜,江春入舊年!北砻髟娙说浇险嵌T娙烁械浇喜还馓杹淼迷,好像春天也來得早!昂H丈鷼堃,江春入舊年”兩句歷來膾炙人口。
D.“鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊!迸c首聯(lián)呼應,表達了詩人觸景生情,懷有無法抑制的思鄉(xiāng)之情。
科目:初中語文 來源:2012-2013學年廣東執(zhí)信中學七年級上期期中考試語文試卷(帶解析) 題型:詩歌鑒賞
《次北固山下》
王灣
客路青山外,行舟綠水前。
潮平兩岸闊,風正一帆懸。
海日生殘夜,江春入舊年。
鄉(xiāng)書何處達,歸雁洛陽邊。
【小題1】品讀本詩,找出下列說法中不正確的一項( )(3分)
A.首聯(lián)先寫“客路”,后寫“行舟”,寫出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。 |
B.誦讀頷聯(lián)時應該使用上揚的語調,體現(xiàn)詩句平野開闊、大江直流的宏大氣勢。 |
C.尾聯(lián)詩人感嘆家書無處通達,借大雁北飛表達詩人的思鄉(xiāng)之清。 |
D.詩人觸景生情,借波瀾壯闊的景色表達壯志未酬的情懷。 |
科目:初中語文 來源:2012-2013學年廣東執(zhí)信中學七年級上期期中考試語文試卷(解析版) 題型:詩歌鑒賞
《次北固山下》
王灣
客路青山外,行舟綠水前。
潮平兩岸闊,風正一帆懸。
海日生殘夜,江春入舊年。
鄉(xiāng)書何處達,歸雁洛陽邊。
1.品讀本詩,找出下列說法中不正確的一項( )(3分)
A.首聯(lián)先寫“客路”,后寫“行舟”,寫出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。 |
B.誦讀頷聯(lián)時應該使用上揚的語調,體現(xiàn)詩句平野開闊、大江直流的宏大氣勢。 |
C.尾聯(lián)詩人感嘆家書無處通達,借大雁北飛表達詩人的思鄉(xiāng)之清。 |
D.詩人觸景生情,借波瀾壯闊的景色表達壯志未酬的情懷。 |
2.請品味“海日生殘夜,江春入舊年!币宦(lián)所蘊含的豐富哲理(2分)
。
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.首聯(lián)先寫“客路”,后寫“行舟”,寫出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。 |
B.誦讀頷聯(lián)時應該使用上揚的語調,體現(xiàn)詩句平野開闊、大江直流的宏大氣勢。 |
C.尾聯(lián)詩人感嘆家書無處通達,借大雁北飛表達詩人的思鄉(xiāng)之清。 |
D.詩人觸景生情,借波瀾壯闊的景色表達壯志未酬的情懷。 |
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