9、同寫(xiě)雪景，各具特色。毛澤東《沁園春雪》中化靜為動(dòng)、氣勢(shì)奔放的句子是“     ，     ”；岑參《白雪歌送武判官歸京》中以花喻雪、聯(lián)想美妙的句子是“             ，           ”。

9、山舞銀蛇，原馳蠟象；忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：

同寫(xiě)雪景，各具特色。毛澤東《沁園春雪》中化靜為動(dòng)、氣勢(shì)奔放的句子是“     ，     ”；岑參《白雪歌送武判官歸京》中以花喻雪、聯(lián)想美妙的句子是“             ，           ”。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練　語(yǔ)文　七年級(jí)下 蘇教版 題型：022

同寫(xiě)雪景，各具特色。毛澤東《沁園春　雪》中化靜為動(dòng)、氣勢(shì)奔放的句子：“________，________”。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：全國(guó)中考熱點(diǎn) 語(yǔ)文 初三 題型：043

背誦默寫(xiě)。

同寫(xiě)雪景，各具特色。毛澤東《沁園春·雪》中化靜為動(dòng)、氣勢(shì)奔放的句子是“________，________”；岑參《白雪歌送武判官歸京》中以花喻雪、聯(lián)想美妙的句子是“________，________�！�

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：快車(chē)道叢書(shū)雙解一試八年級(jí)·語(yǔ)文上冊(cè)（蘇教版） 題型：022

按要求填空。

同寫(xiě)雪景，各具特色。毛澤東《沁園春·雪》中化靜為動(dòng)，氣勢(shì)奔放的句子是：________，________；岑參《白雪歌送武判官歸京》中以花喻雪、聯(lián)想美妙的句子是：________，________。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練　語(yǔ)文　七年級(jí)下 蘇教版 題型：022

根據(jù)提示填寫(xiě)課文原句。

同寫(xiě)雪景，各具特色。毛澤東《沁園春　雪》中化靜為動(dòng)、氣勢(shì)奔放的句子是“________，________”；岑參《白雪歌送武判官歸京》中以花喻雪、聯(lián)想美妙的句子是“________，________�！�

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：填空題

根據(jù)提示填寫(xiě)課文原句。
（1）同寫(xiě)雪景，各具特色。毛澤東《沁園春 雪》中化靜為動(dòng)、氣勢(shì)奔放的句子是“______________，______________”；岑參《白雪歌送武判官歸京》中以花喻雪、聯(lián)想美妙的句子是“______________，______________�！�  
（2）“李杜詩(shī)篇萬(wàn)古傳，至今已覺(jué)不新鮮。江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年�！鼻宄w翼的這首詩(shī)“李社”指的是唐朝的__________和__________，“風(fēng)騷”原來(lái)是指《____________》里的《____________》和《____________》里的《____________》。
（3）《觀刈麥》中描寫(xiě)刈麥場(chǎng)面的詩(shī)句是____________________。
（4）雄兔腳撲朔，____________；____________，____________？
（5）請(qǐng)寫(xiě)出詞《破陣子 為陳同甫賦壯詩(shī)以寄之》中表達(dá)詞人辛棄疾嘆歲月不在，人已老矣的句子是：_________________________________。
（6）請(qǐng)寫(xiě)出《中國(guó)的土地》中描寫(xiě)人的詩(shī)句是：____________

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：默寫(xiě)題

根據(jù)提示填寫(xiě)課文原句。  
（1）同寫(xiě)雪景，各具特色。毛澤東《沁園春 雪》中化靜為動(dòng)、氣勢(shì)奔放的句子是“______________，______________”；岑參《白雪歌送武判官歸京》中以花喻雪、聯(lián)想美妙的句子是“______________，______________�！�  
（2）“李杜詩(shī)篇萬(wàn)古傳，至今已覺(jué)不新鮮。江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年�！鼻宄w翼的這首詩(shī)“李社”指的是唐朝的__________和__________，“風(fēng)騷”原來(lái)是指《____________》里的《____________》和《____________》里的《____________》。
（3）《觀刈麥》中描寫(xiě)刈麥場(chǎng)面的詩(shī)句是____________________。
（4）雄兔腳撲朔，____________；____________，____________？
（5）請(qǐng)寫(xiě)出詞《破陣子 為陳同甫賦壯詩(shī)以寄之》中表達(dá)詞人辛棄疾嘆歲月不在，人已老矣的句子是：_________________________________。
（6）請(qǐng)寫(xiě)出《中國(guó)的土地》中描寫(xiě)人的詩(shī)句是：____________

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：模擬題 題型：默寫(xiě)題

填空。
（1 ）今夜偏知春氣暖，                             。
（2 ）                          ，人跡板橋霜。
（3 ）同寫(xiě)雪景，各具特色。毛澤東《沁園春雪》中化靜為動(dòng)、氣勢(shì)奔放的句子是“                         ，                         ”；岑參《白雪歌送武判官歸京》中以花喻雪、聯(lián)想美妙的句子是“                          ，                         ”。
（4 ）白居易《觀刈麥》詩(shī)中表現(xiàn)農(nóng)民吃苦耐勞品質(zhì)詩(shī)句是                           ，                      。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：模擬題 題型：默寫(xiě)題

古詩(shī)文默寫(xiě)。
（1）人則無(wú)法家拂士，_______________，國(guó)恒亡。
（2）同寫(xiě)雪景，各具特色，毛澤東《沁園春·雪》中化靜為動(dòng)，氣勢(shì)奔放的句子是_______________，_______________；岑參《白雪歌送武判官歸京》中以花喻雪，聯(lián)想美妙的句子是_______________，_______________。
（3）優(yōu)秀教師楊紅英，在教壇耕耘四十載，創(chuàng)造了許多驕人的業(yè)績(jī)，培育了許多出色的人才。退休后，義務(wù)當(dāng)九資河中學(xué)的德育輔導(dǎo)員，在教壇上繼續(xù)發(fā)出自己的光和熱，這真是_______________，_______________。（用李商隱的《無(wú)題》中相關(guān)的詩(shī)句填寫(xiě)）

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：默寫(xiě)題

1．欲把西湖比西子，                                     。
2．紙上得來(lái)終覺(jué)淺，                                     。
3．今夜偏知春氣暖，                                     。
4．                                ，人跡板橋霜。
5．同寫(xiě)雪景，各具特色。毛澤東《沁園春雪》中化靜為動(dòng)、氣勢(shì)奔放的句子是“                                  ，                                     ”；岑參《白雪歌送武判官歸京》中以花喻雪、聯(lián)想美妙的句子是“                                   ，                                        ”。
6．我們表達(dá)“一個(gè)人做事而其用意不在于此”這樣的意思，常常引用歐陽(yáng)修《醉翁亭記》中的語(yǔ)句：
                                          ，                                        。
7．白居易《觀刈麥》詩(shī)中表現(xiàn)農(nóng)民吃苦耐勞品質(zhì)和難以訴說(shuō)的辛酸的詩(shī)句是                                       ，
                                             。                                         ，                                             。

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