請你在橫線上寫出思念親人的古詩句：_________________，_________________。

在橫線處寫出詩文原句。（8分）
【小題1】               ，                ，小園香徑獨徘徊。(晏殊《浣溪沙》)
【小題2】劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中被人們廣泛引用，說明新事物必將代替舊事物的詩句是：                ，                     。
【小題3】中國古典詩詞中寫“月”往往寄托著作者對故鄉(xiāng)、親人、朋友的思念之情，請根據(jù)你的知識積累寫出連續(xù)的兩句詩：                ，                     。
【小題4】只恐雙溪舴艋舟，                。（李清照《武陵春》）
【小題5】零落成泥碾作塵，                   。（陸游《卜算子·詠梅》）

在橫線處寫出詩文原句。（8分）

1.               ，                ，小園香徑獨徘徊。(晏殊《浣溪沙》)

2.劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中被人們廣泛引用，說明新事物必將代替舊事物的詩句是：                ，                     。

3.中國古典詩詞中寫“月”往往寄托著作者對故鄉(xiāng)、親人、朋友的思念之情，請根據(jù)你的知識積累寫出連續(xù)的兩句詩：                ，                     。

4.只恐雙溪舴艋舟，                。（李清照《武陵春》）

5.零落成泥碾作塵，                   。（陸游《卜算子·詠梅》）

語文綜合實踐活動（7分）

學校學生會正在籌辦一次以“贊美華夏文化”為主題的競賽活動，籌辦過程中你要完成下列任務：

1.下面是活動主持人準備用的開場詞。主持人請你在橫線位置幫他寫出排比句

的最后一句。

老師們，同學們：大家好！

華夏文化博大精深：我愛那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布；我愛那“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”的泰山極頂；我愛那“奔流到海不復歸”的九曲黃河；我愛那“兩岸猿聲啼不住”的長江三峽；我愛那“秦時明月漢時關”的古樸塞北；我愛那“日出江花紅勝火”的秀麗江南……我愛這些被詩文歌詠的景致，但我更愛詩文所表達的情懷。我從詩文中學到了“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的獻身精神；學到了“誰道人生無再少，門前流水尚能西”的超脫與豁達；學到了                。朋友：就讓我們一起啟程，踏上欣賞華夏文化的快樂之旅吧。

2.下面文字是老師準備向學生講的一段話，請你用一句話概括主要內(nèi)容。（3分）

學習古詩文的目的是恰當自如地運用它，但前提是要積累一定的數(shù)量。分類整理是積累的有效方法。分類整理標準多樣，比如把關于表現(xiàn)憂國憂民、懷才不遇、歸隱田園、思鄉(xiāng)念親等主題的詩句分別歸為一類，把關于表達哀怨憂愁、欣喜歡快、離愁別恨等情感的詩句分別歸納為一類，把關于描寫春夏秋冬四季的詩句分別歸為一類，把關于描繪流水、落花、楊柳、荷花等的詩句分別歸為一類。通過這樣的積累，在一定的寫作情境中就會意到筆隨，左右逢源。

3.下面是主持人要用的結束語，開頭選哪一句領起下文眾說紛紜，請你為他選擇一個合適的句子填入文段橫線處。（2分）

           ：春秋戰(zhàn)國，諸子百家，深邃如江海，有孔孟老莊滋育華夏；唐朝宋代，詩人詞家，浩繁如星辰，有李杜蘇辛光耀神州；明清之時，小說大成，精彩似錦繡，有羅施吳曹扮靚文壇。美哉，中華文化！壯哉，華夏文明！

A．古往今來，騷人墨客留其名

B．歷史匆匆，帝王將相今何在

C．回溯歷史長河，我們?yōu)槿祟惐加康脑娗槎�贊嘆

D．追尋中國文化史的足跡，我們?yōu)橹腥A民族燦爛的文化而自豪

語文綜合實踐活動（7分）

學校學生會正在籌辦一次以“贊美華夏文化”為主題的競賽活動，籌辦過程中你要完成下列任務：

1.下面是活動主持人準備用的開場詞。主持人請你在橫線位置幫他寫出排比句

的最后一句。

老師們，同學們：大家好！

華夏文化博大精深：我愛那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布；我愛那“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”的泰山極頂；我愛那“奔流到海不復歸”的九曲黃河；我愛那“兩岸猿聲啼不住”的長江三峽；我愛那“秦時明月漢時關”的古樸塞北；我愛那“日出江花紅勝火”的秀麗江南……我愛這些被詩文歌詠的景致，但我更愛詩文所表達的情懷。我從詩文中學到了“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的獻身精神；學到了“誰道人生無再少，門前流水尚能西”的超脫與豁達；學到了                 。朋友：就讓我們一起啟程，踏上欣賞華夏文化的快樂之旅吧。

2.下面文字是老師準備向學生講的一段話，請你用一句話概括主要內(nèi)容。（3分）

學習古詩文的目的是恰當自如地運用它，但前提是要積累一定的數(shù)量。分類整理是積累的有效方法。分類整理標準多樣，比如把關于表現(xiàn)憂國憂民、懷才不遇、歸隱田園、思鄉(xiāng)念親等主題的詩句分別歸為一類，把關于表達哀怨憂愁、欣喜歡快、離愁別恨等情感的詩句分別歸納為一類，把關于描寫春夏秋冬四季的詩句分別歸為一類，把關于描繪流水、落花、楊柳、荷花等的詩句分別歸為一類。通過這樣的積累，在一定的寫作情境中就會意到筆隨，左右逢源。

3.下面是主持人要用的結束語，開頭選哪一句領起下文眾說紛紜，請你為他選擇一個合適的句子填入文段橫線處。（2分）

            ：春秋戰(zhàn)國，諸子百家，深邃如江海，有孔孟老莊滋育華夏；唐朝宋代，詩人詞家，浩繁如星辰，有李杜蘇辛光耀神州；明清之時，小說大成，精彩似錦繡，有羅施吳曹扮靚文壇。美哉，中華文化！壯哉，華夏文明！

A．古往今來，騷人墨客留其名

B．歷史匆匆，帝王將相今何在

C．回溯歷史長河，我們?yōu)槿祟惐加康脑娗槎�贊嘆

D．追尋中國文化史的足跡，我們?yōu)橹腥A民族燦爛的文化而自豪